新時期高校研究生生涯輔導(dǎo)研究

王麗紅

[摘? ? ? ? ? ?要]? 培養(yǎng)造就具有國際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的優(yōu)先任務(wù)。研究生作為高學(xué)歷群體，是創(chuàng)新型人才的重要來源。盡早開展研究生生涯教育，引導(dǎo)研究生關(guān)注未來職業(yè)發(fā)展中的能力培養(yǎng)，是促進(jìn)研究生為新時代創(chuàng)新型國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量的重要途徑。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 新時期;研究生;生涯輔導(dǎo);對策

[中圖分類號]? G643? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）04-0140-02

黨的“十九大”繪就了社會主義現(xiàn)代化新時代新征程的宏偉藍(lán)圖，強(qiáng)調(diào)要加快建設(shè)創(chuàng)新型國家，推進(jìn)科技強(qiáng)國建設(shè)。當(dāng)前，我們正在加快推進(jìn)創(chuàng)新型國家建設(shè)，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，而創(chuàng)新驅(qū)動的關(guān)鍵是人才驅(qū)動。開展研究生生涯教育，引導(dǎo)研究生關(guān)注未來職業(yè)發(fā)展中的能力培養(yǎng)是促進(jìn)研究生為新時代創(chuàng)新型國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量的重要途徑。

一、研究生的特點(diǎn)及生涯發(fā)展困惑

研究生相較于本科生年紀(jì)較大且年齡跨度大，結(jié)構(gòu)成分比較復(fù)雜，包括有工作經(jīng)驗(yàn)的和應(yīng)屆生直接考入的，因此研究生的社會經(jīng)歷和思想特點(diǎn)更加復(fù)雜和多元。研究生社會經(jīng)驗(yàn)相較本科生要更多一些，包括與導(dǎo)師參與課題討論、校外實(shí)踐等，因此他們辨別是非和真?zhèn)蔚哪芰σ蚕鄬^強(qiáng)，對待學(xué)習(xí)、情感、就業(yè)等問題是也有相對理性、穩(wěn)定、成熟的認(rèn)識。但是，正因?yàn)檠芯可创龁栴}更加理性，因此他們?nèi)鄙俦究粕睦硐胫髁x，看到更多的是責(zé)任和壓力，從而更容易產(chǎn)生失落、焦慮、苦惱、不平衡等生涯發(fā)展困惑。研究生面臨的生涯發(fā)展困惑主要包括學(xué)業(yè)發(fā)展困惑、職業(yè)發(fā)展困惑和社交發(fā)展困惑。

（一）學(xué)業(yè)發(fā)展困惑

研究生的學(xué)習(xí)與本科生有很大不同，考試及格、修滿學(xué)分已經(jīng)不是研究生的主要考核指標(biāo)，承接導(dǎo)師課題、參與項(xiàng)目研究、公開發(fā)表論文等諸多研究實(shí)踐性任務(wù)成為研究生在校期間的重要任務(wù)。這些任務(wù)相對于考試來講，難度大、時間緊、要求高，同時在學(xué)習(xí)方法上也更加強(qiáng)調(diào)“自主性”和“研究性”，需要研究生花費(fèi)較多的時間和精力才能完成。特別是博士研究生，科研強(qiáng)度非常大，再加上高水平論文公開發(fā)表難度越來越大，很多博士因完不成論文發(fā)表數(shù)量而不能正常畢業(yè)，學(xué)業(yè)壓力很大。

（二）職業(yè)發(fā)展困惑

本科生有較大一部分人畢業(yè)后會選擇深造，但研究生畢業(yè)后基本上都會走向就業(yè)之路，因此就業(yè)壓力基本上是每一個研究生都要面對的。隨著就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻和研究生畢業(yè)人數(shù)的持續(xù)增長，越來越多的用人單位在招聘畢業(yè)生時更看重能力和經(jīng)驗(yàn)，只將學(xué)歷作為一種參考，這就要求研究生在校期間培養(yǎng)過硬的專業(yè)知識和較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。同時，當(dāng)前職業(yè)選擇更加多元，而研究生相對本科生來講在專業(yè)學(xué)習(xí)上更深入，在職業(yè)選擇時更難以舍棄專業(yè)。研究生受限于自己投入多年的時間成本，往往屈服于短期的利益。這也是導(dǎo)致國家緊缺行業(yè)、艱苦地區(qū)人才短缺的一個原因。

（三）社交發(fā)展困惑

研究生處于一個人生的特殊階段，常被人際交往遇到的問題所困惑。主要有兩個原因：（1）家庭教育和學(xué)校教育缺乏對碩士研究生處理人際關(guān)系問題的指導(dǎo)，過分重視學(xué)習(xí)成績的提高，忽視了社會化發(fā)展的需要，沒有給予足夠的、必要的社會交往方面的指導(dǎo)。（2）與碩士研究生的學(xué)習(xí)和生活的特點(diǎn)有關(guān)，現(xiàn)在的絕大多數(shù)高校采用的都是導(dǎo)師負(fù)責(zé)制的培養(yǎng)方式，每個導(dǎo)師帶一個或者是幾個研究生，使他們脫離了班級制的管理方式，往往容易形成以導(dǎo)師為中心的“師門”交際團(tuán)體，其他的社會性交往活動較少，在一定程度上縮小了人際交往的范圍，導(dǎo)致了對“同門”以外人際關(guān)系的冷漠，容易降低人際信任度。

