淺談高校思想政治教育制度

韓明娜

摘 要：隨著新時代，新定位，新挑戰的到來，現代社會對大學生的挑戰越來越多，思想政治教育顯得比歷史上任何一個時期都重要。思想政治教育制度也在不斷地進步，本文深入淺出地論述了思想政治教育制度的內容，并對其進行了簡要的探究，也揭示其面臨的挑戰并給出了具體的解決措施。

關鍵詞：教育制度;思想政治教育;挑戰

中圖分類號：G64 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）18-0011-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.18.007

21世紀的中國是經濟高速發展的時代，人才戰略是國家為實現經濟和社會發展目標，當代高校培養出的大學生作為重要的人力資源，是祖國大力投入了大量的人力物力而去培養的對象，是祖國的希望，民族的脊梁。國家需要人才，但是需要的是德才兼備的人才，首先就是思想正確。所以大學生的思想政治教育作為每一個大學生所必備的基礎課程顯得尤為重要。

一、思想政治教育制度的內容

思想政治教育是中國精神文明建設的首要內容，也是解決社會矛盾和問題的主要途徑之一。我國對大學生進行思想政治教育已經進行了十余年，我國的思想政治教育制度化已經取得了巨大的進步和階段性的勝利。當代大學生思想政治教育制度主要是有以下幾個內容構成。

（一）大學生理想信念教育

大學生理想信念教育是思想政治教育制度成立的基礎，是指高校教育工作者用科學的理論對大學生施加有目的，有計劃，有組織的影響，促使他們樹立起社會主義的共同理想和共產主義的崇高信念的一種實踐活動，是以政治教育為核心的教育體系。

大學生要豐富自己的閱歷，樹立崇高的理想信念。就個人來說，每個人有自己的價值觀，自然理想各有不同，但是當代大學生肩上的責任遠遠不止達成自己小目標這么簡單和輕松，而是要心系祖國，將中華民族偉大復興當成己任。

（二）專業內容的設置

思想政治教育有一門專業課是政治經濟學，而高中政治必修一叫經濟生活，內容就是教給學生們一些基本的經濟學的知識，這就為學生將來在大學期間學經濟學相關專業打下了基礎，而大學思想政治教育的目的之一就是為了幫助大學生建立馬克思主義信仰，形成一種正確的三觀。很多理科生在高中的時候可能沒有過多地接觸過政治，所以這就是為什么大學要均衡地普及思想政治教育的原因之一。

在大學生的專業必修設置中，思想政治教育有三大主要課程：馬克思主義哲學、科學社會主義、馬克思主義政治經濟學。這幾乎算是一種強制性學習，這樣的學習當然取得了一定效果。思想政治教育是有自身的目的的，而目的意味著一種選擇。

（三）師資隊伍的擴大

在大學中，思想政治教育一般都是大班教學，那么在課程教學中，老師很難完全地顧及每一個學生的上課狀態和聽課情況，所以這對于專業老師來說是一個挑戰。其次，思想政治教育的課程在期末考核的時候一般都是開卷，所以這也會導致大學生對知識獲取的不認真，態度不端正等等。在此基礎上，老師需要發動創新精神，可以豐富教學形式和內容，比如：小組作業，班內辯論賽，征文比賽，等等來增加平時成績來吸引學生的注意，增加教學質量。

（四）教育保障機制逐漸加強

教育機制是教育現象各部分之間的相互關系及其運行方式，包括教育的層次機制、教育的形式機制和教育的功能機制三種基本類型。三類機制以及每類機制中的三種機制各自有著不同的內涵，又有著必然的聯系。

二、思想政治教育制度存在的挑戰

十幾年來，我國的大學生思想政治教育制度取得了一定的成績，但是同時也面臨著一些問題和挑戰。

（一）學生有抵觸心理

現在的大學生總以為自己來了大學就是需要混個文憑就可以了，尤其是對于思想政治教育這種基礎學科，都沒有能夠拿出足夠的重視。不可否認的是我國的教育體制依然是應試教育，學生對于學習這件事大多數是功利的，所以會對這種枯燥且和專業無關的學科產生相應的抵觸情緒。

問題的關鍵就在于如何解決學生本身的這種抵觸的情緒和心理，學生應該多讀書，增強理想信念，為自己的人生有一個崇高的定位，并為之而努力奮斗，學生不光需要“成績好”，更重要的是“三觀正”。他們只有不斷地全方位的提升自身的能力，才能在社會中取得更好的成績，為中國特色社會主義建設添磚加瓦。

（二）社會環境的影響

當今大學生往往不能有自己成熟的價值觀和世界觀，對于很多東西也不能夠及時準確地做出恰當的判斷。當下社會受西方文化的影響很深，同時網絡發展空前快速，大學生面對浮躁的社會往往把持不住自己，不能對很多信息進行正確的整理和篩選，導致其思想出現偏差。所以大學生應該學習如何獨立思考，培養出健全的人格，不要過多地參與到網絡之中的口水戰，而要客觀冷靜地分析問題的關鍵。大學生應該抵制享樂主義和拜金主義，拒絕一切負能量，拒絕過分地依賴手機網絡。每一個人都是社會的一分子，對于別人的思想和行為我們無法控制，但是我們可以從自身做起，不忘初心，牢記使命，繼續前進。

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