試論參與式教學在高職市場營銷專業(yè)課程教學中的應用

黃利清

摘 要 隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，有效地推進了社會企業(yè)的發(fā)展，為了滿足企業(yè)發(fā)展需求我國各所高職院校開始對教育方法進行革新，在眾多教育方法中，“參與式教學法”備受廣大高職教育人員青睞。但是想要使參與式教學法在教學活動中發(fā)揮真正的作用，需要老師要合理的設計教學流程，合理地運用參與式教學法。本文就參與式教學在高職市場營銷專業(yè)教學中的運用進行探析，期望能夠為廣大老師提供教學靈感，最終有效地提升高職教育品質。

關鍵詞 參與式教學 高職 市場營銷

隨著我國高職教育快速發(fā)展，“創(chuàng)新”已經(jīng)成為高職院校發(fā)展的必然選擇，高職院校不僅要對管理模式進行革新，還要對教學方法和教育內容進行革新，在眾多的教學方法中，“參與式教學法”被老師們運用于教學活動中，并取得了良好的教學成果。

一、參與式教學的概念及類別

（一）參與式教學的概念

參與式教學是指老師在確立了教學目標后，在教學目標的指引下，將學生作為教學活動的中心，使學生們積極自主的，具有創(chuàng)新性的參與到教學活動中，進而使學生們熟練地掌握理論知識，提升學生們的各項技能。參與式教學法提高了學生們的學習能力，培育了學生團結協(xié)作精神和交流能力，使學生們熟練地掌握了專業(yè)知識和技能，提高了學生們的處理問題的能力。這些能力的培育正是高職院校的教學宗旨。

（二）參與式教學的類別

一是語言表達類。語言表達類主要包含了基本知識的講解，小組探討、提問等；二是動作表達類。動作表達類主要包含了角色表演、情景模擬、游戲等；三是實物解析類，實物解析類主要包含了實例解析、照片、錄像、音頻等。

二、參與式教學流程

（一）老師要確立教學目標

在教學活動中，教學目標占據(jù)著重要的地位，教學目標是教學流程的指南針。而想要使參與式教學法在教學活動中發(fā)揮出真正的作用，首先老師就必須要確立教學目標，因為讓學生們參與教學活動的主要目的在于使學生們能夠通過教學活動獲得知識，培育學生的學習能力。

（二）設計參與方式

以當節(jié)課的教學內容和教學目標為依據(jù)，巧妙地設計參與式教學方法。比如在《商務禮儀》課中，商務禮儀老師可以運用動作表達類參與方式，而在《推銷與談判》課中，就更適合運用語言表達類參與式方法。

（三）掌控參與過程

想要使參與式教學法在教學活動中發(fā)揮真正的作用，老師要為學生們創(chuàng)建歡愉的參與氛圍，老師不僅要有能夠活躍課堂氛圍的能力，還要能夠及時了解學生們的學習狀況，根據(jù)學生們的學習狀況調整課堂進度。

（四）注重測試評估

測試是對參與式教學效果的檢驗，老師必須要運用不同的測試方式檢測學生們的學習成效，并將學生們的測試成績反饋給學生，以使學生們能夠了解自身存在的不足之處，進而確立自身的學習目標，以更加積極地參與到教學活動中。

三、參與式教學法在市場營銷專業(yè)中具體運用

（一）“語言表達類”參與式方法

在結束每節(jié)課的教學活動前，老師要為學生們布置相應的任務，以為下節(jié)課教學活動做好準備。在下節(jié)課的開始，老師要為學生們提供“參與”的時間和空間。在學生們發(fā)言完畢后，老師要評價學生們的發(fā)言。比如在《商務禮儀》中，老師可以讓學生們在課下搜集與“禮儀”有關的新聞、事件等，在教學活動中，讓學生們分享自己搜集到的信息，在學生發(fā)言完畢后，老師可以對學生在“時間控制”“內容”“語氣語速”“儀容儀表”等方面進行評價，學生們可以根據(jù)同學分享的禮儀新聞發(fā)表自己的見解。

在《推銷與談判》課上，老師可以在教學活動中設置“每日一推”環(huán)節(jié)，時間要在5分鐘之內，學生們可以隨意選擇自己想要推銷的產(chǎn)品，把所有的學生都當作客戶進行推銷，在推銷完畢后，老師要對其進行點評，以此來提升學生們應變能力、推銷技巧和產(chǎn)品定位?！懊咳找煌啤狈椒ú僮鞣绞胶啙?，能夠有效地激發(fā)學生們的學習熱情，老師可以將學生們的表現(xiàn)狀況進行記錄，將課堂表現(xiàn)情況融入期末評估中。營銷專業(yè)就是要培育學生的營銷能力，語言表達能力對于營銷專業(yè)的學生來說是至關重要的。所以，老師要為學生們提供表達的平臺，除了以上的方法外，老師可以引導學生多參加一些演講、辯論、訪談等活動，這些活動都可以有效的鍛煉學生們的表達能力。

（二）“動作表達類”參與式方法

老師在講解完一個章節(jié)的內容后通常會設計一些活動來提升教學品質。例如在《客戶關系管理》中的“客戶體驗管理”一章結束后，為學生們設計“節(jié)日體驗營銷活動”，設計某產(chǎn)品客戶滿意程度市場調查活動。在《商務禮儀》課程中的“儀容儀表禮儀”一章結束后，在條件允許的情況下，老師可以設計“禮儀大賽”活動。老師在為學生們設計此類活動時，首先要為確立活動主題。其次，要給學生們充足的準備時間。再次，老師要在活動開始前公布審評準則。第四，老師要對每個活動環(huán)節(jié)進行控制。最后老師要在活動結束后要搜集學生們的總結和反饋。

四、結語

將參與式教學法引入到高職市場營銷專業(yè)中，能夠有效地提升教學品質，而對老師的職業(yè)素養(yǎng)也提出了更高的要求，需要老師在教學活動中不斷地反省，自我完善，以最終提升教學品質，為社會企業(yè)提供應用型人才。

（作者單位為撫州職業(yè)技術學院）

參考文獻

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