如何保持小學(xué)生寫(xiě)日記的熱情

夏娟

摘 要：寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重難點(diǎn)和必須掌握的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有一定要求，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作是需要他們具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)需要其在具備一定語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)上，還能將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到寫(xiě)作實(shí)踐中。但是目前，我國(guó)語(yǔ)文的作文課開(kāi)設(shè)較少同時(shí)作文課的周期較長(zhǎng)平均一周一到兩次，小學(xué)生通過(guò)作文課來(lái)提高語(yǔ)文寫(xiě)作能力的效果微乎其微。俗話(huà)說(shuō)千里之行始于足下，只有從日常鍛煉中入手才能穩(wěn)步高效的提高小學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力。因此本文對(duì)如何 保持小學(xué)生寫(xiě)日記的熱情，提高寫(xiě)作教學(xué)有效性的策略展開(kāi)了論述。

關(guān)鍵詞：寫(xiě)日記的熱情;感知生活;熱愛(ài)寫(xiě)作

寫(xiě)作是人類(lèi)表達(dá)情感的一種重要方式，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)寫(xiě)日記不僅是對(duì)語(yǔ)文能力的鍛煉同時(shí)也是接近生活，認(rèn)知世界的重要途徑。當(dāng)代著名作家肖復(fù)興曾深有體會(huì)的說(shuō)過(guò)：“堅(jiān)持寫(xiě)日記是一種督促自己，培養(yǎng)自己的最好方法。日記不但是我們思想、生活、工作上的一面鏡子，更是一位無(wú)聲而又嚴(yán)格的老師。”學(xué)生在記錄自己的日常言行的過(guò)程中也處于一個(gè)反思自我的過(guò)程，“知人者智，自知者明”日記可以讓他們讓學(xué)生了解、明白自己，找出自己的缺點(diǎn)與不足，并通過(guò)記日記養(yǎng)成審視自己言行，糾正自己不良習(xí)性，達(dá)到了人格完善。下面我將簡(jiǎn)要分析如何保持小學(xué)生寫(xiě)日記的熱情。

一、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，積累足夠的寫(xiě)作素材

不積跬步無(wú)以至千里，好的習(xí)慣都是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常生活中積累起來(lái)的。閱讀是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的重要基礎(chǔ)和前提，也是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記熱情的必經(jīng)之路。我們班從三年級(jí)開(kāi)始每天進(jìn)行經(jīng)典吟誦，幾年中讀完了《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》、《孟子》等書(shū)籍，在經(jīng)典中學(xué)習(xí)人文知識(shí)，積累人生道理，獲得人生感悟。讀書(shū)破萬(wàn)卷，自然也就有了寫(xiě)作基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)積累我們班級(jí)在第二屆中華學(xué)子青春國(guó)學(xué)薈活動(dòng)中，被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀紅領(lǐng)巾國(guó)學(xué)小社團(tuán)”，正式因?yàn)檫@種自豪與喜悅，孩子們無(wú)一例外的都將它記錄下來(lái)變成了一篇篇日記。通過(guò)日記分享我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們也將參加各種誦讀比賽的經(jīng)歷在日記中記錄下來(lái)。

保持小學(xué)生寫(xiě)日記的熱情首先要讓他們有話(huà)可說(shuō)，有事可寫(xiě)。豐富多彩的生活才能提高他們寫(xiě)日記的熱情。

二、改變學(xué)生思維，增加日記的多樣性

對(duì)于日記很多家長(zhǎng)和學(xué)生，包括老師常常對(duì)寫(xiě)日記有一種錯(cuò)誤觀念。多年來(lái)人民秉承著：日記就是記每天發(fā)生的重要的有意義的事情。然而對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，著重強(qiáng)調(diào)有意義的事情往往會(huì)限制學(xué)生思想，使學(xué)生背負(fù)寫(xiě)作壓力，喪失對(duì)寫(xiě)日記的熱情。同時(shí)許多學(xué)生在對(duì)感知生活上理解較淺，作為老師如果沒(méi)有進(jìn)行正確的引導(dǎo)往往會(huì)讓學(xué)生陷入難以抉擇寫(xiě)些什么的境地。因此為了避免這種情況的發(fā)生，我們首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)讓他們感知生活中形形色色的事情。我們會(huì)給孩子每天三個(gè)固定話(huà)題，將范圍拉大拉長(zhǎng)，讓他們發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性去思考，認(rèn)知。當(dāng)然學(xué)生也可以自擬題目來(lái)記錄自己一天所發(fā)生的事情。

