產學研視閾下的應用型高校金融學專業人才培養模式探析

王恒

產學研合作教育是應用型本科人才培養的重要途徑，對學生實踐能力、應用能力、創新能力和綜合素質的培養都具有重要的意義。但從目前的現狀來看，產學研合作模式在培養目標、學生個性化需求、社會需求等方面還存在著諸多的偏差。本文從金融學專業角度及產學研合作教育的培養目標出發，探討我國產學研合作視角下的應用型高校金融學專業人才新培養。

隨著我國高等教育的普及，人才培養的質量問題逐漸突顯，并成為社會關注的焦點問題，如何培養創新型人才以及如何提高整個高等教育系統的培養質量成為應用型高等本科教育亟待解決的問題。

一、產學研合作教育對應用型本科人才培養模式的意義

產學研合作的最終目的是培養出社會所需要的人才，增強畢業生的社會競爭力和適應性，解決社會需求與學校教育相脫節的現象。以求實現產業發展與學校教育的相融合、共同構建科學的人才培養體系，共同實施人才培養過程，共同評價人才培養質量標準。

二、金融學專業產學研合作培養目標

（一）培養實踐能力較強的應用型金融人才

把培養學生樹立正確的人生觀和價值觀、提高學生的理論應用能力、實際分析金融問題的解決能力、金融實務操作能力、職場適應能力和心理承受能力等因素具體落實到人才培養的全過程，培養職業道德水平高、基礎理論知識扎實、實際操作能力強、適應能力強和自我提升潛力較大的應用型金融人才。

（二）建立符合應用型金融人才培養的教學體系

深化應用型金融人才培養模式改革，強化專業內涵建設，建立符合應用型金融人才培養的理論教學體系。

（三）建立一支高素質的“雙師雙能型”金融學專業教師隊伍

以自主培養和對外引進相結合為原則，建立健全優秀人才迅速成長的長效機制，優化金融學專業的教師隊伍結構。努力建設一支師德高尚、素質良好、結構合理、富有活力的專兼結合的“雙師雙能型”師資隊伍。

三、金融學專業產業研合作建設內容和實施路徑

以應用技術型人才培養為中心，以關懷學生未來發展為主線，以校企深度合作、搭建協作創新平臺為主要路徑，對專業課程體系、教學內容、教學模式等進行需求傳導式改革，創新應用型金融學本科人才培養的模式和體系，加快金融學由普通本科向應用技術型本科轉型，全面提高金融學專業適應人才資源市場變化的能力、提升服務區域經濟社會發展的能力。

（一）深化應用型人才培養模式改革

1.培育新的金融專業方向。根據“大眾創業，萬眾創新”的時代要求，特別是長江經濟帶發展對金融教育的需求進一步加強相關產業、領域發展趨勢和金融學人才需求的研究，在金融學專業已有建設成果的基礎上，培育2—3個面向地方行業的新金融學專業方向，如征信管理、風險管理、金融理財、國際貨幣與國際金融等專業方向。

2.構建“學以致用”為中心的現代教學模式。緊扣經濟社會發展，特別是長江經濟帶發展對金融教育的需求，按照金融深化改革和進一步開放的要求，結合國內外金融學專業發展的新趨勢，積極探索高等教育進入大眾化階段的質量標準，深入研究社會經濟發展對金融人才的需求趨勢，以培養學生創新精神與實踐能力為出發點，以學生的可持續發展為基本要求，突出應用型人才培養目標，構建“學以致用”為中心的現代教學模式。

（二）完善應用型金融人才培養的教學內容與課程體系

1.加強專業課程建設。構建科學的專業課程體系。通過深入調查研究，積極吸取金融領域相關專家的意見與建議，理順和優化課程整體結構，審定和整合現有課程設置，充實互聯網金融等新內容，從而構建科學合理的專業課程體系。在構建課程體系中，注重夯實理論基礎，滿足學生自我提升需要;加強實踐教學環節;反映金融理論研究新成果，傳授最新知識;反映金融實踐的新發展，適應用人單位需要;增強學生的專業適應能力;重視金融素養培育，使學生具有良好的職業道德、正確的專業思想。

2.重視金融素養的培育。通過學院現有的金融協會積極開展金融素養培育。通過各類金融技能大賽、金融創業類計劃、社會實踐等文體活動、講座等多種活動，培養學生良好的職業道德、正確且堅定的專業思想，熱愛金融工作。

（三）加強雙師雙能型師資隊伍建設

1.優化師資隊伍結構。一是根據專業發展的需要，注重引進學術水平高、有一定知名度和社會影響力、發展前途好并在金融專業方面有領軍資質的教師。在人才引進方面，要特別加強引進把握專業改革與發展方向、把握學科前沿并精通行業企業工作程序的專業帶頭人，同時要注重從業經驗;繼續引進具有金融企業工作經歷、具備實踐教學能力的骨干教師，以切實改善現有教學團隊的結構;根據專業發展需要，分年度引進一些高學歷的年輕教師。

2.提升金融學教學團隊整體素質。提高本專業教師的實踐教學能力，強化教師引導學生發現、分析和解決問題的能力，項目建設期內每年選派2-3名中青年骨干教師到金融企業掛職鍛煉，從事與本專業相關的金融實務工作，從而積累實際工作經驗，了解和把握金融實務動態，提升教師的教學和科研能力。

（四）加強實踐教學建設

1.打造湖北省內頗具財經特色的金融仿真實驗實訓中心。以服務于“長江經濟帶”金融應用型人才需求為導向，以滿足未來金融實務界對高校產學研用的需求。在實驗教學內容體系、實驗教學隊伍、實驗室開放、實驗室管理、設備條件等方面的建設達到湖北省內同類高校先進水平。

2.以建成省級“應用型金融整體示范實驗實訓中心”為目標。以服務于“長江經濟帶”金融人才需求為導向，以滿足未來金融實際教學需要和提升教師教科研水平為基礎，遵循金融實驗教學的內在規律，成為湖北省內應用型金融人才培養的重要基地。

（五）提升服務社會的能力和水平

堅持走產學研合作辦學道路，致力于金融創新，提升為地方經濟服務的應用性科學研究和管理服務水平。根據社會和金融企業發展的現實需要，在當地積極爭取金融從業人員培訓機構資質，激勵金融學專業教師取得培訓教師資格，為地方金融機構的金融從業人員進行培訓及資格考核。通過校企合作、校地合作等方式，以服務地方為宗旨，面向金融企業和社會大力開展管理咨詢、職業培訓、科研和技術服務等工作。

（六）加強國內省內兄弟院校交流與合作

加強同類學校專業教師之間相互交流，促進專業快速發展。選派教師到國內和省內外高校進行學習交流，定期聘請一些知名專家學者開展專題講座，讓老師掌握本學科前沿動態。加強與兄弟院校的交流與合作，提升專業合作水平。同時，加強同上海財經大學、中央財經大學、西南財經大學等國內知名財經高校的合作，學習其先進的教學方法與手段;深化與銀行、證券和保險等金融實務部門的合作。（作者單位：湖北商貿學院）