面向能源與礦業(yè)特色的計算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)

王志曉，席景科，趙瑩，劉佰龍

（中國礦業(yè)大學(xué)計算機(jī)學(xué)院，徐州 221116）

中國礦業(yè)大學(xué)是教育部直屬的以能源和礦業(yè)著稱的全國重點高校。為了能夠與中國礦業(yè)大學(xué)人才培養(yǎng)中“以礦業(yè)、能源科技與工程技術(shù)為特色”的人才定位相吻合，本校計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中借助礦業(yè)、能源科技與工程技術(shù)特色課程、課程設(shè)計與畢業(yè)設(shè)計、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目三個方面的舉措加強(qiáng)學(xué)生的能源礦業(yè)知識儲備、能源礦業(yè)工程實踐能力積累以及能源礦業(yè)工程領(lǐng)域創(chuàng)新能力培養(yǎng)，彰顯人才培養(yǎng)的礦業(yè)能源特色。

工程教育認(rèn)證；礦業(yè)能源特色；人才培養(yǎng)

0 引言

中國礦業(yè)大學(xué)是教育部直屬的以能源和礦業(yè)著稱的全國重點高校。作為一所具有百年辦學(xué)歷史、特色鮮明的多科性研究型高水平大學(xué)，對我國煤炭能源行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展發(fā)揮著不可替代的引領(lǐng)和支撐作用。《中國礦業(yè)大學(xué)改革與事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》提出的發(fā)展目標(biāo)是：通過深化綜合改革，使我校在“建設(shè)世界一流學(xué)科、匯聚世界一流學(xué)者、培養(yǎng)世界一流人才”等方面取得重要進(jìn)展，到2020年，建成世界一流礦業(yè)大學(xué)。在全球信息化的背景下，計算機(jī)技術(shù)在能源與礦業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮著越來越重要的作用。我校計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)校總體目標(biāo)相適應(yīng)，以學(xué)校建設(shè)和發(fā)展總體目標(biāo)為指引，能夠反映學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，符合學(xué)校建設(shè)特色鮮明、國際一流大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)要求，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為中心，同時彰顯礦業(yè)能源特色。

本專業(yè)按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重創(chuàng)新、高素質(zhì)”的原則，培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)復(fù)合型專業(yè)人才。強(qiáng)化基礎(chǔ)知識教學(xué)，通過省實驗教學(xué)示范中心和國家級卓越工程師建設(shè)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐系列環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生通過社會實踐、發(fā)明創(chuàng)造或參加科技、競賽活動獲取創(chuàng)新實踐學(xué)分替代選修課學(xué)分,強(qiáng)化工程實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)；設(shè)置《高級語言程序設(shè)計》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《操作系統(tǒng)》、《數(shù)據(jù)庫原理》、《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》等專業(yè)課程，并加大計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)知識在煤炭行業(yè)工程應(yīng)用中的介紹，強(qiáng)化礦業(yè)信息化特色，依托學(xué)科基礎(chǔ)尤其是在煤礦行業(yè)信息化方面技術(shù)領(lǐng)先的優(yōu)勢，教學(xué)、科研相長，注重人才的能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高。本專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中以工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)為參照，嚴(yán)格按照工程教育認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求的制定，設(shè)置相應(yīng)的課程體系作為支撐[1,2]。定期對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行合理性評價，并進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)[3]。

我校計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)“以礦業(yè)、能源科技與工程技術(shù)為特色”的培養(yǎng)目標(biāo)主要通過以下幾個方面支撐實現(xiàn)。