二、開展研究生生涯輔導(dǎo)的意義

（一）有助于挖掘自身優(yōu)勢，認(rèn)清客觀形勢，適應(yīng)社會需求

雖然相較于本科生來講研究生參與社會實(shí)踐的機(jī)會更多，但研究生的社會實(shí)踐范圍仍然有限，對自身實(shí)際和工作環(huán)境仍然了解甚少。同時，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，行業(yè)發(fā)展變化迅速，所謂“熱門”與“冷門”變得難以預(yù)測。先是互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，現(xiàn)在又進(jìn)入大數(shù)據(jù)時代，人工智能也在悄然興起，眾多行業(yè)在新時代下紛紛轉(zhuǎn)型……未來的行業(yè)發(fā)展還會發(fā)生很多變化，這是新的機(jī)遇也是新的挑戰(zhàn)。開展研究生生涯輔導(dǎo)能夠打破研究生對“工作崗位”的刻板印象，全面了解工作的能力技能需求，探索真正與自己性格相匹配的工作模式等。

（二）有助于較早明確職業(yè)目標(biāo)，做好求職核心競爭力的積累

研究生將大部分精力傾注于自身的專業(yè)知識，與社會的接觸和聯(lián)系較少，極易在求職過程中犯錯而導(dǎo)致自身能力得不到充分的發(fā)揮。開展研究生生涯教育，可以幫助研究生了解職場，了解用人單位的喜好與發(fā)展方向，較早明確職業(yè)目標(biāo)，做好求職核心競爭力的積累。通過有關(guān)課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，研究生還可以掌握必要的求職技巧，如個人簡歷的制作、面試的目的流程、面試常見問題處理等，幫助他們充分準(zhǔn)備面試，學(xué)會如何在面試中展示自己。

（三）有助于理性地做出職業(yè)選擇，把自己放在適合的位置

據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國共有55.6%的碩士研究生對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃沒有信心，究其原因，是因?yàn)閺男睦砩暇蜎]有做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)期間也沒有進(jìn)行整體、系統(tǒng)的規(guī)劃。在新媒體快速發(fā)展的今天，多元價值觀滿天飛、新事物層出不窮，給研究生的職業(yè)選擇帶來很多困惑。面臨地域選擇、崗位選擇、企業(yè)選擇，他們?nèi)菀兹狈ε袛嗦爮妮浾摶虼蟊妼?dǎo)向，選擇“大家認(rèn)為好的”而不是“適合自己的”。因此，開展研究生生涯教育有利調(diào)整就業(yè)心態(tài)，樹立職業(yè)自信，以適應(yīng)社會發(fā)展、職業(yè)發(fā)展及自身發(fā)展的需求，避免職業(yè)選擇的單一性和盲從性。

（四）有助于研究生的思想政治教育，建立正確的價值取向

習(xí)總書記在全國思想政治教育工作會上指出：“高校要正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命，用中國夢激揚(yáng)青春夢，為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路，激勵學(xué)生自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中，勇做走在時代前列的奮進(jìn)者、開拓者。”研究生生涯教育以研究生個人發(fā)展為入口，引導(dǎo)和啟發(fā)其主動探尋和實(shí)現(xiàn)個人價值最大化的合理路徑，有助于引導(dǎo)研究生正確判斷、處理各方面信息和局勢。因此，研究生生涯教育是研究生思想政治教育的重要組成部分，有助于幫助研究生正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢，正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，鼓勵其將個人成長融入國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展大潮中。

三、如何開展研究生生涯輔導(dǎo)

（一）要以“學(xué)科發(fā)展”為推動，提高研究生的專業(yè)認(rèn)同

研究生教育是本科畢業(yè)后繼續(xù)深造的一種教育形式，研究生在專業(yè)學(xué)科上需要掌握更加扎實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專業(yè)知識，具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力，在科學(xué)或?qū)ｉT技術(shù)上能作出創(chuàng)造性成果。與本科生相比，研究生更注重培養(yǎng)學(xué)生研究和分析問題的能力，特別是創(chuàng)新科研能力。因此，開展研究生生涯規(guī)劃，不僅要幫助研究生做好學(xué)業(yè)規(guī)劃，更要幫助其樹立專業(yè)自信、了解對口行業(yè)發(fā)展趨勢、培養(yǎng)研究生服務(wù)學(xué)科長遠(yuǎn)發(fā)展的熱情。高校教學(xué)、科研和就業(yè)部門要形成合力，把生涯教育有效融入專業(yè)教育的過程中。（1）要找準(zhǔn)新時代社會需求的準(zhǔn)確切入點(diǎn)，解讀專業(yè)發(fā)展前景。如針對“中國制造2025”“互聯(lián)網(wǎng)+”“一帶一路”等國家重大戰(zhàn)略，邀請重點(diǎn)企業(yè)的專家和校友進(jìn)校開展主題討論，與研究生分享當(dāng)前國家發(fā)展形勢下各行業(yè)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，提升研究生的專業(yè)學(xué)習(xí)熱情和自豪感。（2）講述行業(yè)前沿好故事，弘揚(yáng)專業(yè)創(chuàng)新精神。如開展“講述專業(yè)好故事”“科技前沿瞭望”等活動，通過校友、行業(yè)專家等前沿科技研究等故事，深入淺出地傳遞專業(yè)前沿知識，幫助學(xué)生拓寬專業(yè)創(chuàng)新視野。

