優秀的父母要有農民心態

羅燕

要不要上早教班？怎么選幼兒園？幼升小怎么辦？……孩子一出生，各種育兒焦慮隨之而來。吃喝拉撒之外，更讓家長揪心的是，怎樣讓孩子贏在起跑線上。

在各種“推娃”中，很多家長已經離真正的家庭教育越來越遠。而處于這樣的家庭環境中的孩子，快樂童年被剝奪，身心疲憊。

家庭教育到底應該怎么做才能促進兒童成長？什么樣的父母才是真正優秀的父母？就相關問題，《民生周刊》專訪了首都師范大學家庭教育研究中心主任康麗穎。

民生周刊：相對于學校教育等，家庭教育有什么特殊之處？家庭教育的重點是什么？

康麗穎：學校教育是通過教學來進行的，家庭教育是一種養育，在養中育。養育要求父母陪伴孩子，在養的基礎上把他育好。這里的“養”包括的內容很多，比如照料、撫養，把孩子身體養好，同時也得讓他心理健康，也就是心理撫育。還有一些社會性的品質，也要通過“養”讓他具備。

在家庭中所開展的教導工作就是要把孩子先天的本能或者原生的興趣激發出來，以這個為基礎引導孩子發展。比如探究，孩子對什么事好奇。另外是藝術表現，幾乎所有孩子都是一聽見音樂聲響起，就開始隨著節奏動，這是與生俱來的，要引導。

此外，孩子身上好的或者是社會希望在孩子身上所達成的品質，我們要對他進行塑造。家庭教育的重點是做人教育和品德教育。

民生周刊：在您看來，這種養育應該如何進行？怎樣才能促進兒童成長？

康麗穎：我覺得應該是順勢而養、乘勢而育、糾偏而行。順勢而養就是尊重兒童的天性，尊重兒童成長的每個階段的獨特性，尊重孩子的個體差異，給孩子提供最適合他發展的養育。但是，教育是要在愛和約束之間達成平衡，所以要乘勢而育，根據孩子這個階段的特點，抓住孩子的個性特點，抓住發展的機會，捕捉教育最好的契機，讓孩子能夠得到更好的成長。當孩子發展出現問題的時候，就要去糾正，這就是教育的消解路徑，干預矯正。

民生周刊：您覺得現在我國的家庭教育普遍存在什么問題？

康麗穎：很多家長缺乏一種自覺的教育意識，也有家長想把孩子教好，但缺乏正確的認知，也缺乏專業化的訓練，沿襲著家庭內部的經驗傳承，而這種經驗傳承很多是有問題的。

還有些父母經常會被一些教育口號搞得很迷茫，比如解放孩子。很多父母說我不能管孩子，一管就束縛他的創造力，約束他了。所以解放孩子等于放任自流，讓孩子野蠻生長。

還有的家長聽專家說要滿足兒童的需要，就不加判斷和選擇地滿足需要。比如，孩子想在家睡覺，不去學校，就可以躺在床上睡大覺。現在家庭教育中一個很嚴重的問題是，由于缺乏專業指導，家長在教育觀念、意識、教育能力、教育方法等方面都有一些困擾。

民生周刊：《中國家長教育焦慮指數調查報告》顯示，68%的家長對孩子的教育感到比較焦慮或者非常焦慮，您怎么看？家長焦慮背后的根源是什么？

康麗穎：我覺得有這樣幾方面的原因。父母對孩子的期望過高。孩子一出生，父母就想把家庭建設、家庭取得成就的責任轉到孩子身上，因為他們小的時候也被父母這么期待過。有一些家長可能沒有滿足期待，就想生個孩子，讓孩子光宗耀祖。

中國父母特別愛孩子，達到了忘我境界，這樣就會產生一種強烈的親子關系緊張。

在激烈的社會競爭過程中，并非所有孩子都能成為各行各業的領軍人物，但中國家長的攀比心是比較嚴重的，在攀比過程中大家永遠無法滿足。

過去家里多子女，父母不會刻意逼所有的孩子，因為老大不行，可能老二行，老二不行，老三行，只要一個有出息，這個家就可以了。現在少子化，一個家庭可能就一個孩子，他要是不行，我們家就毀了，這也是一個方面的原因。

另外，社會轉型時期出現的一些社會結構性緊張和壓力會向家庭轉移。比如，現在很多用人單位招聘都看學歷，這些用人標準也會誘發家庭教育緊張。

民生周刊：根據您的研究，優秀的父母應該具備什么素質？

康麗穎：我做了一些研究，概括出了10條。優秀的父母應該有一種自覺的教育意識，應該有健康的人格和心態，比如樂觀向上。做父母，是言傳身教，要創設好的環境，給孩子提供一個好榜樣，所以優秀的父母要言行一致、率先垂范。

二孩政策放開之后，有些家庭會有兩個孩子，父母要公平公正，盡可能一視同仁。父母要有好的生活習慣，要學會鼓勵和夸獎孩子，要善解孩子的意思，還要學會反思。

父母要有一種農民的心態，比如這個莊稼長得不好，農民會指責這個莊稼和農作物嗎？他不會的，他一定會想，這是我沒養好，我可能不懂它的習性，是我有問題。再有一點，父母要在職業生活和家庭生活中建立平衡，優秀的職業人不等于優秀的父母。

民生周刊：在家庭教育中，父母應該怎樣分配角色？如何從自然父母走向優秀父母？

康麗穎：第一，父母都要成為自覺的教育者。第二，父母要成為家庭教育的合作伙伴。第三，不要在孩子成長中缺席。第四，做到真正意義的陪伴。

在傳統社會，父親是家庭的養家人，母親是持家人。男主外，女主內，那個時候父親并不是缺席，而是無奈的選擇。現代社會不是這樣，父親母親大部分在城市都有職業生活，我們在文化上可能還延續的那種男主外、女主內的傳統，是需要調適的，而且父親要承擔起家庭教育的責任。

還有，父母要做到真正意義的陪伴。很多家庭狀態是這樣的，你拿一個手機，我拿一個平板電腦，孩子在寫作業。雖然是放假，我們都在家，各干各的，這不叫陪伴。

所謂陪伴一定要有面對面互動，有溝通、交流、共同的話題。父母應該放下手機和電子產品，跟孩子一起閱讀，一起游戲，一起踏青，一起奔跑，一起培養一種共同的愛好。