“微課”在中職計算機教育中的應用研究

錢志峰

【摘 要】隨著經濟的發展，信息時代的教育方式也發生了重大的改變，傳統的教學方式在一定程度上已經不能夠滿足現在的教育需求了，新型的教育方式隨著教育的發展應用而生。在中職計算機教育過程中，“微課”得到了很好地使用，廣泛的運用于整個中職教育中，一方面，提高了學生的的學習積極性，另一方面，也豐富了整個教育教育過程中的教學手段，提高學生的學習的主動性。本文主要就“微課”在中職計算機教育中的應用予以分析。

【關鍵詞】“微課”；中職；計算機教育；應用

中職教育作為技術教育的基礎性課程學習和教育，在學生的教育生涯起著承上啟下的重要作用。傳統的中職計算機教育方式主要是依靠學生上機學習，在很大程度上有一定的局限性。“微課”的引入給了中職計算機教育一個全新的方向和方式，在中職教育中收到了很高的評價。

一、“微課”的優勢

“微課”主要是由視頻教學和相關啊的視頻練習組成，是集老師點評和學生做作業為議題的一個輔助性教學資源。傳統的教學方式中，學生學習計算機的知識是通過老師和課本，通過上機操作實現學習的整個過程，提高自己的技能水平。很多學生在學習計算機的時候，對于計算機方面的知識還是有相對于了解和興趣，但是由于課程的不斷深入和操作難度的增大，導致很多同學經過一段時間的學習之后就放棄了。為了緩解這一矛盾，“微課”的引入給計算機授課一個全新的方向。在“微課”教學模式中，同學可以根據自己的學習進度找到相關的學習資料進行自學，不同于傳統教育中的滿堂灌，學生也可以根據自己的興趣學習新的知識。在“微課”的說課模式下，老師學生主要是根據自己的學習情況制定相關的學習計劃和學習內容，告別了傳統教育的單一性，豐富了學生的學習內容。另一方面，“微課”模式下的教學和學習，學生的積極性得到了很大的提高，學習不再是一件很被動的事，學生在學習過程中很好地發揮了自身的主觀性，學生能夠自愿的學習，極大地提高了學生的學習效率和教學效果。

“微課”的教學時間較短，一般在10min左右，由于時間有限，“微課”的內容也相對較少，主要是通過“微課”的教學方式反映教學中出現的難點。也方便同學進行某個知識點的回顧復習?！拔⒄n”的課程較為明確，主要的研究內容和東西都是很直白的在視頻中顯示，結果簡化，傳播的形式多種多樣，具有較強的針對性。

二、中職教育中“微課”在計算機教學中的應用分析

（一）建立一個完整的“微課”授課平臺

計算機學習相對于其他的學習來說，主要是借助于計算機這個媒介進行的。在經濟不同的地方，“微課”的教育模式也普及度不同，導致學生在計算機技術水平上面差別很大。老師除了在課堂上面講課之外，學生還可以在其他的一些媒介上面進行自學，“微課”這一媒介給學生提供了一個良好的自學平臺。但是“微課”的傳播借助于計算機網絡或者手機等電子產品。在學校中就要建立相關的教學平臺，方便學生進行學習。例如，在中職計算機教育中，建立一個完善的計算機教學平臺，讓學生能夠在平臺上面進行自主學習，另一方面，老師也可以把教學資源上傳到網上供學生學習，既方便了學生的學習，對于老師的授課任務也是一個很大的幫助，能夠很好地實現資源共享。這種教學的優勢是學生可以根據自身的學習特點進行學習，不同于傳統的教學，學生通過自主選擇，能夠達到最好的學習效果。

（二）建立外部鏈接，實現教學資源共享

“微課”借助于計算機網絡能夠打破地域的限制，通過和其他一些品臺建立一些合作關系，引進一些優秀的教學視頻資源，通過不同的模塊，供學生學習使用，提高學生的學習效率?！拔⒄n”的傳播較為方便，只有有網絡和手機等外部設施，學生就可以通過網絡來觀看具體的視頻教學，“微課”給知識的傳播一個很好地途徑。

網上教學中優秀的教學資源隨處可見，包括我國的名校的視頻資料和世界名校的視頻資料，老師可以有組織的把教學資源進行整合，在發布在學校的學習網絡上供學生學習，一方面老師節省了很多的備課時間，另一方面學生可以根據自己的實際情況制定相關的學習計劃，從而大大的提高教學效率。

（三）中職教育中計算機教育要以學生為主體

中職教學不同于其他層級的教學，中職教育主要是技能教育，很大程度上學生的素質較為低下，老師的管理方式也較為嚴格。因此，在中職教育中，老師應該給學生最大的尊重和自由，讓學生能夠處在一個學習主體位置，老師要正視自己在學生成長過程中的指導作用。現階段的教學中，中職教育很多同學處于叛逆期，；即使老師很尊重的條件下還是不能夠很好地學習，很多情況下老師只能更加的嚴格。中職教育得不到發展的原因之一就是招生的質量太低，導致整個學校的學習風氣低落，學生的學習激情不高。在這種情況下，由于學生對于計算機的熱愛和好奇，老師可以把新的教學理念加入到計算機教學中，通過計算機教學讓學生體會到學習的樂趣和收獲的喜悅，愛上學習。

“微課”是屬于視頻教學資料，學生可以根據自己的實際情況找到相應的學習資料進行學習，在視頻資料中，老師要加入一些素質教育，培養學生的綜合素養。當然在學生學習上面遇到困難時，老師要給與及時的幫助，讓學生能夠在充滿愛的環境中學習和成長。

三、結語

“微課”教育給了計算機教育一個新的教學途徑，學生通過在“微課”的學習中發現自己的興趣所在和擅長的東西，找到自己正真喜歡的東西，從而體會到學習的樂趣。中職教育不同于其他教育，主要是因為受教育層次的學生學習成績普遍較低，學生素質層次不齊，在技術教育的基礎上要進行相應的素質教育，保證每一個學生能夠健康的成長?！拔⒄n”在計算機中使用是符合了中職生喜歡上網這一特性，通過有效地引導和指導讓學生能夠體會到學習的樂趣，愛上學習。在“微課”的教學過程中，老師要改變傳統的灌輸式的教學方式，充分尊重學生的主體地位，在提高學生技能水平的基礎上提高學生的素質，保證學生能夠健康成長。

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