（二）要以“個人成長”為核心，提高研究生的職業(yè)素養(yǎng)

研究生教育的核心是促進(jìn)研究生個人成長，不僅包括掌握較強(qiáng)的專業(yè)能力，還包括建立良好的人際關(guān)系、培養(yǎng)正面積極的職業(yè)心態(tài)和正確的職業(yè)價值觀意識等。特別是在當(dāng)前“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代，還要培養(yǎng)研究生的就業(yè)新觀念、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)、事業(yè)心和冒險精神。因此，高校開展研究生生涯教育，就要指導(dǎo)研究生在做學(xué)問的同時提升個人綜合職業(yè)素養(yǎng)。這是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，也是一門復(fù)雜的學(xué)科，必須通過建立一支由職業(yè)指導(dǎo)師、研究生輔導(dǎo)員、導(dǎo)師、企事業(yè)單位四級聯(lián)動的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)隊(duì)伍，對研究生進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。（1）開展研究生就業(yè)指導(dǎo)課程，通過課程浸潤成長理念。在課程設(shè)置中，結(jié)合不同專業(yè)研究生的特點(diǎn)和需求，科學(xué)融入就業(yè)觀念引導(dǎo)、行業(yè)專業(yè)解讀、職業(yè)素養(yǎng)介紹等內(nèi)容，引導(dǎo)研究生樹立科學(xué)的成長成才觀，明確職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。（2）推進(jìn)研究生個性化生涯輔導(dǎo)，滿足其成長需求。定期邀請校外專業(yè)生涯咨詢師、企業(yè)人員等幫助研究生有針對性地解答個人生涯困惑，幫助其澄清自我特點(diǎn)和成長需求。（3）開展特色活動，思考個人成長價值。可以針對研究生所關(guān)注的求職熱點(diǎn)、職業(yè)困惑等開展“生涯工作坊”，以案例研討、實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)等形式啟發(fā)研究生思考成長價值。（4）加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐，在實(shí)踐中磨煉意志品質(zhì)、提升職業(yè)素養(yǎng)。

（三）要以“國家需求”為導(dǎo)向，強(qiáng)化就業(yè)價值引領(lǐng)

“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”這不僅僅是“大學(xué)”的宗旨，更是一種核心價值觀的傳遞。研究生在制訂職業(yè)生涯規(guī)劃時必須明白這一道理：職業(yè)發(fā)展路徑的選擇不能只考慮個人的發(fā)展與得失，更應(yīng)考慮個人發(fā)展對國家、對社會的貢獻(xiàn);職業(yè)生涯規(guī)劃既不能脫離“學(xué)以致用”的實(shí)用主義原則，也不應(yīng)忘記“大學(xué)者，大學(xué)問也！”探求真理的使命。在筆者對本校2015屆畢業(yè)生擇業(yè)考慮主要因素調(diào)研中，39%的研究生看重福利薪酬，28%的研究生看重個人發(fā)展機(jī)會，而對社會貢獻(xiàn)、企業(yè)文化等因素關(guān)注比例較低。高校營造良好輿論氛圍，加強(qiáng)理想信念教育，將就業(yè)引導(dǎo)融入日常思想政治教育中。（1）結(jié)合供給需求，明確就業(yè)引導(dǎo)方向。學(xué)校要結(jié)合自身人才培養(yǎng)目標(biāo)及國家經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略需求，明確自身就業(yè)引導(dǎo)目標(biāo)，做到理想育人、情懷化人。（2）加大獎勵，做好研究生的國家項(xiàng)目就業(yè)。可以設(shè)立專項(xiàng)獎勵金，引導(dǎo)和鼓勵研究生去西部、基層、國家重點(diǎn)建設(shè)領(lǐng)域就業(yè)。（3）用好新媒體，抓熱點(diǎn)、發(fā)聲音、樹典型。通過微信欄目、微博話題等形式，針對時事政治和社會熱點(diǎn)積極發(fā)聲，挖掘就業(yè)典型事跡并積極宣傳，在校園形成良好的就業(yè)氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐巧娣.就業(yè)力視域下的研究生職業(yè)規(guī)劃教育新論[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018（13）：38.

[2]楊元宵.研究生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀及對策研究[J].浙江中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報，2013（5）.

編輯 尚思達(dá)