新時代高職院校學生思想政治教育的挑戰與創新

唐東存

【摘 要】新時期里，改進與加強高職院校學生的教育方法顯得十分重要。教育方法是培育社會先進的途徑，對高職院校學生思想政治教育工作的開展是必然趨勢。因此，本文首先對于新時代對高職院校創新思想政治教育工作提出新要求進行闡述，然后對新時代高職院校學生思想政治教育面臨的挑戰進行分析，最后提出新時代高職學生思想政治教育創新對策。

【關鍵詞】新時期；高職院校學生；思想政治教育；創新

隨著互聯網和云計算不斷全面融入社會生活，信息爆炸使人們以新的視角認識社會，引發了一系列社會變革，人類社會進入了大數據時代。大數據開啟了時代的重大變革，政府、企業、教育等行業都在經歷著新時代的巨大沖擊。2018年5月，習近平總書記在北京大學師生座談會上的講話中指出，“沒有美德，就不能站立，育人的根本出路就是德性”。新時代的到來，為高職院校思想政治教育提供了新的技術支撐，開辟了新的功能。同時，也是對高職院校學生思想政治教育的挑戰。

一、新時代對高職院校創新思想政治教育工作提出新要求

（一）豐富高職院校思想政治教育內容

高職思想政治教育工作要全面增加“十九大精神”、“習近平新時代中國特色社會主義思想”、“新黨章”、社會主義核心價值觀等學習內容；加大宣傳我國近年來特別是十八大以來取得的輝煌成就，提升民族自豪感；同時，根據職業教育特點增加職業素養、企業文化教育，特別是國家著重宣傳的“勞模精神”、“工匠精神”等內容的進行引導教育，讓高職學生能夠及早入心立志，爭當時代職業楷模。

（二）高職院校人才培養目標更加清晰

高等職業教育從最早的“培養高等專門人才”到全國高等職業會議上提出的“培養多樣化人才、傳承技術技能”、“培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才”人才培養目標，經歷了從淺入深，從粗獷到內涵式的轉變。“高素質勞動者”的人才培養目標就要求高職院校人才培養工作由重技能傳授、輕思想政治教育的工作方式轉變為既重技能更要強化思想政治教育的培養模式。十九大報告提出“深化傳教融合、校企合作”，同時“弘揚勞模精神和工匠精神”等要求，也為高職院校人才培養指明了方向。

（三）青年學生呈現新的個性特點

新媒體、互聯網信息高速發達的新時代，各種思想、東西方文化互相沖擊，使得越來越多的年輕人有著愈加鮮明、突出的個性和特點，思想獨立、活躍，樂于接受新鮮事物，同時也存在著思想多變、個人主義意識強、明辨是非能力弱、易產生挫敗感等特點。特別是高職院校的學生，學習能力和理解能力參差不齊，關注自我，普遍對時事政治關注度不夠，對單調的組織活動基本上缺乏興趣。傳統思想政治教育工作已越來越無法滿足青年學生的發展需求，這就需要思想政治工作者積極探索能讓青年學生們樂于接受的行之有效的思想教育方式，真正幫助其成長成才。

二、新時代高職院校學生思想政治教育面臨的挑戰

（一）高職院校學生思想政治教育內化性不足

隨著社會的發展轉型、制度的改革變遷和觀念的多樣性發展，對于學生思想政治教育工作的開展是具有非常大的影響。因此在思想政治教育過程中，必須加強對于學生主體的研究，不能過分強調教師的主導作用，片面呢強調教師的權威和教育，不利于學生主動積極的學習和提高，要注重學生的內化性，注重提高學生的思想政治水平。雖然前期我們強化灌輸和在管理方面采取硬化的管理，但是我們忽略了學生的主動性和熱情，使我們從帶有色彩的角度來看待90后學生的個性。從而忽視了學生思想政治教育的根本和規律，盲目進行學生的思想政治工作的開展，使得效果極差，不能有效進行學生的思想政治工作

