普通高校外語專業(yè)大學生早讀重要性與策略分析

王薇

【摘 要】在英語教學的過程之中，我們發(fā)現(xiàn)，相當一部分同學會花費相當一部分時間記語法規(guī)則、做練習題、記憶單詞，但是成績卻仍然不理想。究其原因，就是因為這部分學生沒有重視“讀”。英語早讀不僅有利于學生朗讀能力的培養(yǎng)，而且可以提高學生的學習成績。

【關鍵詞】普通高校；外語專業(yè)；早讀；策略

在從事英語教學的過程中，通過和越來越多的英語專業(yè)的學生交流，我發(fā)現(xiàn)，相當一部分同學會花費相當一部分時間記語法規(guī)則、做練習題、記憶單詞，但是成績卻仍然不理想。究其原因，就是因為這部分學生沒有重視“讀”。早讀在英語學習中占有非常重要的地位，在英語學習的各個階段，無論是學生還是老師都應重視早讀。早晨是人一天中精力最旺盛的時候，也是人一天中記憶的高峰期。因此，早讀時間對每個學生來說都十分重要。

“一年之計在于春，一日之計在于晨”，早讀是學生學習中的黃金時間。顏真卿的《勸學詩》有云“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。”古往今來，學校都重視早讀。早讀作為一種傳統(tǒng)的教學形式存在于學校，不論是過去還是現(xiàn)在，它的重要性不言而喻。早讀的好處很多，能夠培養(yǎng)學生語感、口語表達能力以及良好的讀書習慣……我們在努力抓課堂教學的同時，也應重視研究如何高效利用早讀課。

一、英語早讀的重要性分析

古人云：“書讀百遍，其義自見”，朱作仁也曾說：“講解是死的，如同進行解剖，朗讀是活的，如同給作品以生命。”因此可以看出，從古到今都很重視“讀”，這種傳統(tǒng)的教育方法和讀書方法一直都為人們所采納，我校也很重視早讀，每周安排了兩個英語早讀課。隨著新課程改革，對學生學習英語的要求越來越高，學生學習的任務隨之加重，往往一節(jié)課下來，新單詞、短語、句型或習慣用語很多，在這么短的時間里學生肯定很難全部掌握，也不能得到充分的練習，所以利用早讀課，學生可以在老師的指導和幫助下，糾正發(fā)音，練習語音、語調，鞏固復習已學的知識，這樣有利于學生英語口語水平的提高，增強語感，進而提高英語水平。從心理學的角度分析，清晨是人的大腦處于最清醒的時候，精力旺盛，記憶力好，所以英語早讀課就是要利用這個“黃金時間”，讓學生大聲讀出來，刺激大腦強化記憶，以期收到事半功倍的效果。

二、英語早讀的策略分析

如何提高英語早讀的效率，是長期以來困擾我們的一個問題。在日常英語教學活動中，我們應合理有效地安排英語早讀，以期達到事半功倍的效果。

首先，要合理安排早讀任務量。學生任務的制定應根據學習進度進行安排。既要讀記新任務，又要復習舊任務。任務量要適中，不能過多或過少。可根據學生層次布置或制定難度不同的任務量。對不同層次的學生做出不同的要求。其次，要充分發(fā)揮老師的指導作用。老師要留心導讀，及時正音。通過細心指導，培養(yǎng)學生有感情的誦讀，合理安排，達到提高學生朗讀能力的目的。第三，要讓早讀為上課服務。老師可利用早讀時間，對當天要學的課程進行預習，或對已布置學生回家預習的題目進行檢查，進一步鞏固預習知識的掌握。同時讓學生帶著問題去聽課，提高了課堂效率。第四，還要將讀、記、誦、默寫相結合。對每門學科來說，牢固的掌握基礎知識是學好這門學科的一個必要環(huán)節(jié)，我們可以利用早讀時間充分發(fā)揮學生早晨大腦讀、記、誦效率高的特點，再結合默寫扎實對基礎知識的掌握，也可避免學生早讀無壓力的懶散狀態(tài)。第五，要形式多樣，提高早讀效率。讀書形式多樣化、教學手段多樣化、抽查方式多樣化，以克服早讀時學生瞌睡、開小差、讀書無味的情況。根據心理學觀點，如果一個人長時間讀一種內容，就易感到疲勞。在早讀時，一個同學如果一節(jié)課都讀單詞，讀不到20分鐘便會分神或疲倦睡覺，只讀一樣易感到單調、乏味，對學習成績及英語水平的提高無任何意義。避免一上早讀，拿出書本，隨便翻一頁，開始練瞪眼，或摳指甲，或東張西望與同學搭話，或做一些其他小動作。總之，想法迫使學生讀書，任務要具體并多樣化。最后，還要分層輔導，提高個體差異早讀效率。指點學生自學書本知識，對個別學生進行拓展指導，對暫差生進行鞏固性指導，讓人人早讀都有適合自己學習水平的事做。

英語早讀對外語專業(yè)的學生學習英語非常重要，只要能被充分利用起來，不但能對日常的英語教學起到補充作用，也能提高學生對英語學習的興趣。在自己的工作中，我一直堅持重視對英語早讀的輔導，起到了一定的效果，我想只要持之以恒地做下去，學生學習英語的綜合素質肯定會得到提高。

【參考文獻】

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