當(dāng)前思想政治教育功能轉(zhuǎn)型研究

王海龍

【摘 要】思想政治教育對于社會的穩(wěn)定發(fā)展，群眾思想意識的養(yǎng)成有著十分重要的作用，因此不斷地提升思想政治教育的質(zhì)量水平，促進思想政治教育開展模式發(fā)展，成為了我們思考的問題。思想政治教育開展與社會發(fā)展所處的階段，有著十分密切的關(guān)系，因此思想政治教育的功能與開展目標(biāo)要適應(yīng)社會發(fā)展。當(dāng)前中國正經(jīng)歷從傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會的轉(zhuǎn)型，因此促進思想政治教育功能轉(zhuǎn)型十分關(guān)鍵。本文結(jié)合實踐，首先，探究當(dāng)前思想政治教育功能的轉(zhuǎn)型的必要性，其次，分析思想政治教育功能轉(zhuǎn)型的方向。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育；轉(zhuǎn)型；必要性；方向

思想政治教育的開展，從廣義的層面分析，主要有著團結(jié)社會各界完成任務(wù)，促進社會主義精神文明，解決人民內(nèi)部矛盾等，體現(xiàn)了思想政治教育開展對于社會發(fā)展的作用與意義。思想政治教育功能轉(zhuǎn)型[1]，主要就是結(jié)合當(dāng)前的社會實際，基于思想政治教育開展實際，進行相應(yīng)的改革優(yōu)化，最大程度發(fā)揮思想政治教育對于社會發(fā)展的促進作用。

一、前思想政治教育功能的轉(zhuǎn)型的必要性

1、理念發(fā)展層面的要求

理念體現(xiàn)了我們對于發(fā)展的認識，新發(fā)展理念下，我們對于思想政治教育有了新的思考。首先，新理念下，我們認識到了利用思想政治教育，解決社會發(fā)展中存在的問題的作用，因此不斷地促進思想政治教育發(fā)展，適應(yīng)當(dāng)前的社會形勢，發(fā)揮思想政治教育的社會治理能力，十分關(guān)鍵。因此基于新理念，分析思想政治教育的功能轉(zhuǎn)型，是理念發(fā)展層面的要求。其次，新發(fā)展理念下，我們同樣意識到了，優(yōu)化思想政治教育的開展模式，促進其功能改革與轉(zhuǎn)型，能夠提升其有效性。可見促進思想政治教育功能轉(zhuǎn)型，在教育開展的過程中充分引入新思路，新方法，是理念發(fā)展層面的要求。

2、社會實際層面的需要

思想政治教育帶有很強的社會性，思想政治教育開展的重要依托是社會實踐。首先，傳統(tǒng)思想政治教育模式，已經(jīng)不能夠適應(yīng)當(dāng)前的社會發(fā)展，當(dāng)前正處于社會轉(zhuǎn)型期，因此優(yōu)化思想政治教育，適應(yīng)當(dāng)前的社會矛盾，促進思想政治教育功能轉(zhuǎn)型，有利于社會的和諧穩(wěn)定。其次，隨著社會的發(fā)展，我們面臨的國際環(huán)境也發(fā)生了相應(yīng)的變化[2]，因此強化意識形態(tài)教育，需要不斷地結(jié)合實際進行思想政治教育開展，僅僅以“政治”為核心的傳統(tǒng)思想政治教育現(xiàn)今已經(jīng)很難滿足豐富多彩的社會生活，因此更新思想政治教育的觀念、內(nèi)容、方法和機制，促進思想政治教育功能轉(zhuǎn)型發(fā)展，意義關(guān)鍵。

二、當(dāng)前思想政治教育功能轉(zhuǎn)型的方向分析

上文中對于當(dāng)前思想政治教育功能轉(zhuǎn)型的必要性進行了探究，不論是從理念的層面分析，還是從社會實際發(fā)展的角度思考，必要性體現(xiàn)均十分顯著。結(jié)合實際，主要在以下層面分析思想政治教育功能轉(zhuǎn)型的方向。

1、思想政治教育實踐化轉(zhuǎn)型

思想政治教育功能轉(zhuǎn)型首要方向就是功能實踐化轉(zhuǎn)型。首先，功能實踐化轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵就是思想政治教育的功能要不斷地結(jié)合社會發(fā)展實際，有效地依托實踐，積極解決社會實踐中存在的問題。其一，功能實踐化轉(zhuǎn)型，促進思想政治教育模式層面的發(fā)展，促進其有效地化解社會矛盾，提升群眾的思想認識。其二，思想政治教育要結(jié)合當(dāng)前國家發(fā)展的大政方針，協(xié)調(diào)群眾的意識，充分發(fā)揮對于群眾的導(dǎo)向作用，實現(xiàn)對于國家建設(shè)發(fā)展層面的促進。其三，思想政治教育內(nèi)容要推陳出新，結(jié)合新的國際環(huán)境，在實踐中強化群眾的理想信念，防止文化滲透，以及意識形態(tài)層面的侵略。其次，思想政治教育的功能要從傳統(tǒng)層面理論化向?qū)嵺`化轉(zhuǎn)型，更多的基于實際進行思想政治教育開展，需要教育內(nèi)容，教育方法層面的發(fā)展。因此需要我們摒棄不切實際、不合時宜，借鑒和吸收當(dāng)前行之有效地方法并加以創(chuàng)新，使其適應(yīng)社會歷史發(fā)展的新趨勢。值得注意的是，思想政治教育功能實踐化轉(zhuǎn)型，是以理論教育為基礎(chǔ)，以實際問題為導(dǎo)向，因此一定要在教育開展的過程中，重視理論教育，重視理論教育模式的創(chuàng)新。總的來說，思想政治教育實踐化轉(zhuǎn)型，符合當(dāng)前的發(fā)展理念與社會環(huán)境，應(yīng)當(dāng)引起我們的重視。

