中考化學(xué)復(fù)習(xí)策略

摘 要：新課改背景下初中化學(xué)復(fù)習(xí)，既要滿足新課改要求以獲得優(yōu)異成績(jī)，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。教師要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，選擇合適的復(fù)習(xí)策略與方法，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。對(duì)此，圍繞中考化學(xué)的復(fù)習(xí)策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：中考化學(xué);試題分析;復(fù)習(xí)策略

中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）16-0053-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.16.042

一、制定好三輪復(fù)習(xí)方略

（一）基礎(chǔ)專項(xiàng)突破

整個(gè)復(fù)習(xí)階段主要為基礎(chǔ)題型與中等難度的題目，將考綱中涉及的考點(diǎn)全面復(fù)習(xí)，做好單元過(guò)關(guān)，通過(guò)穩(wěn)扎穩(wěn)打的方式夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。單元測(cè)試后及時(shí)交流，幫助學(xué)生進(jìn)行階段性學(xué)習(xí)總結(jié)，并規(guī)范學(xué)生答題用語(yǔ)。

（二）做好專題訓(xùn)練

這一階段主要從全面復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入到專題重點(diǎn)復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行突破。通過(guò)不斷的專題訓(xùn)練對(duì)各科重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)、解題方法進(jìn)行整合與提煉，將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在解題思路和解題能力的提升上。在進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，一定要對(duì)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)引起足夠的關(guān)注與重視，對(duì)課本經(jīng)典實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生完全掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法和原理、實(shí)驗(yàn)步驟以及相關(guān)計(jì)算、分析等。

（三）落實(shí)查漏補(bǔ)缺

第三輪復(fù)習(xí)主要目的：一是針對(duì)前面復(fù)習(xí)中存在的知識(shí)和能力缺陷，加以針對(duì)性的練習(xí)和講評(píng)，最大限度地提高復(fù)習(xí)的整體質(zhì)量;二是把握當(dāng)年命題的方向進(jìn)行考前的適應(yīng)性訓(xùn)練，包括選擇性使用各地的模擬題以及備課組所研究出來(lái)的題型題目，讓學(xué)生進(jìn)一步提升做題的感覺，提升做題的速度和準(zhǔn)確度;三是做好學(xué)生的考前心理調(diào)適工作，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)生物鐘、心理壓力等，爭(zhēng)取以最佳狀態(tài)迎接中考。

二、加大常考題目訓(xùn)練力度

在初中化學(xué)復(fù)習(xí)內(nèi)容中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是其中最為重要的一項(xiàng)復(fù)習(xí)內(nèi)容。研究顯示，近幾年來(lái)，中考試題中化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)題目的分?jǐn)?shù)逐年增加，所占的比重也越來(lái)越大，而且題目類型都比較相似。因此，對(duì)初中生而言，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效復(fù)習(xí)十分重要。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)，利用多媒體設(shè)備對(duì)實(shí)驗(yàn)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、梳理和強(qiáng)調(diào)。

三、引導(dǎo)學(xué)生建立日常錯(cuò)題集

化學(xué)內(nèi)容紛繁復(fù)雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)遇到各種各樣的問題，例如，因?yàn)榇中拇笠饣蛘呃斫獠磺宥霈F(xiàn)錯(cuò)誤。為樹立學(xué)生改過(guò)心理，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的決心，有必要建立專門的化學(xué)錯(cuò)題集，而且錯(cuò)題集也是學(xué)生有效復(fù)習(xí)的一種重要方法。為避免錯(cuò)題集流于形式，教師要向?qū)W生講明建立錯(cuò)題集的必要性，其合理用途、錯(cuò)題記錄的正確方法以及錯(cuò)題標(biāo)注時(shí)需要注意的內(nèi)容等，方便學(xué)生在以后復(fù)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行查閱。

四、靈活應(yīng)用教法

第一，采用“聯(lián)合試驗(yàn)”進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要發(fā)揮我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，師生共同參與，盡可能把所學(xué)的內(nèi)容用若干個(gè)聯(lián)合試驗(yàn)來(lái)完成，通過(guò)實(shí)驗(yàn)組合把重點(diǎn)物質(zhì)的性質(zhì)生動(dòng)的展示在學(xué)生面前，使死板的知識(shí)活了起來(lái)，學(xué)生很容易就掌握了。

第二，采用“游戲”復(fù)習(xí)法。學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的興趣，遠(yuǎn)沒有講授新課時(shí)強(qiáng)烈，這就是傳統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)中學(xué)生覺得“沒勁兒”的根源。為再次激起學(xué)生的興趣，我在復(fù)習(xí)過(guò)程中采用多種小游戲，使學(xué)生在笑聲中把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。例如，在復(fù)習(xí)《化學(xué)式書寫》時(shí)，我讓學(xué)生分為兩組，做一個(gè)游戲，每組隨機(jī)抽出一名學(xué)生拍籃球，一邊拍一邊回答出知道的化學(xué)式的寫法和讀法，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪個(gè)組拍的球多，回答的正確化學(xué)式越多，兩者得分和越多的為勝。學(xué)生情緒高漲，踴躍參加，復(fù)習(xí)效果不言而喻。通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)方法，不僅對(duì)知識(shí)進(jìn)行了鞏固，而且又能使學(xué)生綜合素質(zhì)得以提高（本方法必須讓學(xué)生提前準(zhǔn)備）。

第三，還可以把有關(guān)教學(xué)內(nèi)容編成歌訣、打油詩(shī)、謎語(yǔ)等形式，讓學(xué)生去朗讀、去猜測(cè)。例如，在復(fù)習(xí)《二氧化碳的性質(zhì)》時(shí)，我給學(xué)生出了一個(gè)謎語(yǔ)：無(wú)色能容一氣體，密度1.977，植物見了哈哈笑，火焰見了把頭低。學(xué)生很快猜出是CO2，通過(guò)這類復(fù)習(xí)方法既鞏固了所學(xué)知識(shí)，活躍了課堂氣氛，又把CO2的主要性質(zhì)形象的概括出來(lái)。

五、注重解題技巧的指導(dǎo)

由于初中學(xué)生掌握的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)繁多而瑣碎，一遇到綜合性強(qiáng)的題目就望而卻步，產(chǎn)生畏懼心理，因此解題技巧顯得尤為重要。例如，有一種固體混合物，可能由碳酸鈣、高錳酸鉀、氯化鋇、氯化鉀、碳酸鈉中的一種或幾種物質(zhì)組成。現(xiàn)取該混合物進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：（1）將固體混合物投入水中，攪拌后完全溶解，得到無(wú)色溶液;（2）往此溶液中滴加鹽酸，產(chǎn)生一種能使澄清石灰水變渾濁的無(wú)色無(wú)味氣體。由上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知：該固體混合物中一定存在（），一定不存在（），不能確定的是（）。此種題型的推斷要求學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，也需要有好的解題方法，善于尋找并抓住“題眼”，即解題的突破口，逐步分析“篩選”，各個(gè)擊破。

復(fù)習(xí)之法多變，復(fù)習(xí)之道各異。教師應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考大綱，緊扣教材內(nèi)容，合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度，不斷改進(jìn)與優(yōu)化復(fù)習(xí)策略，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使學(xué)生通過(guò)努力獲得讓自己滿意的中考成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 胡雅君]

作者簡(jiǎn)介： 左穎贊（1969.9— ），女，漢族，山西大同人，一級(jí)教師，研究方向：中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)。

課題項(xiàng)目：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度省級(jí)立項(xiàng)課題《2013-2017年金昌市化學(xué)中考試題的評(píng)價(jià)》（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2018]GHB3305）成果論文。