每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的創(chuàng)造力因此我們要轉(zhuǎn)變思想，采取鼓勵(lì)措施。不要像過(guò)去一樣狠抓錯(cuò)字、語(yǔ)法等問(wèn)題，讓孩子可以在日記中自由發(fā)揮敞開(kāi)心扉。實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度和鼓勵(lì)政策，我們會(huì)將孩子們的日記編訂成冊(cè)，增加他們的自豪感，激發(fā)他們對(duì)寫(xiě)日記的熱情。

三、豐富課余生活，增加學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)

葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)文章不是生活的點(diǎn)綴和裝飾，而就是生活本身。”對(duì)生活感受最深的人才會(huì)有最傳神的筆調(diào)，孩子正處于十來(lái)歲的年齡，正是對(duì)生活的感知的敏感時(shí)期。他們的認(rèn)知里已經(jīng)有了花朵的芬芳、煙花的絢麗、春潮的涓涌和云海的奔騰。他們身上充滿(mǎn)了創(chuàng)造力和精神力。因此，這個(gè)時(shí)候正是激發(fā)和保持他們對(duì)寫(xiě)日記熱情的關(guān)鍵時(shí)期。在我們溫馨美好的班級(jí)中，時(shí)光匆匆流過(guò)帶給我們無(wú)數(shù)美好的會(huì)議。為了豐富學(xué)生的課余活動(dòng)，我們學(xué)校舉辦了豐富多彩的活動(dòng)，孩子們積極參加，比如“跳蚤書(shū)市”、“藝術(shù)節(jié)”、“六一匯演”、“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”、“參觀軍營(yíng)”以及在“2018年參加書(shū)博會(huì)文藝演出”中表演是詩(shī)經(jīng)中的《鹿鳴》。通過(guò)活動(dòng)不僅僅是豐富了學(xué)生們的課余活動(dòng)，提供寫(xiě)作素材，更重要的是讓他們能夠感知自己的生活，在生活中運(yùn)用自己所學(xué)到知識(shí)，在生活中理解他們所收獲的見(jiàn)聞。

在寫(xiě)日記的過(guò)程中他們會(huì)回憶美好，也會(huì)反思錯(cuò)誤。作為教育者需要在閱讀日記分享他們的喜悅也要做好引導(dǎo)幫助他們改正錯(cuò)誤。從日記中增加語(yǔ)文寫(xiě)作技巧，自然學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)會(huì)得到提升，語(yǔ)文成績(jī)也會(huì)得到進(jìn)步。那就理所應(yīng)當(dāng)會(huì)愛(ài)上寫(xiě)日記。

有位教育家說(shuō)過(guò)：“一個(gè)能夠使學(xué)生保持有充分動(dòng)機(jī)的教師，已獲得大半成功。”寫(xiě)日記的動(dòng)機(jī)并不是天生就有的，而是在社會(huì)環(huán)境和教師的教育影響下逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的。因此如何保持小學(xué)生寫(xiě)日記的熱情首先要教會(huì)學(xué)生的是如何讓學(xué)生在生活中找到樂(lè)趣，如何增加自己的作文素材，這是堅(jiān)持寫(xiě)日記的原動(dòng)力。水滴石穿，非一日之功，因此我們要以身作則每天堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，同時(shí)我們?cè)诮逃^(guò)程中應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他的天賦并加以鼓勵(lì)。在日常生活中進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作的引導(dǎo)，豐富學(xué)生的課余生活，用欣賞的眼光看學(xué)生們的寫(xiě)作，通過(guò)鼓勵(lì)和認(rèn)可讓學(xué)生獲得心理上的滿(mǎn)足與自豪，激發(fā)他們持續(xù)寫(xiě)作的熱情。