高等院校黨建工作與促進(jìn)就業(yè)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制探索

摘 要：現(xiàn)階段，高等教育迅猛發(fā)展，高校的戰(zhàn)略重點(diǎn)開始轉(zhuǎn)移，高校領(lǐng)導(dǎo)逐漸重視教育質(zhì)量的發(fā)展。大學(xué)生黨員是高校大學(xué)生重要的組成部分，也是社會(huì)發(fā)展所需要的戰(zhàn)略性人才。大學(xué)生黨建工作的完成，能夠?yàn)橹袊?guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)培養(yǎng)一批合格的接班人。本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生黨建與就業(yè)工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制的分析研究，探討了當(dāng)代大學(xué)生黨建工作和就業(yè)工作中存在的問(wèn)題和解決的措施。

關(guān)鍵詞：黨建；就業(yè)；聯(lián)動(dòng)機(jī)制

高校學(xué)生的黨建工作是高校黨組織及黨務(wù)工作者根據(jù)黨的要求和大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律在高校學(xué)生中有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)入黨積極分子和學(xué)生黨員進(jìn)行培養(yǎng)、教育和管理的實(shí)踐活動(dòng)；而就業(yè)能力是體現(xiàn)畢業(yè)生黨員先進(jìn)性時(shí)不可或缺的素質(zhì)，就業(yè)狀況是評(píng)估畢業(yè)生黨員綜合能力的重要指標(biāo)。因此，提升畢業(yè)生黨員的就業(yè)能力、促進(jìn)畢業(yè)生黨員就業(yè)也理所應(yīng)當(dāng)?shù)某蔀楦鞲咝＃h建部門在內(nèi)各部門的工作重點(diǎn)和主要任務(wù)。隨著我國(guó)高等教育精英化向大眾化的轉(zhuǎn)變，畢業(yè)生數(shù)量激增，就業(yè)壓力也隨之增大。截止2018年，高校畢業(yè)生的總量預(yù)計(jì)達(dá)到820萬(wàn)，達(dá)到了歷史新高，創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作面臨更加復(fù)雜的新形勢(shì)。在這種嚴(yán)峻的形勢(shì)下，高校黨建工作更要關(guān)注就業(yè)，從社會(huì)市場(chǎng)需求出發(fā)，為社會(huì)培養(yǎng)人才，務(wù)實(shí)的開展黨建工作。

一、高校學(xué)生黨建工作和促進(jìn)就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的可行性

高校黨建工作與就業(yè)工作的對(duì)象均為學(xué)生，前者側(cè)重學(xué)生的思想教育，后者側(cè)重學(xué)生的能力教育。二者看似不同，卻又息息相關(guān)，具體體現(xiàn)為二者的工作目標(biāo)一致性、工作內(nèi)容交叉性以及工作效果互補(bǔ)性等三個(gè)方面。

兩者的最終目的都是從學(xué)生的角度出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生的自身發(fā)展，提升學(xué)生的綜合能力，以更好地適應(yīng)社會(huì)需求，因此兩者的作用目標(biāo)具有一致性。

高校在進(jìn)行入黨積極分子選擇時(shí)，要考慮學(xué)生多方面發(fā)展的因素，如：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是否符合發(fā)展要求，學(xué)生對(duì)學(xué)校建設(shè)的貢獻(xiàn)力，學(xué)生自身道德素質(zhì)和生活作風(fēng)等等。用人單位選聘畢業(yè)生時(shí)同樣會(huì)考慮包括學(xué)習(xí)、為人處世、思想進(jìn)步等多個(gè)方面的綜合因素，與黨建的要求存在交叉性。

高校的黨建工作可以通過(guò)學(xué)生黨員的建設(shè)促進(jìn)學(xué)生就業(yè)目標(biāo)的合理實(shí)現(xiàn)，學(xué)生黨員可以發(fā)揮自身的就業(yè)帶頭作用，以自身的高素質(zhì)發(fā)展帶動(dòng)整體學(xué)生的共同發(fā)展。此外，大學(xué)生就業(yè)工作的合理實(shí)施可以為黨建工作提供方法支持和案例借鑒，在學(xué)生黨員就業(yè)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，找出當(dāng)前黨建工作存在的問(wèn)題，并及時(shí)找出問(wèn)題應(yīng)對(duì)的方法和策略。