1 礦業(yè)、能源科技與工程技術(shù)特色課程

本專業(yè)2012 和2016 版培養(yǎng)方案的課程設(shè)置中要求必須完成10 個學(xué)分的通識素質(zhì)教育課程，在全校開設(shè)的科學(xué)與技術(shù)類、經(jīng)濟(jì)管理類等通識素質(zhì)教育課程中選擇。全校通識教育素質(zhì)課程涉及礦業(yè)工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理、倫理與法律等多個方面。本專業(yè)的學(xué)生必須選修至少4 個學(xué)分的礦業(yè)、能源科技與工程技術(shù)方面的通識教育素質(zhì)課程，這些課程從專業(yè)理論及工程實踐等不同的角度介紹了礦業(yè)、能源科技領(lǐng)域的相關(guān)知識，為本專業(yè)的學(xué)生后續(xù)開展與煤礦信息化相關(guān)的課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計及大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃等環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。

2017～2018 學(xué)年全校開設(shè)的礦業(yè)、能源科技與工程技術(shù)方面的通識教育素質(zhì)課程的相關(guān)信息如表1所示。

表1 礦業(yè)、能源科技與工程技術(shù)方面的通識教育素質(zhì)課程

2 課程設(shè)計與本科畢業(yè)設(shè)計

本專業(yè)的實踐教學(xué)體系包括以下三個方面的內(nèi)容：課程設(shè)計、企業(yè)實習(xí)（認(rèn)識實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)）和畢業(yè)設(shè)計（論文）。課程設(shè)計是對相關(guān)課程學(xué)習(xí)的階段性總結(jié)，主要包括程序設(shè)計綜合實踐、硬件課程設(shè)計、軟件工程實踐、應(yīng)用軟件開發(fā)實踐和系統(tǒng)軟件開發(fā)實踐。畢業(yè)設(shè)計（論文）是計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，是培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)[4]，學(xué)校和學(xué)院高度重視對畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制，制定了《畢業(yè)設(shè)計（論文）及答辯工作規(guī)范》。

在相關(guān)課程設(shè)計與本科畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，本專業(yè)要求30%左右的題目是與礦業(yè)、能源科技與工程技術(shù)，以期通過實踐環(huán)節(jié)使學(xué)生進(jìn)一步深刻理解計算機(jī)相關(guān)知識在礦業(yè)、能源科技與工程技術(shù)方面的應(yīng)用，為將來在相關(guān)領(lǐng)域的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。近三年來，與礦業(yè)、能源科技與工程技術(shù)有關(guān)的本科畢業(yè)設(shè)計部分清單如表2 所示。

3 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐是高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)[5]。我校為強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，積極組織學(xué)生參加國家級和省級大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目，同時開展校級大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目，大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目成績達(dá)到良好以上的，可以算作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐學(xué)分2 個。

表2 與礦業(yè)、能源科技與工程技術(shù)相關(guān)的本科畢業(yè)設(shè)計

本專業(yè)教師通過組織學(xué)生參加國家級、省級及校級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目，將所學(xué)的計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的相關(guān)專業(yè)知識與礦業(yè)、能源科技與工程技術(shù)有機(jī)結(jié)合，突出本專業(yè)的礦業(yè)、能源科技與工程技術(shù)特色。這與學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)中“以礦業(yè)、能源科技與工程技術(shù)為特色”，“寬基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)的具有社會責(zé)任感和國際視野”的人才定位相吻合。近三年與礦業(yè)、能源科技與工程技術(shù)有關(guān)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目部分清單如表3 所示。

表3 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目

4 結(jié)語

本專業(yè)制定培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)校總體目標(biāo)相適應(yīng)，以學(xué)校建設(shè)和發(fā)展總體目標(biāo)為指引，能夠反映學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，符合學(xué)校建設(shè)特色鮮明、國際一流大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)要求，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為中心，同時，為了與中國礦業(yè)大學(xué)人才培養(yǎng)中“以礦業(yè)、能源科技與工程技術(shù)為特色”的人才定位相吻合，本專業(yè)從礦業(yè)、能源科技與工程技術(shù)特色課程、課程設(shè)計與畢業(yè)設(shè)計、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃三個方面加強(qiáng)學(xué)生的能源礦業(yè)知識儲備、實踐能力積累以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)，彰顯本專業(yè)人才培養(yǎng)的礦業(yè)能源特色。