高職院校會計專業物理課堂環境建設研究

黃玉鋒

【摘 要】教室物理環境的布置是一門學問，和班級管理有著密切關系。在布置教室時，給學生創造一個輕松愉快、奮發向上的環境，從而達到潛移默化的效果和激勵學生的目的，孩子們的身心得到發展，班級凝聚力也可能得到增強，美麗的教室讓我們更加團結在一起。

物理課堂環境主要是從學生教學環境中物質資源考慮，結合現代會計職業需求，營造會計人員工作環境，讓學生感受到上學就是在上班。同學們上課的教室要融入會計崗位元素，比如會計專業用品，會計崗位職責等，建設一個真正的會計工作環境，讓學生在輕松的工作環境中邊工作邊學習。打破傳統嚴肅的教學模式，從改變物理課堂環境開始，不僅是會計實訓課程如此，會計專業所有專業課都應該改變物理課堂環境。從而提高學生的學習興趣，提高學生的會計職業技能，提升會計專業學生的就業率。

【關鍵詞】教室；物理環境；教學效果

目前，高職院校會計專業學生生源越來越少，調查表明主要是會計專業就業難。為了解決高職院校會計專業就業難問題，必需結合現代會計職業需求改革會計專業教學模式、方法等，提高高職會計專業學生教學效果，從而提高學生的會計職業素養及會計職業技能。而在教學中，課堂環境是提高學生會計職業素養及會計職業技能的關鍵因素之一。會計專業是門操作性很強的專業，運用傳統的講授性教學模式很難提高學生的會計職業技能，而其中物理課堂環境顯得尤為重要。

教室物理環境的布置是一門學問，和班級管理有著密切的關系。在布置教室時，給學生創造一個輕松愉快、奮發向上的環境，從而達到潛移默化的效果和激勵學生的目的，孩子們的身心得到發展，班級凝聚力也可能得到增強，美麗的教室讓我們更加團結在一起。物理課堂環境主要是從學生教學環境中物質資源考慮，結合現代會計職業需求，營造會計人員工作環境，讓學生感受到上學就是在上班。同學們上課的教室要融入會計崗位元素，比如會計專業用品，會計崗位職責等，建設一個真正的會計工作環境，讓學生在輕松的工作環境中邊工作邊學習。打破傳統嚴肅的教學模式，從改變物理課堂環境開始，不僅是會計實訓課程如此，會計專業所有專業課都應該改變物理課堂環境。從而提高學生的學習興趣，提高學生的會計職業技能，提升會計專業學生的就業率。

一、會計專業課堂上使用會計專業用品

教學中用到會計專業用品可以提高學生上課的積極性，學生們通過仿真的經濟業務，運用仿真的會計專業用品，在做中學，學中思，并不是一味地聽老師講授來接受知識。這種教學模式更接近現實會計工作，更能讓學生接受并更加容易掌握會計專業知識。

對我們會計專業所有專業課，針對不同的會計專業課程，課堂上使用不同的會計專業用品，比如，在《基礎會計》、《財務會計》等核算課程課堂上教師講會計核算方法，教學中所用的案例應該符合現代企業真實完整的經濟業務，運用仿真的原始憑證、記賬憑證、賬簿、報表等會計專業用品來核算每一筆經濟業務。而在《成本會計》教學中應該用到領料單、發出材料匯總表、各類費用的明細表、分配表、成本報表等會計專業用品。并且在教室應該設置專門存放會計專業用品的工作柜，教學中同學們可以自行領取所需會計用品，不僅可以提高學生上課的興趣，同時讓學生了解到在何種情況下用何種會計專業用品，從而提高學生的會計職業技能。