（二）說教方式作為主要的教育方式

思想政治教育工作方式主要是兩種，第一種方式是傳統的課堂書本教學，第二種方式是采取主題班會、聽先進報告會等方式，這兩種思想政治教育工作方式在實踐中同樣各有利弊。思想政治課的課堂書本教學，一般來說其教學的模式相對固定，可以在短時間內將思想政治工作的相關知識傳遞給學生，但是課堂書本教學是一種單向的教學方式，強調的是老師的教授，學生的聆聽，很難達到老師與學生的充分交流，這與思想政治教育工作的目的相違背，只片面的強調了傳遞思想，卻忽視了學生的反饋，對學生思想政治意識是否成熟，沒有深入了解。另外，老師長時間單一地進行重復的教學，很難保證對思想政治教學質量的提升。同樣，對于主題班會、聽先進報告會等形式的教育方式，雖然學生參與其中，但很多學生參與的目的性不明確，一般開完班會或聽完報告會就結束了，老師并沒有及時地組織學生對活動內容進行交流、發表意見，因此有些學生并不能正確認識參加此類活動的意義，導致學生積極性不高、參與性不強。故，這種以老師說教為主的傳統工作方式，不利于高職院校思想政治教育工作的展開。

現各個職院校的思想政治教育工作方式還是傳統的課堂書本教學為主，輔之以主題班會等形式。這種單向傳輸型的教學方式具有先天缺陷，使得其在思想政治教育工作上缺乏創新，無法調動學生課堂積極性，無法讓學生切實地參與其中，導致的結果就是學生只是應付考試，無法在學生內心產生共鳴，這違背了思想政治教育工作的初心。

（三）教學方法單一

說理教育與形象化教育是思想政治教育工作常用的兩種途徑。說理教育的外在表現形式主要為語言交流和文字傳播。現階段，各高職院校主要還是采取口頭講授為主的說理教育，表現在課堂教學及課后老師輔導。而課后老師輔導，又表現為課堂講授完后，老師與學生的溝通與交流，以及課余時間老師與學生一對一輔導。這種交流溝通的方式主要針對學生思想上的問題，有針對性地進行輔導，以個別談話為主。目前，各高職院校的思想政治教育課還是以傳統的課堂教學為主，老師授課學生聽課的方式導致課堂上互動少，課外師生之間的交流也少，老師無法及時了解學生的思想動態，也無法及時掌握學生的心理變化。因此，高職院校的思想政治教育的老師要有耐心和熱心，正確與學生溝通交流，激發學生對思想政治教育學習的熱情，并積極了解和掌握學生的思想動態，對高職院校學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀做出積極的指引作用。

形象化教育方式，如文學、藝術等形式。高職院校的學生年齡段一般在16至18歲之間，樂于接受新鮮事物，對傳統保守的教育模式從心里并不能完全接受。而目前高職院校形象化教育方式模式化嚴重，形式老舊，無法吸引學生的注意力。傳統的主題班會、先進報告會等形式，在年輕一代的學生中，缺乏吸引力和影響力。尤其是來自農村的學生，對此會有陌生感，無法積極參與其中。

目前，各高職院校思想政治教育工作在上述三個方面均無法滿足新時代的需求。我們處在資信高度發達的網絡信息時代。互聯網作為新興媒介，在各個領域都有廣泛的應用。而高職院校的思想政治教育工作，也應當抓住機遇，緊跟時代步伐，不斷創新，才能迎接新時代的挑戰，把高職院校思想政治教育工作做得更好。

三、新時代高職學生思想政治教育創新對策

（一）創新理念

高職院校在網絡信息時代里開展學生思想政治教育工作會面對很多機遇和挑戰。機遇表現在以下幾點：第一，網絡給思想政治教育帶來新的信息內容及科技因素，在網絡時代的背景下，信息內容日益豐富，拓展范圍也逐漸增大，并且通過網絡使得信息內容更加多元，內容逐漸帶有趣味化，寓教于樂的方式更容易讓學生接受，因此對學生有著很大的影響力。第二，網絡的共享性、廣泛性及互動性有利于開拓思想政治教育新的模式，拓寬了思想政治教育的操作方式和實施方法，也為學生思想政治工作的開展提供新的思路，注入新鮮血液。因此，高職院校要改變傳統觀念，從觀念上正確認識網絡對高職院校思想政治教育工作的重要影響，重新審視傳統的教學方式，重視新時代、新環境下的學生思想政治教育工作，創造一切便利條件，為高職院校學生思想政治教育工作的創新發展提供指引。

