“一帶一路”倡議引領職業院校國際化辦學策略研究

劉可

[摘要]“一帶一路”倡議的廣泛深入組織推進，較為深刻地影響和改變了我國高等職業院校辦學工作的組織實施模式，誘導高等職業院校的辦學工作逐漸進入了國際化發展階段，給我國高等職業院校在校學生教學培養工作的整體質量水平造成了深刻影響。本文圍繞“一帶一路”倡議引領職業院校國際化辦學策略論題，擇取三個具體方面展開了簡要論述。

[關鍵詞]“一帶一路”倡議;高等職業院校;國際化辦學;策略

[中圖分類號]G640 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2019）04-0026-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.04.012 [本刊網址]http：//www.hbxb.net

在“一帶一路”發展倡議的深入推進過程中，伴隨著我國國民經濟建設與發展事業的快速穩定持續組織推進，我國高等職業院校綜合性辦學實力的持續提升，我國高等職業院校的國際化辦學工作，逐步進入了快速推進的歷史階段。2016年7月，我國中央人民政府制定并且推廣實施了共建“一帶一路”教育行動計劃，在此歷史實踐背景之下，我國現有的廣大高等職業院校，積極且充分地響應且執行中央人民政府在教育事業領域的相關政策和號召，結合《關于做好新時期教育對外開放工作的若干意見》官方文件的要求，探索出了一條高等職業院校國際化辦學的實踐道路。從具體化的工作實踐路徑角度展開闡釋分析，高等職業教育事業想要進入國際化辦學階段，必須同時從學科建設工作領域、專業建設工作領域、課程建設工作領域，以及師生國際交流工作領域等多個具體化的工作領域展開相關工作。有鑒于上述研究背景，本文將會圍繞“一帶一路”倡議引領職業院校國際化辦學策略論題，展開簡要闡釋。

一、“一帶一路”倡議背景下高等職業院校國際化辦學的基本動力基礎

第一，高等職業院校開展國際化辦學工作，是世界經濟發展進程和全球化發展進程之中的必然要求。在現有的歷史發展階段，我國經濟社會建設事業正處于快速穩定的實踐階段，面對工業化、信息化，以及全球化等發展趨勢的穩定深入組織推進，我國經濟建設領域迫切需要開展轉型升級工作，在這一真實存在的歷史實踐背景之下，為有效應對處置來源于國內和國外的復雜多樣的威脅和挑戰，提升綜合競爭力，應當從根本性層面改善提升我國的人才競爭力，培養和輸出數量充足的具備開闊國際視野、遵守國際規則，且能夠參與國際事務和國際競爭的高素質專業人才。為切實實現上述工作目標，我國高等職業院校應當結合世界經濟全球化發展進程中提出的具體需求，積極制定和執行國際化辦學方案。

第二，高等職業院校開展國際化辦學工作，是對“一帶一路”發展倡議的有效呼應。中國中央政府倡導實行的與“一帶一路”沿線國家建立人類命運共同體的思想理念，獲取了來自相關國家的積極主動響應，獲取了在國際輿論場域中的廣泛贊譽，從具體的工作實踐效能角度展開闡釋分析，我國高等職業院校開展國際化辦學工作，是對“一帶一路”發展倡議的充分相應，是改善提升我國高等職業院校在校學生教學培養質量的基本途徑。在“一帶一路”發展倡議的具體推進過程中，我國高等職業院校應當借由與“一帶一路”沿線相關國家高等職業院校和高等職業教育工作者的充分交流合作，繼而基于教學環境設施、教學思想理念，以及教學師資隊伍等方面，針對我國現有的高等職業院校展開適當形式的改良調整，改善提升高等職業院校國際化辦學工作的整體實施水平。

第三，高等職業院校開展國際化辦學工作，是高等職業院校自身建設發展工作實踐過程中的基本需要。從實踐工作路徑角度展開闡釋，高等職業院校開展國際化辦學工作，是高等職業院校培養和輸出高素質專業人才過程中基本需要，高等職業院校組織開展國際化辦學工作過程中，應當積極主動地廣泛學習借鑒其他國家在建設和發展高等職業教育事業過程中所獲取的先進經驗，積極引入運用先進教學方法和優質教學素材資源。高等職業院校參與開展的國際化辦學工作，為跨國性文化傳輸與文化交融工作，創造和提供了扎實且充分的媒介支持條件，支持和助力了高等職業院校人才培養國際化目標、學術組織國際化目標，以及校際合作國際化目標的順利實現。與此同時，高等職業院校開展國際化辦學工作，能夠有效改善提升全體在職教師群體的綜合性素質和能力，督導高等職業院校在職教師，積極主動地學習并且引入運用國際化教學思想理念和國際化教學工作模式，支持和保障高等職業院校學生教學培養工作的整體實施效能不斷改善提升。