二、會計專業課堂上教室的布置

（1）融入會計相關元素

要想讓學生感受上課就是上班，應該將教室布置成會計工作辦公室，辦公室應該融入會計職業元素，比如職業道德與法律規范，主要是簡單的會計法律法規和會計人員自身的規范。在教室里應該粘貼會計核算流程圖、會計崗位職責等。應擺脫傳統多媒體教室桌椅的擺放形式，桌椅擺放應該按財務辦公室擺設。在教室里可以買些綠植，同學們還可以自己買些財務相關的擺件放在自己的辦桌上，同學們自己布置自己的學習空間，在這樣的學習空間中學習他們會更加覺得輕松舒適，從而提高同學們上課興趣，他們會感覺自己是在上班，減少了嚴肅的課堂環境給他們帶來了的壓力。

（2）教室安裝打卡機

建設舒適、仿真的工作環境，還要讓同學們感受到工作責任心，在教室還要融入相應的工作考核制度。比如，為了營造真實的會計工作環境，讓同學們提前進入工作狀態，我們每堂要打考勤，我們可以在教室門口安裝打卡機，同學們每次來上課都要打卡。這樣可以提高學生的到課率，同時，讓學生提前進入工作的狀態，明白職場中的相關考核制度，培養學生的工作責任心。

打卡制度強化學生們的組織紀律觀念，維護正常的學習秩序。而從一個普通人的角度來講，不遲到、不早退是對自身最起碼的要求，任何人都會有惰性發作的時候，而這個時候就需要借助他律，學生的考勤是衡量課程成績的重要依據。考勤制度是維護班級的正常學習秩序，提高學習效率，嚴肅紀律，使學生自覺遵守工作時間和勞動紀律。

（3）布置班級活動照片墻

進教室門的一邊墻可以布置成活動照片展示墻，比如班級每次參加的集體活動獲得的榮譽證書、班級中優秀學生獲得的相關榮譽證書以及班級活動相關照片等。班級的活動照片墻更能提高同學們的集體榮譽感，更能增強同學們之間的凝聚力，激勵同學們向優秀看齊，有利于提高班級學習氛圍。

（4）布置信息通知欄

在進教室門的另一邊張貼值班表、通訊錄等公開信息。按班級人數合理安排班級清潔值日表。整潔干凈的學習環境是可以提高學生學習效率的，工作環境整潔心情就會舒暢，心情大好、大腦興奮，沒有疲勞感，自然學習效率就會提高。班級通訊錄不僅方便同學們之間及時聯系，同時能增加同學們之間的友誼。

（5）在“辦公室”布置一個學習角。

在辦公室后面布置一個學習角。在教室的右后方靠墻擺放一書架，書架上擺放最新會計相關資料，比如根據最新會計準則編制的教材，目前很多高職院校使用的教材都已過時，并不是按照新稅法改革后及時更新教材內容。運用過舊的教材不利于教學，新舊知識很容易弄混，很容易誤導學生。老師運用這樣的教材也很吃力，可能要反復地強調，同時還要按改后的知識點讓學生在書上改過來。同學們可以隨時查閱所需要的教材。在學習角的書架上還可以擺放一些有關會計的期刊，及最新的財經相關信息資料，讓同學們與時俱進，隨時了解財經消息，掌握會計信息的最新動態，更加深入的學習會計知識。

在書架旁邊可以布置一個漂亮的小桌了及四個合適的椅子，同學們在課后可以在這學習區放松放松，看看資料，喝點水等。讓同學感覺到工作之余的放松，這樣的環境可以使同學們想來上課，這樣的課堂環境使大家學習起來不枯燥、沒有什么壓力，把上課就當作上班，邊工作邊學習，提高上課的到課率。

教室是學生們進行學習活動的場所，活動環境的好壞直接關系到學生們學習的效率，會計專業是一門操作性很強的專業，學習的物理環境顯得尤為重要。給同學們創造一個輕松愉快、奮發向上的環境，美麗的教室讓我們更加團結在一起。

【參考文獻】

1.“高校生態思政課堂構建探析”（陳偉華，《銅仁學院學報》，2017.11）

2.“促進學生學習方式轉變的課堂環境建設研究”（華磊，《現代教育科學》，2013）

3.“健康課堂”要重視環境建設，（涂艷國，湖北教育，2014）

4.“基于學生積極參與型的高校課堂環境建設探究”（黃建紅，《文史博覽》，2014.5）