論加強青年員工職業(yè)理想培訓

李輝 孫佳燕

入職培訓是青年員工進入工作單位的“必修課”，我院入職培訓體系目前以崗前專業(yè)技能培訓為主，本文旨在從實際入手，探討完善和提升入職培訓中的職業(yè)理想培訓，有效幫助青年員工樹立職業(yè)目標，明晰職業(yè)追求，從而達到保障科研試飛工作的目的。

企業(yè)發(fā)展的最基本要素是職工，職工素質(zhì)的高低，直接影響到企業(yè)的生產(chǎn)率和發(fā)展，因此，開展職工培訓越來越受到企業(yè)的重視。中國飛行試驗研究院是我國唯一的經(jīng)國家授權(quán)的軍民用飛機、航空發(fā)動機、機載設(shè)備等航空產(chǎn)品國家級鑒定試飛機構(gòu)，從事相關(guān)工作的人員必須熱愛航空事業(yè)、明確職業(yè)目標、工作責任心強、專業(yè)技能過硬。因此，入職培訓應(yīng)強化職業(yè)理想培訓，提升青年員工航空報國的理想信念，保障科研試飛工作的順利開展。

一、我院青年員工入職培訓概況

為了使新入院青年員工快速了解并認同企業(yè)文化，我院每年開展入職培訓，主要環(huán)節(jié)為：拓展訓練：讓新員工迅速增進了解，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識；院文化領(lǐng)略：由各部門主要負責人介紹我院企業(yè)文化、發(fā)展戰(zhàn)略、行業(yè)前景、部門職能等，使新員工在短期內(nèi)對我院概況、結(jié)構(gòu)、功能有初步了解；保密教育：培養(yǎng)和增強新員工的保密意識，保密基本概念等；認知培訓：新員工深入一線，了解我院具體工作內(nèi)容。

二、青年員工職業(yè)理想培訓存在的問題

職業(yè)理想是人們在職業(yè)上依據(jù)社會要求和個人條件，借想象而確立的奮斗目標，即個人渴望達到的職業(yè)境界。開展青年員工職業(yè)理想培訓有著重要意義，能幫助他們形成對職業(yè)的認可度、榮譽感，從而提升工作積極性和效率，最終達到促進工作的目的。但目前入職培訓中存在對職業(yè)理想培訓的內(nèi)容不夠深入和廣泛，師資隊伍不夠?qū)I(yè)等問題。

（一）重視程度不夠

傳統(tǒng)的新員工入職培訓總是被辦成“見面會”、“介紹會”，很多企業(yè)認為新員工沒有任何工作經(jīng)驗，也沒有專業(yè)技能，入職培訓就是各部門領(lǐng)導和大家見見面，相互認識，然后盡快分配到各自的工作崗位上去慢慢學習和適應(yīng)，這就錯過了給新員工灌輸正確的事業(yè)觀，建立積極向上拼搏精神的最佳時機。在入職培訓中對新員工進行職業(yè)理想的培訓和提升是最有利的時機，因此，企業(yè)樹立正確的理念，重視新員工入職培訓中的職業(yè)理想培訓，是保證培訓效果、提高培訓水平的前提。

（二）缺乏專業(yè)師資隊伍

青年員工對新生活充滿了憧憬，在入職培訓中需加強心理輔導，對他們完成“社會人”的轉(zhuǎn)變，從而營造職業(yè)理想，這都屬于人文素養(yǎng)的范疇，我院職工培訓師資隊伍以技術(shù)技能型為主，主要帶領(lǐng)青年員工進行崗前技能培訓，屬于實干型，但在幫助他們樹立職業(yè)理想、鼓舞青年員工工作士氣、明確職業(yè)奮斗目標上略顯欠缺，缺少專業(yè)的培訓師資隊伍。

（三）缺少延續(xù)性

職業(yè)理想的內(nèi)容會隨著年齡的增長、社會閱歷的增強、專業(yè)水平的提高而不斷變化，青年員工在入職5年內(nèi)是明確職業(yè)追求、提升專業(yè)技能并成為骨干的關(guān)鍵階段，要在青年員工入職后系統(tǒng)追蹤，及時進行培訓和引導，以使其形成明確的職業(yè)理想，但目前的職工培訓體系對此缺少延續(xù)性。

三、加強青年員工職業(yè)理想培訓的措施

（一）重視課程設(shè)置

要保障培訓效果，必須有合理的課程設(shè)置，吸引學生聽課。尤其是進入我院的青年員工，多數(shù)是航空類院校的研究生，入職后，對實際工作充滿了期待，對學習卻不是滿腔熱忱，要吸引他們的注意力并非易事，要想在“第一堂課”就吸引新員工，使他們堅定認可自己的選擇和未來的職業(yè)至關(guān)重要，必須根據(jù)我院特色設(shè)置專業(yè)性強、有新鮮感的課程，避免數(shù)年千篇一律、程序性的課程，如一些知名飛行員、各領(lǐng)域?qū)＜宜v授的課程就特別受學員歡迎。

（二）加強培訓師資隊伍建設(shè)

培訓教師是培訓工作的核心，培訓教師能力的強弱是培訓工作能否成功的關(guān)鍵。職業(yè)理想培訓，需要配備職業(yè)認可度高、權(quán)威性強、具有說服力的專業(yè)教師，可邀請老中青不同年齡段的技能專家、優(yōu)秀員工等與新員工進行深入交流，輔助他們走過就業(yè)迷茫期，科學合理規(guī)劃職業(yè)生涯和職業(yè)前景，使新員工有高度的航空工業(yè)從業(yè)人員的榮譽感和具體的奮斗目標，對工作充滿希望和憧憬，進而轉(zhuǎn)化為實際的工作動力。

（三）配備培訓管理人員

挑選具備專業(yè)管理學、心理學知識，有耐心、個人素質(zhì)高的培訓管理人員進行入職培訓管理，能夠極大地提高培訓的效果。青年員工若能在進入單位時就接觸工作態(tài)度好、作風好、專業(yè)素質(zhì)過硬的培訓人員，不僅能對他們起到很好的督促作用，還能讓他們學會正確的工作、處事方法，樹立職業(yè)認可度，對今后積極主動開展工作有著極大的正面作用。

（四）追蹤評估培訓效果

開展職業(yè)理想培訓后，對青年員工進行追蹤評估，追蹤5年內(nèi)入職青年員工的工作效果、能力水平和職業(yè)發(fā)展程度，評估可以及時發(fā)現(xiàn)培訓中的不足，并有針對性的解決，以達到不斷改進培訓效果，提升后續(xù)培訓水平的目的。

求職不易，立業(yè)更難，加強對青年員工的職業(yè)理想培訓就是幫助他們盡快進入角色，熱愛崗位，適應(yīng)職業(yè)需求，在科研試飛工作中建功立業(yè)，為我國的航空事業(yè)發(fā)展貢獻力量。（作者單位：中國飛行試驗研究院）