二、高校學(xué)生黨建工作和促進(jìn)就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制存在的問(wèn)題

（一）極少部分大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不純

現(xiàn)階段，社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，大學(xué)生黨員因其受到高校的“榜樣”認(rèn)證，通常被企業(yè)和社會(huì)用人單位看作是高校中成績(jī)和品德各方面均優(yōu)異發(fā)展的佼佼者。因此，用人單位在招聘時(shí)就會(huì)更加傾向于尋找?guī)в悬h員身份的大學(xué)生。基于此，高校部分的大學(xué)生在尚未畢業(yè)前就開始這對(duì)“黨員優(yōu)先”的原則進(jìn)行規(guī)劃自身的大學(xué)生涯，將“黨員”身份作為提高未來(lái)就業(yè)概率的籌碼。這種抱著提高就業(yè)概率的入黨動(dòng)機(jī)，在本質(zhì)上而言是不符合為人民服務(wù)、堅(jiān)定政治信仰的入黨要求的。當(dāng)前，高校黨建工作發(fā)展率和就業(yè)率，是大學(xué)生“入黨熱潮”趨勢(shì)形成的主要原因。然而，帶有具有功利性和盲目性的“入黨熱潮”趨勢(shì)下發(fā)展的學(xué)生黨員，入黨信念不堅(jiān)定，入黨動(dòng)機(jī)不純。

（二）高校對(duì)大學(xué)生的思想觀念培養(yǎng)力度不夠

現(xiàn)階段，高校大學(xué)生畢業(yè)階段的學(xué)習(xí)方式屬于松散型，大部分學(xué)生都會(huì)選擇離校參加各類招聘、參加實(shí)習(xí)或者準(zhǔn)備考研。這些活動(dòng)都會(huì)給高校對(duì)學(xué)生的繼續(xù)教育和就業(yè)觀、擇業(yè)觀的培養(yǎng)造成阻礙。部分黨員在尋求工作或在工作的氛圍中逐漸喪失自身作為黨員的奉獻(xiàn)熱情，在聯(lián)系師生，為學(xué)生發(fā)揮模范帶頭等方面的作用不到位。高校在發(fā)展的過(guò)程中，也逐漸將工作重點(diǎn)從高校的畢業(yè)生轉(zhuǎn)移到低年級(jí)的學(xué)生中，使高校畢業(yè)生黨員的榜樣作用逐漸喪失。

（三）高校畢業(yè)生的黨建工作的復(fù)雜性

畢業(yè)年級(jí)不在校，成為黨建工作真空階段。臨近畢業(yè)，學(xué)生黨員和入黨積極分子分散在各個(gè)就業(yè)實(shí)習(xí)基地，這給畢業(yè)班黨建工作帶來(lái)了一些困難。表現(xiàn)在對(duì)于黨員和入黨積極分子的教育管理、理論學(xué)習(xí)和發(fā)展考察實(shí)效都大打折扣，加上考研、考公務(wù)員、征兵、出國(guó)等畢業(yè)生畢業(yè)去向多元、多變，更加加劇了畢業(yè)班黨建工作的難度。

畢業(yè)生黨員、積極分子和黨務(wù)工作者在思想上不夠重視，黨員意識(shí)淡薄。一直以來(lái)，黨建工作一直圍繞著在校生開展思想教育、學(xué)習(xí)參觀等實(shí)踐活動(dòng)，但到畢業(yè)班時(shí)，學(xué)生黨員的思想重心都轉(zhuǎn)移到了畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文、考研、考公務(wù)員，或者直接出去畢業(yè)實(shí)習(xí)，黨員的支部活動(dòng)也沒(méi)法正常開展，或者僅參加必要的支部大會(huì)，負(fù)責(zé)黨建工作的支部書記多為學(xué)生工作干部兼任的，工作條塊多，任務(wù)重，事務(wù)繁雜，黨務(wù)工作者自身在思想上也不夠重視，沒(méi)有針對(duì)畢業(yè)班黨員開展組織專題的黨建活動(dòng)，畢業(yè)班的黨建工作主要就變成了發(fā)展黨員的工作。

