雕飾鳳頭開篇巧

于靜

【摘要】議論文寫作是高中寫作教學的主要組成部分，也是語文高考中大部分學生所選用的文體。但是一直以來，學生感覺無從下手，不知該如何寫。俗話說，好的開頭是成功的一半。可見，如何寫好議論文的開頭顯得尤為重要。

【關鍵詞】議論文寫作;開頭;寫作策略

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

古人稱開頭為“鳳頭”，就是說開頭要美麗精巧、新穎貼切，要有創造力、震撼力、吸引力，讓閱卷老師一看便一見鐘情，產生一種必欲讀之而后快的感覺。因此下筆之前一定要精心構思、反復琢磨、務求精工。

一、開門見山，開宗明義

議論文開頭尤其是材料作文，一般常見的寫法就是要勾連材料、一語中的。而要勾連材料，就是先要把材料理順，看一看材料有幾層意思，每一層意思是轉折的還是遞進的，如果是轉折的那么這則材料可以將其分類，用對比的手法將兩層意思概括出來，得出中心論點。如果材料是遞進的，也應該層層概括，抓住后面的深層意思來歸納中心論點。比如我曾經布置學生寫過這樣一則材料作文：

歷史學家錢穆在一道觀中看到一位老道士正在清除庭院中一棵枯死的古柏。錢穆好奇地問：“挖掉之后要補種一棵什么樹呢？”道士說：“夾竹桃。”錢穆大為驚異：“為什么不再種松柏，要中夾竹桃呢？”老道說：“松柏樹長大，我看不到了;夾竹桃明年就開花，我還看得到。”錢穆先生聽了，大為感嘆：“士不可以不弘毅，任重而道遠。當年的開山祖師，為何種的是松柏而不是夾竹桃呢？”

首先這則材料是對比式的，老道士和錢穆先生的做法完全相反，從老道士的這個角度可以看出他目光短淺自私自利，心中只有小我，從錢穆先生的角度可以看出他贊成開山祖師的做法，他目光長遠以天下為己任心中有大我。所以現將材料理順。

有同學這樣寫道：

嬌嫩的夾竹桃固然迷人，卻經受不住風吹雨打，最后只能零落成泥;挺拔的松柏固然沒有夾竹桃美麗，但卻經得起歲月的磨礪，為后人留下繁蔭。這才是一種真正的美麗。就像開山祖師，盡管駕鶴西去，但是仍留給后世一片蒼翠。很多人只顧眼前利益，鼠目寸光，留下一瞬美麗卻留不住一世繁華。因此只有顧及長遠，才可贏得萬世長存。

很明顯這位同學的開頭將兩類人歸類，用對比的手法，寫出了松柏和夾竹桃的不同，得出自己的觀點，沒有過多的鋪陳，只是將材料理順，簡潔明了，水到渠成地提出了自己的觀點。這種開門見山開宗明義的寫法，必須要將材料吃透，而且要緊扣材料抓住里面的關系將材料清楚地歸類，自然而然地提出自己的觀點。

二、名言開頭，震撼人心

大家都知道名言警句可以讓文章更簡練，更加振聾發聵。但是這里所說的名言警句不是要鑲嵌在里面，起一個點綴的作用，而是要將它融入文章，融進自己的血肉里面。這就要求名言像穿珠子一樣串聯起整個開頭，要切中肯綮，牽一發而動全身。

同樣是上則材料，有同學是這樣寫的開頭：

著名的音樂人高曉松曾說過：“生活不只是眼前的茍且，還有詩和遠方。”當年的開山祖師親手栽下那棵松柏，每日辛勤的澆水、培土，他心中的念想是只為他的弟子能在一片蒼翠下做早課，比起只種夾竹桃的老道士，只圖一時的花開絢爛，開山祖師更顯志存高遠。