2、思想政治教育體系化轉(zhuǎn)型

當(dāng)前社會環(huán)境的發(fā)展，總體而言是朝著復(fù)雜化，綜合化的方向發(fā)展，因此思想政治教育應(yīng)當(dāng)進行相應(yīng)的跟進，即思想政治教育的功能應(yīng)當(dāng)體系化的轉(zhuǎn)型。首先，功能體系化轉(zhuǎn)型，就是的思想政治教育在開展的過程中，形成相應(yīng)的體系，促進教育開展的規(guī)范化與標(biāo)準(zhǔn)化。體系化的教育開展，能夠充分發(fā)揮思想政治教育的各個功能集成性發(fā)揮，符合當(dāng)前的社會環(huán)境與發(fā)展形式。其次，功能體系化轉(zhuǎn)型，就是在教育開展的實踐，其一，要緊緊圍繞工作中心深化思想政治教育的內(nèi)容，促進教學(xué)內(nèi)容成體系。其二，思想政治教育要適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，提高它的科學(xué)化、知識化、信息化程度[3]，不斷地在思想政治教育中引入新方法，新資源。其三，思想政治教育要密切關(guān)注和群眾利益息息相關(guān)的問題，然后集成性地創(chuàng)新教育內(nèi)容，體系化地開展教育，全面地解決問題。此外，思想政治教育功能體系化轉(zhuǎn)型，教育開展的過程就要規(guī)范化開展，因此基于各級思想政治教育開展實際，建立具體的教育開展規(guī)程制度，保證教育開展的規(guī)范化，意義關(guān)鍵。總的來說，功能體系化轉(zhuǎn)型，促進了功能層面的融合，提升了思想政治教育開展的質(zhì)量。

3、思想政治教育有效化轉(zhuǎn)型

充分發(fā)揮思想政治教育的社會治理能力，已經(jīng)成為了當(dāng)前的共識，因此促進思想政治教育功能有效化轉(zhuǎn)型，也是十分關(guān)鍵的。首先，傳統(tǒng)思想政治教育模式下，往往忽視了教育功能的發(fā)揮，使得教育開展有效性不高，對于思想政治教育開展產(chǎn)生了一定的制約。因此新理念下，促進功能有效化轉(zhuǎn)型，使得思想政治教育在高質(zhì)量、高效率的狀態(tài)下開展，能夠更好地適應(yīng)當(dāng)前社會矛盾凸顯期的實際。其次，功能有效化轉(zhuǎn)型，就需要促進思想政治教育模式的改革發(fā)展，其一，在教育開展的過程中，要增強教學(xué)者與學(xué)習(xí)者的交流，要科學(xué)地進行教學(xué)開展，提升學(xué)習(xí)者的積極性[4]，達到相互激勵和教育的目的。其二，要拓展思想政治教育開展的廣度與深度，在實踐中滲透思想政治教育，在網(wǎng)絡(luò)空間開辟教育平臺。其三，思想政治教育開展，要貫徹因材施教的理念，根據(jù)文化水平和職業(yè)特點的差異，針對性地開展教育，提升思想政治教育的有效性，有利于其功能提升。總的來說，思想政治教育功能有效化轉(zhuǎn)型，主要的目的是促進教育開展的質(zhì)量，更新教育開展的理念，全面促進思想政治教育的發(fā)展。

三、結(jié)語

本文探究當(dāng)前思想政治教育功能轉(zhuǎn)型，在轉(zhuǎn)型必要性分析的基礎(chǔ)上，探究了相應(yīng)的轉(zhuǎn)型方向，對于今后思想政治教育的開展，做出了一定的依據(jù)。思想政治教育要結(jié)合實際，與時俱進的發(fā)展，要最大程度發(fā)揮其社會功能。因此需要我們不斷地結(jié)合實際，在思想政治教育開展的過程中，創(chuàng)新思路，有效引入新策略，全面促進思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展。

【參考文獻】

[1]周瑩. 經(jīng)濟轉(zhuǎn)型下的高校思想政治教育隊伍建設(shè)路徑研究[J]. 經(jīng)濟研究導(dǎo)刊， 2017（4）：122-123.

[2]崔立莉. 社會轉(zhuǎn)型期高校思想政治教育新載體初探——評《新媒體與大學(xué)生思想政治教育研究》[J]. 中國教育學(xué)刊， 2018（3）.

[3]劉五景. 思想政治教育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型：素質(zhì)研究視角[J]. 學(xué)術(shù)論壇， 2017， 40（3）：141-145.

[4]張明珠， 李月衡. 當(dāng)代中國思想政治教育轉(zhuǎn)型及其對策研究[J]. 科教文匯（中旬刊）， 2017， No.407（12）：8-10.