三、建立黨建工作和就業(yè)工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制的措施

（一）建立黨建與就業(yè)信息共享平臺(tái)

以院系黨支部的黨員服務(wù)站為基礎(chǔ)，將各種互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)作為宣傳陣地，在學(xué)生黨員群體中選拔愛(ài)好新媒體、具有新媒體專長(zhǎng)的學(xué)生為骨干力量，建立包括QQ群、微信、微博公眾號(hào)與易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在內(nèi)的黨建與就業(yè)信息共享平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可設(shè)置“招聘信息”“就業(yè)指導(dǎo)”“黨員就業(yè)先鋒”“時(shí)政學(xué)習(xí)”“在線交流”“通知公告”等模塊。安排專門的學(xué)生黨員對(duì)黨建與就業(yè)信息共享平臺(tái)進(jìn)行日常管理和維護(hù)，實(shí)時(shí)發(fā)布各類招聘信息及就業(yè)政策，拓展學(xué)生的就業(yè)信息獲取渠道，開展相應(yīng)的就業(yè)宣傳教育。同時(shí)，開辟時(shí)政學(xué)習(xí)板塊，讓畢業(yè)生及時(shí)了解國(guó)家的大政方針，為參加公務(wù)員考試備考而需要了解時(shí)政資訊的學(xué)生提供信息支持。

畢業(yè)生黨員因?qū)嵙?xí)和求職等各種事務(wù)不能按時(shí)參加組織生活，是當(dāng)前高校學(xué)生黨支部管理的難點(diǎn)。通過(guò)信息共享平臺(tái)，網(wǎng)上發(fā)布各類通知公告，方便對(duì)畢業(yè)生黨員進(jìn)行管理和教育。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，畢業(yè)生黨員可及時(shí)了解組織生活動(dòng)態(tài)，隨時(shí)隨地進(jìn)行黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)黨性修養(yǎng)教育，牢記黨的宗旨，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。畢業(yè)生黨員還可通過(guò)“在線交流”反映自己遇到的困難，尋求組織的幫助，黨員之間在平臺(tái)上分享求職經(jīng)歷、共同分析一些遇到的普遍問(wèn)題。通過(guò)不定期播報(bào)畢業(yè)生黨員的就業(yè)情況，公布黨員就業(yè)先鋒的優(yōu)秀事跡，用表彰先進(jìn)來(lái)激勵(lì)其他黨員和普通學(xué)生，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

（二）建立管理機(jī)制，做好畢業(yè)生繼續(xù)教育

針對(duì)現(xiàn)階段大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)普遍不純等問(wèn)題，高校黨組織需要在選擇黨員考察和培養(yǎng)對(duì)象時(shí)要嚴(yán)格把關(guān)，讓被考察和培養(yǎng)的學(xué)生在思想上、學(xué)習(xí)上以及行動(dòng)上都符合共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)。此外，教師還需要做好畢業(yè)生繼續(xù)教育工作，采取小組討論、網(wǎng)絡(luò)教育以及就業(yè)思想?yún)R報(bào)等形式加強(qiáng)黨員的繼續(xù)教育工作。同時(shí)，高校還可以組建黨建工作人員和就業(yè)工作人員的相互溝通交流，以提高黨建工作和就業(yè)工作的效率。

加強(qiáng)畢業(yè)班黨員教育，成立畢業(yè)班黨支部，嚴(yán)格審核畢業(yè)生黨員的發(fā)展，嚴(yán)防由于臨近畢業(yè)，而降低對(duì)黨員發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。組織開展畢業(yè)班黨員“黨建促就業(yè)”、“誠(chéng)信教育”等活動(dòng)。黨建促就業(yè)。基于黨建工作，開展校外企業(yè)參觀交流，與企業(yè)面對(duì)面，讓學(xué)生在大四上學(xué)期接觸與專業(yè)相關(guān)的企業(yè)，更全面更深入的去了解未來(lái)的就業(yè)市場(chǎng)情況。畢業(yè)生黨員面臨就業(yè)實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)基地、單位的表現(xiàn)，不僅代表學(xué)生個(gè)人，更代表著學(xué)校，因此做好畢業(yè)班黨員的誠(chéng)信教育，樹立優(yōu)秀畢業(yè)生，通過(guò)講座、面對(duì)面就業(yè)談話、誠(chéng)信案例講解，提高大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，能夠進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。提高獨(dú)立院校學(xué)生的整體素質(zhì)不是一朝一夕的，需要系統(tǒng)的完整的教育方案，而黨建工作在這里起到車頭的作用，貫穿在整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，黨建工作創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，把好學(xué)生教育各個(gè)關(guān)口，為學(xué)生就業(yè)保駕護(hù)航。