這個開頭簡潔明了，引用高曉松的話其實便看出了該同學立意的準確性，可以說高曉松的話很好地概括了文段的主旨，而不僅僅是為了表明該同學學識上的淵博。這樣的直擊主旨，一語中的引用更顯高明。這個同學的文學素養和功底在文字中顯現出來，這樣的引用也是高屋建瓴的。

三、聯想畫面，曲徑通幽

畫面聯想就是設想在將來可能發生怎樣的改變，這種改變當然要從材料里面引申，而且要與自己所寫的主題緊密相連，時時扣住自己的中心論點合理生發。由于畫面聯想要求一定的寫作功底，要求語言優美，文字動人，所以一旦采用這樣的寫法，必將吸引閱卷老師的青睞。

比如同樣是上則材料，有同學這樣寫道：

開山祖師為世人手植一棵松柏，那松柏便在山頂萬世留青，縱使在風雪中飽受摧殘，縱使在歲月里日趨衰敗，那抹青翠仍在人們心中。再移步看老道那株留以自賞的夾竹桃，即使在第二年開出了嬌艷的花朵，即使它在清晨的薄霧中吐露醉人的芬芳，那也不過是老道一人眼中的風景，待老道西去，它便歸于塵土。所以做人不應該像老道一樣自私自利，要像開山祖師那樣，心中有他人，何不植一棵松柏，方可為萬世留青。

在這里，這位同學設想了開山祖師的松柏萬世留青，而夾竹桃卻衰敗不堪，對比寫出了應該像開山祖師那樣，心中有他人。因為松柏可以供大家欣賞，而夾竹桃卻只是一人眼中的風景。所以自然得出觀點應該植一棵松柏，心中有他人。當然這位同學的語言功底還不是特別好，如果語言更優美的話，這樣的開頭一定能奪人眼球。

四、故事導入，暗度陳倉

開頭引用一個小故事，不僅能夠吸引閱卷老師的眼球，而且引用故事可以增強趣味性，但是需要注意的是故事不可過長，而且要和中心論點有關聯，要么是相反的，要么是一致的，這樣的故事開頭才能靚麗奪人眼。同樣是上述材料，有同學這樣開頭：

面對熊熊大火，螞蟻會迅速聚集成團，毫不畏懼，奮力滾動。任憑大火燒得外層螞蟻畢剝爆響，但它們依然不會松手，直至讓大家安全脫身。正是外層螞蟻舍我為他才換來家族的延續。而山上道士卻只為自己，看到來年花開的明艷，便種下了夾竹桃。開山祖師卻如小小生靈一般舍小顧大，種上松柏，以蔭后代。由此觀之，沒有這種舍小我、顧大我的精神，道觀怎能有萬世繁華？

在這段開頭里，這位同學以故事開頭，用螞蟻顧大我和道士顧小我相比照，很好地切入了材料，而螞蟻的這種精神和開山祖師何其相似，很好地論證了中心論點，這樣在眾多開頭中，便會獨樹一幟，很好地吸引了閱卷老師。我想這樣的開頭是值得肯定的。

總之，開頭的種類有千千萬，對于材料作文來說，只要能夠很好地切入中心論點，不管是開門見山還是故事導入，是引用名言還是聯想畫面，目的只有一個，那就是很好地導入你的論點，要頭頭是道方是好的作文開頭。要自然而然，水到渠成地導入你的論點，讓讀者信服，不要為了開頭而開頭，不要矯揉造作夸大紋飾。當然寫好開頭，只是萬里長征的一小步，但是有一個良好的開端，相信下面也不會差很多，好的開頭一定會讓閱卷老師青睞有加。

參考文獻

[1]楊莉.如何寫好議論的開頭[J].學語文，2017（6）.

[2]葛朋利.如何引導后進生寫好議論文 [J].考試周刊，2013（55）.

[3]王克定. 如何指導議論文開頭寫作[J].江蘇教育（中學教學版），2016（2）.

作者簡介：于靜，1982年生，威海乳山人，大學本科，中學二級教師，研究方向為漢語言文學。

（編輯：郭恒）