（二）創新內容

網絡信息時代背景下的思想政治教育工作應注重學生的全面發展，同事也要滿足歷史發展、形勢變化、時代精神的需要，在網絡時代背景下，高職院校學生思想政治教育的內容應該更加注重民族精神和道德教育的培養。因此，只有在高職院校學生思想政治教育中堅持創新精神，才能充分發揮思想品德教育在學生思想中的引領作用。

（三）創新途徑

構建網絡思想政治教育體系是對高職院校學生思想政治教育工作途徑上的創新，首先，構建網絡思想政治教育新平臺需要高職院校根據思想政治教育的主要內容和學校實際進行，在堅持正確的網絡時代背景下高職院校思想政治教育工作的基本原則、先進的教育理念和人力財力投入的狀況下，高職院校要逐步構建和完善學生網絡思想政治教育新平臺。其次，要建立網絡信息時代學生思想政治教育四種形式。第一，要突出網絡的服務功能。發現學生的需求，創設特色欄目，吸引學生目光，提高學生興趣，加強與學生的溝通發現學生的興趣點，利于收集資料，形成大數據，為高職院校思想政治教育工作服務。第二，建立師生交流平臺，直觀了解學生思想動態，精確掌握學生情緒變化，使得師生之間良性溝通，使得學校能第一時間掌握學生思想動態，有利于學生思想政治工作的開展。第三，加強高職院校思想政治教育工作者隊伍建設。網絡信息時代背景下對高職院校從事思想政治教育工作的老師有了更高的要求，在熟練掌握傳統教學方式的基礎上，還要熟練掌握網絡知識，能積極解放思想，將網絡和傳統教學相結合，這就需要老師提升自身的水平，才能為思想政治教育工作提供重要的保障。第四，增強高職院校學生自律性。高職院校的學生普遍思維活躍，自信有活力，但是同時也存在著辨別能力弱、心理素質不強的問題，因此要加強學生的自我管理。因此，網絡信息時代背景下，學生的思想政治工作是雙刃劍，利用網絡為載體，豐富學生的文化生活，陶冶學生情操，有利于提高高職院校思想政治教育工作的效果。

（四）創新制度

確保高職院校學生思想政治教育工作取得效果的基本保障是制度上的創新。如何確保制度創新得以推進，告知院校要做好相應的規則制度及健全管理體系，如加強學生警示機制教育，完善并健全相應的法規制度，完善相應的管理體系等等。

在網絡信息時代背景下高職院校學生思想政治教育的過程中，要重視普法宣傳，積極普及網絡相關法律規定，發揮法律的規范作用，引導高職院校學生樹立正確的是非觀，營造良好的網絡文明，讓學生正確利用網絡，把網絡作為知識的來源，把網絡作為學生提升自己思想品德的學習手段。積極開發校園網，提升校園網對學生的吸引力，可以請專業人士對網站進行設計，同時鼓勵學生開展與網絡信息技術相關的活動，利用網絡來激發學生自律意識和科技創新意識，只有當學生把網絡這把雙刃劍真正用到實處，這樣才能發揮網絡正確的作用，指引學生積極進取，做到全面發展。

四、結束語

大學生肩負著民族的希望和未來，是時代的棟梁。他們的健康成長，特別是思想政治道德的健康成長，決定了國家的前途和命運。習近平總書記在黨的十九大報告中指出，國家興旺發達，青年強盛。因此，只有不斷創新高職院校學生思想政治工作，才能培養出有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”青年，才能培養出合格、可靠的社會主義接班人。在網絡信息時代，我們必須審時度勢，順應潮流，充分利用網絡信息時代的優勢，為新時期高職院校思想政治工作服務，構建新的思想政治教育模式。

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