（三）全面促進(jìn)黨建教育和就業(yè)輔導(dǎo)結(jié)合

應(yīng)以黨建為重要抓手，將就業(yè)工作納入到黨建工作中，讓黨組織的活力轉(zhuǎn)換成就業(yè)工作的活力。實(shí)施基層黨組織黨員管理人才政策，將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿在大學(xué)生黨員發(fā)展及教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。運(yùn)用小組探討、黨員發(fā)展以及民主生活等，來(lái)促進(jìn)黨建與就業(yè)工作的有機(jī)結(jié)合。對(duì)于高校低年級(jí)的入黨積極成員和正式黨員來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)是要在黨員的日常教育以及實(shí)踐活動(dòng)中融入職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，讓大學(xué)生盡快樹立正確的就業(yè)觀念和擇業(yè)思想，進(jìn)而構(gòu)建符合自身實(shí)際情況的職業(yè)生涯規(guī)劃。對(duì)于大二、大三的高校大學(xué)生黨員來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)是要實(shí)施職業(yè)能力培訓(xùn)，以黨支部的相關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為依托，提高大學(xué)生黨員的實(shí)踐技能，黨支部也可與團(tuán)委進(jìn)行協(xié)作，充分發(fā)揮出以黨建帶動(dòng)團(tuán)建的積極作用，按照大學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)及發(fā)展目的開展各種職業(yè)技能競(jìng)賽，以此來(lái)增強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)能力，讓他們?cè)诰蜆I(yè)之前可以切實(shí)感受到真實(shí)的職場(chǎng)氛圍。而對(duì)于畢業(yè)生黨員來(lái)說(shuō)，由于他們有著明確的求職需求，可組織一些類似于面試技巧、大學(xué)生村官等專項(xiàng)計(jì)劃，幫助他們樹立強(qiáng)烈的基層服務(wù)奉獻(xiàn)意識(shí)，還要加強(qiáng)黨員個(gè)人檔案流向以及組織關(guān)系轉(zhuǎn)變銜接等方面的工作，為廣大畢業(yè)生黨員提供更加優(yōu)質(zhì)的就業(yè)服務(wù)。

就業(yè)工作應(yīng)充分堅(jiān)持黨的正確指導(dǎo)思想。可在學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)課程中增設(shè)黨史以及黨的相關(guān)基礎(chǔ)理論知識(shí)，讓學(xué)生全面了解我國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展過(guò)程，在無(wú)形中培養(yǎng)他們敢于吃苦的精神。此外，在開展職業(yè)素養(yǎng)和價(jià)值觀念教育的過(guò)程中，可結(jié)合某些優(yōu)秀黨員的真實(shí)事跡，鼓勵(lì)廣大學(xué)生建立工匠意識(shí)，在普通的工作崗位中創(chuàng)造出不普通的價(jià)值。

四、結(jié)語(yǔ)

高校黨建工作是引領(lǐng)廣大學(xué)生政治思想發(fā)揮的重要基礎(chǔ)和保障，是優(yōu)秀學(xué)生素養(yǎng)全方位發(fā)展的根基。高校就業(yè)工作的實(shí)施是增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)率，展現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)工作。黨建與就業(yè)工作的建設(shè)和發(fā)展都應(yīng)從大學(xué)生個(gè)人發(fā)展上出發(fā)，因此，構(gòu)建高校黨建和就業(yè)工作互促共贏模式能夠有效構(gòu)成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，不僅可以進(jìn)一步提高學(xué)生管理實(shí)效性，還能達(dá)到大學(xué)生黨員就業(yè)引導(dǎo)作用的最大限度發(fā)揮。

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作者簡(jiǎn)介：李晉蓉，上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院，助教，思想政治教育教師。