小學語文教學中傳統文化的滲透策略

韋秀玲 趙英

摘要：作為中華文明的瑰寶，傳統文化在中華民族的發展中起著越來越重要的作用，如何繼承并將傳統文化發揚光大，一直以來都是中華兒女應該重視和思考的問題。當前人們對于傳統文化的重視程度隨著時代的發展日益消減，再加上外來文化的沖擊，使得中國傳統文化的價值被越來越多的人忽視。從小學語文學科入手，在教授語文學科知識的同時，將傳統文化知識普及給學生，可以使學生在發展的黃金時期，從傳統文化中汲取知識和營養，有利于培養學生的愛國主義、提升語文學科素養。

關鍵詞：小學教學;語文學科;傳統文化;滲透策略

學生在小學階段的學習是整個教育過程中至關重要的一部分，對于培養學生正確認識世界、人生、生活的態度尤為關鍵。小學語文學科教學目的在于指導學生正確地分析問題，鑒賞事物的良莠，以及掌握用適當的言行與人相處，在小學語文學科教學中，不斷滲透傳統文化，可以使教師在完成教學任務的同時，逐漸提高學生的人文素養，在潛移默化中擴大學生的知識面，陶冶學生的情操，提高學生的鑒賞能力。傳統文化中蘊含著豐富的人文風情和哲理內容，例如三字經、千字文等名篇，還有各朝各代的古詩詞賦，都是傳統文化的精華，在學習的過程中，可以幫助學生養成學習語文知識的好習慣，以積極向上的態度面對生活，并且對于提高語文學科的教學質量具有很大幫助。

一、在小學語文學科中普及傳統文化所遇到的難題

在小學語文學科教學中，將傳統文化融入課堂內容，對于提高學生的語文學科知識素養，正確認識學習傳統文化價值和意義，以及培養愛國主義和民族文化自信具有重要的作用。

傳統文化大都是以古詩詞和民諺，或者是關于傳統節日的文章等形式出現在課本中，小學生還未具備較高的語文學科素養知識，對于傳統文化中的許多內容不能完全理解，一些生僻字、多義字使得文章變得枯燥難懂，打擊小學生學習傳統文化的自信心，導致學生失去學習的積極性，對于學習傳統文化產生懼怕的心理。另外，由于文化交流越來越容易，西方文化不知不覺間撼動著中國傳統文化的地位，學生開始追逐所謂的“潮流”，認為傳統文化是“老腐朽”，對中國傳統文化失去自信力，對學習傳統文化保持著一種漠視的態度，這些都給在語文學科中滲透傳統文化知識帶來了困難。針對這些問題，教師應當尋求新的教學方法，將傳統文化以不同的形式滲透進小學語文學科教學中，調動學生學習傳統文化的興趣，在教授學生學科知識的同時，真正提高學生的語文學科素養，增長學生的見識，陶冶學生的性情，也為繼承和發揚中國傳統文化貢獻一份力量。

二、如何將傳統文化融入小學語文學科教學

（一）設計一些關于傳統文化的小游戲

傳統文化具有悠久的歷史，內容也包含方方面面，復雜、零碎而沒有體系，很多小學生望而卻步，認為既然學不完就不再涉及，對學習傳統文化沒有興趣。教師可以在課堂上舉行一些簡單的知識搶答活動，營造積極學習的氣氛。比如，可以在上課時進行古詩文搶答比賽，每節課找一個主題，像“月”、“花”等，讓學生尋找與主題相關的古詩并在課下背誦，教師在比賽結束之后也要注意總結，將古詩的更多知識點擴展給學生。學生在課下準備資料的過程中，自然會查閱相關資料，閱讀大量書籍，在準備的過程中接觸到了大量的傳統文化，與古詩文結合進行記憶，有利于學生了解不同類型的傳統文化，增加自己的知識儲備量，從而使學生的語文學科素養得到提升。

（二）從學習環境方面潛移默化影響學生

環境對于一個人的行為習慣和處事態度的形成具有潛移默化的影響，良好的學習環境會令學生形成積極向上的學習態度，讓學生在良性競爭中互相激勵，提高學習成績，而惡劣的學習環境則會讓學生養成懶惰的習慣，不利于自身的發展。教師可以在課間的校園廣播站推廣傳統典故，利用廣播講一些有趣的文學小故事，讓學生在休閑的同時也能了解點知識。教師在進行語文學科教學的時候，應當重視營造積極向上的氛圍，將傳統文化知識滲透到學生的日常生活中，讓學生在自覺不自覺中受到傳統文化的陶冶，從而提高學生整體的文化素質。比如，教師可以在教室內張貼傳統文化知識的小海報，或者在黑板上留出一小塊空位，每天寫一些關于傳統文化的小故事，或者寫一句關于傳統民俗的諺語。學生在教室內活動，總會無意識的受到這些傳統文化知識的影響，那些朗朗上口的諺語，讀起來也很有趣味，學生很容易就記住了這些內容，教師在講解時學生就能很容易地理解，運用自如，從而提高語文學科素養。

（三）從傳統民俗中幫助學生學習傳統文化

傳統文化可以從傳統民俗中得以彰顯，學習傳統民俗是了解傳統文化的一個有效途徑。將課本中與傳統民俗有關的內容摘錄出來，讓學生自行設計板報，將優秀作品張貼在表彰墻上，是學習傳統文化的一個途徑。教師在進行小學語文學科教學的過程中，也可以選取有趣的傳統民俗，將傳統文化以簡易的方法展現給學生，來提高學生學習傳統文化的興趣。例如，教師在講授屈原的時候，可以為學生普及端午節的來源，從一些學生熟悉的傳統習俗中讓學生體會到中國傳統文化的樂趣和價值，在教學中將傳統文化滲透給了學生，不僅完成了教學任務，也為學生擴展了更多的語文學科知識，提高學生的學科素養。

結束語

將傳統文化知識在日常教學中普及給學生的方法多種多樣，教師應該從學生的學習積極性入手，在不斷嘗試新的教學方法的前提下，將傳統文化知識以有趣的形式滲透進學生的語文學科學習中，讓學生在愉快的環境中掌握傳統文化知識。學生在教師的教導下，也能感到學習傳統文化的樂趣，在業余時間培養自己學習傳統文化的興趣，例如練習毛筆字，學習國畫等，傳統文化得到越來越多人的重視，不斷發展和壯大，有利于提高國民的整體文化素質，對民族文化的發展具有重要意義。總之，在小學語文學科中滲透傳統文化的策略多種多樣，需要教師不斷嘗試，以正確有效的方式達到目標。

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作者簡介：韋秀玲（1978.8.24）女，民族：漢，籍貫：陜西長安，職稱：一級語文，學歷：漢語言文學本科。