為對聯(lián)學(xué)科建立做奉獻(xiàn)

□余德泉

個人簡介

余德泉，四川敘永縣人，一九四零年生。早年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系語言專業(yè)，畢生從事古漢語、對聯(lián)文化及書法藝術(shù)研究。系中南大學(xué)教授，中南大學(xué)楹聯(lián)研究所所長，中國首位對聯(lián)學(xué)研究生導(dǎo)師、首屆『梁章鉅獎』獲得者，中央文史館書畫院研究員，湖南省文史館館員，中國楹聯(lián)學(xué)會原副會長兼書法藝術(shù)委員會主任，湖南省楹聯(lián)家協(xié)會主席。出版有《古漢語同義虛詞類釋》《詩律詞律曲律和聯(lián)律》《對聯(lián)縱橫談》《對聯(lián)格律·對聯(lián)譜》《對聯(lián)通》《余德泉對聯(lián)文論》《簡明書法教程》《章草大典》等二十余部專著。

獲獎感言

能獲得這個『當(dāng)代中國對聯(lián)文化獎』理論獎并到溫州來領(lǐng)獎，我首先要感謝推薦單位和評委們對我多年研究工作的肯定。

我對對聯(lián)的研究是從一九七九年開始的，距今已經(jīng)快四十年了。一開始我就有一個理念：我這一生要為對聯(lián)學(xué)科的建立做出自己的努力和奉獻(xiàn)。從一九八零年初在《長沙晚報》發(fā)表《對聯(lián)的藝術(shù)》一文起，我相繼發(fā)表各類對聯(lián)文章一百四十余篇，并出版了《對聯(lián)縱橫談》《對聯(lián)通》《對聯(lián)格律·對聯(lián)譜》等幾本專著。最近由天津教育出版社出版的《中華對聯(lián)通論》不僅獲得了饒宗頤、霍松林等先生和中國楹聯(lián)學(xué)會的推薦，而且獲得國家出版基金資助，并被國家新聞出版總局列入第二屆五十種中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及圖書之一向全國推薦。此書可以看出我對對聯(lián)學(xué)科的基本構(gòu)架。我深知，我國對聯(lián)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，沒有學(xué)科的支撐，就只能在民間流行，難登大雅之堂。但楹聯(lián)學(xué)科的建設(shè)和確立，不是短時間就可以完成的。我這本書就是通過三十年的積累才完成的，其構(gòu)架也只是篳路藍(lán)縷，還需要大家共同努力，繼續(xù)完善。

記得在初中，歷史老師從月亮講到地球，講到太陽系，講到銀河系，講到總星系，再講到宇宙，使我感到宇宙這么大，一個人在世間多么渺小！生物老師和物理老師又講到即使在地球上，我們也還有數(shù)不清的事物尚在『不知道』的范圍。大學(xué)期間，恩師王力先生又告誡我們，即使在某個方面取得令人矚目的成就，也不能有門戶之見，一味是己而排他。從那個時候起，我就知道，一個人的認(rèn)識，總是有限的，在某一方面取得了成績，即使很大的成績，在整個社會和自然中，也非常有限，絕沒有任何值得驕傲自滿的理由，更不能為一點小名小利而將精力移到其他地方。因此不論是讀書，還是研究，我都很努力，很盡心，深怕自己的認(rèn)識有什么不妥。在近四十年的研究過程中，我常常感到個人知識的局限，也常常感到研究要取得一點真正的成果要付出多大的勞動。研究越深入這種感受越深?！吨腥A對聯(lián)通論》歷時五年，修改兩年，八易其稿始告完成，可以說明這種艱辛。為了找到確鑿的立論依據(jù)，除了不斷讀書和考察之外。我也把向同道學(xué)習(xí)看成對自己不足的彌補(bǔ)。我特別注意對不同意見的聽取。因為不同意見可以從另一個角度啟發(fā)自己的思考思考，有時甚至可能使自己從誤區(qū)中走出來?！吨腥A對聯(lián)通論》大框架出來以后，我曾打印二十多本向聯(lián)界一些師長和朋友征求意見。反饋的意見雖然不多，但我都認(rèn)真思考，只要正確，只言片語都予以吸收。在此我想借這個平臺，向所有支持和幫助過我的朋友們，表示衷心的感謝。我也想借此機(jī)會對大家說一句：敞開胸懷，把能同自己展開學(xué)術(shù)討論的人看成朋友。即使批評自己批評錯了的人，只要不是惡意攻擊，如果有機(jī)會相逢，也敬他們一杯酒。因為一個人的空間實在是太狹小了。

幾十年來，中華大地楹聯(lián)研究與楹聯(lián)創(chuàng)作，都有很大的發(fā)展和進(jìn)步，這與中國楹聯(lián)學(xué)會和地方各級學(xué)（協(xié)）會的領(lǐng)導(dǎo)和工作是分不開的。現(xiàn)在中國有百萬楹聯(lián)大軍，楹聯(lián)活動的開展風(fēng)起云涌。但就研究與創(chuàng)作比較起來，研究方面相對薄弱，這也是不爭的事實。盡管有個別年輕人比較執(zhí)著，但這樣的人實在是太少了。理論的開拓與上升需要長期的積累，理論的形成也需要一個艱苦的反復(fù)探索的過程。我真誠希望能給有志于理論研究的人，特別是年輕人，多一些鼓勵。多一些支持，多一些幫助，多給他們提供一些條件，使他們有一個比較寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境，茁壯地成長起來，為楹聯(lián)理論的發(fā)展不斷作出貢獻(xiàn)。