二、“一帶一路”倡議背景下高等職業院校國際化辦學的現存問題

第一，因資金支持力度不足誘導高等職業院校國際化辦學合作項目在具體組織運作過程中遭遇限制。高等職業院校在開展國際化辦學實踐工作，以及組織運作特定形式的國際化辦學項目過程中，通常需要依賴和消耗一定數量的經濟資金，而在真實存在的教育政策制度因素，以及高等職業教育事業綜合發展水平因素的共同影響制約條件下，現階段我國依然有一定數量比例的高等職業院校，在具體組織運作國際化辦學項目過程中，真切地面對和遭遇著來自資金支持數量層面的局限性，給高等職業院校國際化辦學工作的順利有序組織開展造成了嚴重不良影響。

第二，高等職業院校想要在國際化辦學工作實施過程中順利獲取到最佳預期效果，必須督導和促進高等職業院校的管理者群體，實現對國際化辦學工作的全面認識和充分重視，并積極建構發展一支能夠充分認識國際化辦學基本內涵，掌握國際化教學工作方法的專業化教學工作隊伍。然而，受多元化主客觀因素的營銷制約，現階段我國依然有一定數量比例的高等職業院校管理者，尚未實現對高等職業院校國際化辦學工作重要意義的充分認識，誘導高等職業院校未能結合國際化辦學工作的實際需求針對性開展師資隊伍的建設和發展工作，給高等職業院校學國際化辦學工作的具體化組織實施質量造成了嚴重不良影響。

第三，高等職業院校在外語專業人才的配備數量方面存在局限性，給我國高等職業院校與“一帶一路”沿線國家高等職業院校和高中職業教育事業從業者開展的交流溝通工作，造成了較為嚴重的困難和阻礙，給我國高等職業院校國際化辦學工作的整體實施效果造成了嚴重不良影響。

三、“一帶一路”倡議背景下高等職業院校國際化辦學的具體實踐路徑

第一，在“一帶一路”倡議背景之下，高等職業院校想要實現國際化辦學工作的預期效果，必須借由對適當種類的干預促進措施的運用，督導高等職業院校中管理者，能夠全面充分認識組織開展高等職業院校國際化辦學工作的重要意義，繼而能夠在自身參與的日常工作過程中，積極主動地制定和實施高等職業院校國際化辦學工作的實踐方案，支持和確保我國高等職業院校的國際化辦學工作，能夠在具體的組織推進過程中，順利獲取到最佳預期效果。

第二，在“一帶一路”倡議背景之下，高等職業院校想要實現國際化辦學工作的預期效果，應當積極招聘和配備專業能力優秀的外國語應用型人才，為我國高等職業院校與其他國家高等職業教育人員開展交流工作，創造和提供有效且充足的便利性支持條件。

第三，在“一帶一路”倡議背景之下，高等職業院校想要實現國際化辦學工作的預期效果，應當借由對適當方法的運用，針對高等職業院校在職教師群體展開業務培訓工作，支持和促進相關教師群體，能夠充分學習掌握高等職業院校國際化辦學思想理念和實踐工作方法，提升高等職業院校國際化辦學工作的整體實踐水平。

第四，在“一帶一路”倡議背景之下，高等職業院校想要實現國際化辦學工作的預期效果，應當結合具體工作中的需要，針對性開展高等職業院校國際化教材編寫出版工作，在做好教材文本在內容層面之上的合理化控制基礎上，為高等職業院校國際化辦學工作各項預期目標的順利實現創造準備性支持條件。

結束語

圍繞“一帶一路”倡議引領職業院校國際化辦學策略論題，本文擇取“一帶一路”倡議背景下高等職業院校國際化辦學的基本動力基礎、“一帶一路”倡議背景下高等職業院校國際化辦學的現存問題，以及“一帶一路”倡議背景下高等職業院校國際化辦學的具體實踐路徑，三個具體方面展開了簡要的闡釋分析，旨在為相關領域的基礎研究人員，以及我國高等職業教育事業領域的相關從業人員，創造和提供有效且堅實的經驗參考支持條件。在“一帶一路”倡議的具體推進過程中，切實制定和運用適當方案做好高等職業院校的國際化辦學工作，對于支持和保障我國現代高等職業教育事業的良好發展具備重要意義。