竭盡全力，告別“三閑”

同學們：

現在不斷地有同學說，作業太多，時間不夠用，壓迫得自己沒有一點兒自由時間，連整理錯題本、回顧課本的時間也找不出來。聽了以后，我進行了深入地觀察，感覺同學們作業是不少，壓力也很大，但是，在時間的利用上，卻普遍存在大量浪費的現象?？吹靡姷氖?，有人課前飯后在教室里嬉笑打鬧，下課鈴聲未響已經沖出教室，甚至自習逃課。遲到似乎是永遠的風景，課堂上昏昏欲睡的人總有那么一兩個……這些現象也許與你無緣，那么，你的時間真的已經被充分利用了嗎？

靜心思考一下，你有“三閑”嗎？

大家讀過魏書生老師的經典文章《控制“三閑”》吧。

我經常要求學生計算“三閑”的數量。從1979年起，我便建議學生每天像原蘇聯生物學家柳比歇夫那樣，細致地計算時間的利用率，然后統計一下今日的“三閑”有多少。后來我便要求學生，每天寫完日記以后，便在最末一行記下當天“三閑”的數量。

所謂“三閑”，即閑話、閑事、閑思。

我發現，凡學習不好的同學都有一個共同的特點，不是他們控制了“三閑”，而是“三閑”控制了他們。不只學生，就連自以為有點自控能力的我，也常常在某一段時間無所作為，明知有許多實事可做，但腦子就是不配合，不知不覺地或很不情愿地任腦子閑思，任手不由自主地做閑事，也有時不由自主地成了清談俱樂部成員。

應該說，我算是一個比較忙的人，但即使在完成較多任務之時，我覺得自己的腦子仍不自覺地向閑思貢獻兩三個小時的時間。由此我想到缺乏自制力的中學生們，他們被“三閑”控制的時間一定比我多。

統計“三閑”，首先要具體分析什么叫閑話、閑事、閑思。

閑話，指沒用的話和有害的話。沒用的話是指人家在那兒上自習、看書，他在那兒說笑話、說玄話、說大話、說課外的話，這些話當然都沒有用;公共場所，如閱覽室、科技活動室，他竟說電子游戲廳的事，當然沒用;人家在聽廣播、看電視、參加會議，他講起了吃零食的事，自然沒用，這類話，不說為好。另一類是有害的話。人家學習，他故意干擾別人，分散人家注意力;人家進步，他編了瞎話，造了謠言傷害人家;別人團結，他背地里傳話，搬弄是非，背后說人家短處，即使無意，也是有害的話。

閑事，指無用的事或有害的事。如一個中學生，并非研究電子游戲機的專家，卻把課余時間消磨在電子游戲廳里，這顯然是沒用的事。老師正在講數學，個別人數學成績不好，卻在下面看武俠小說，當然無用。同學們都在上自習，他卻在那里做學齡前的事，疊紙船、畫兒童畫，有用嗎？一位同學并非對服裝設計有興趣，卻用相當多的時間跟父母要錢去逛市場，買花樣翻新的服裝，如此支配精力，顯然也沒什么用處。

對中學生有害無益的事也不少，個別學生逞強妄為，想在學校里稱王稱霸，滿腦子都在計算怎樣打別人和怎樣逃避別人的打，并付諸行動。人家上自習，他哼小曲;人家用下午第三節課活動、跑步，他偷偷跑去買糖果零食吃;還有不少違反《中學生日常行為規范》的事，都應在控制之內。

閑思困擾人的時間就更多了。有一類閑思只是沒用，耽誤做實事，閑思本身并無直接害處。如：正聽著歷史課，思路不由自主地從課堂教學講的晚清文學，聯想到《三國演義》，又聯想到《封神演義》，聯想到姜子牙垂釣遇文王……不知不覺間，下課時間到了，毫無用處的閑思統治了這位同學半節課。這樣的聯想倘是有目的，為了創作，為了訓練自己有意的聯想能力，當然有用。倘若在不需要聯想的時候，聯想卻無拘無束地自由馳騁，這至少可以說沒有用途。

另一類閑思則是有害的。如學習、生活中遇到不順心的事，或考試成績不理想，就開始憂慮，就擔心同學們怎么議論自己，父母怎樣批評自己，鄰居又會如何瞧不起自己。結果越想煩惱越多，越不能平心靜氣地分析失誤的原因，更談不上采取積極有效的糾正失誤的措施了。這樣便形成了惡性循環鏈：考試失誤—情緒低落—無心糾正—成績更差。不少后進同學就是沿著這條惡性循環鏈，使自己從中等甚至上等的位置，滑到了最底層。這類閑思尤難控制。

時間的利用率是看不見的競爭，而這種競爭才是最有價值的。有很多同學對自己的狀態還是比較滿意的，因為他制訂了周密的學習計劃，然后有條不紊地去完成計劃。時間被合理地充分利用，連邊角余料也有效利用了，這樣，他就在充實中享受到了不斷進取、不斷進步的快樂，享受到了知識本身的樂趣，希望在前，他前進的道路越來越寬，腳步也越來越快。

你對于時間，不要有任何的僥幸心理，就像對高考永遠不要有僥幸心理一樣。

一年冬天，獵人帶著獵狗去打獵。獵人擊中了兔子的后腿，受傷的兔子拼命逃生，獵狗在后面窮追不舍?？墒亲妨艘魂囎?，兔子跑得越來越遠了。獵狗知道實在是追不上了，只好悻悻地回到獵人身邊。獵人生氣地說：“你真沒用，連一只受傷的兔子都追不到！”獵狗聽了很不服氣地解釋：“我已經盡力而為了呀！”而兔子帶著傷成功地逃生回家后，兄弟們都圍過來驚訝地問它：“那只獵狗很兇呀，你又受了傷，是怎么甩掉它的呢？”兔子說：“它是盡力而為，我可是竭盡全力呀！它沒追上我，回去最多挨一頓罵，而我若不竭盡全力地跑，可就沒命了呀！”

那只獵狗，并不是沒有追上獵物的本事，而是只滿足于盡力卻沒竭盡全力。甚至有時還心存僥幸，能偷懶時就偷會兒懶。而部分同學也是如此，總以為憑自己的素質和努力，考個本科應該是很有希望的，但當面對冷冰冰的高考結果時，才清醒地認識到自己的想法是多么幼稚。有人說：科學是老老實實的學問，來不得半點虛偽和驕傲，而要付出艱巨的勞動。高考也是這樣，沒有任何僥幸可言，唯有竭盡全力，忘我地拼搏，才有希望邁過那道神圣的門坎。

為了考上理想的大學，為了享受優質的高等教育，你一定要竭盡全力去拼搏！