媒體融合環(huán)境下高校思想政治工作生態(tài)價(jià)值探析

藺麗軍　李艷苓

摘 要：在計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的雙重支持下，自媒體開(kāi)始興起，同時(shí)依托新媒體技術(shù)支持的傳統(tǒng)媒體融合成為了必然趨勢(shì)，在信息傳播領(lǐng)域帶來(lái)了更加豐富、便捷的服務(wù)。時(shí)至今日，融合媒體環(huán)境下，高校思政工作創(chuàng)新迎來(lái)了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。文章基于融合媒體對(duì)高校思政工作影響的分析，著重就融合媒體環(huán)境下的高校思政工作生態(tài)價(jià)值發(fā)展進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：高校思政工作；融合媒體；生態(tài)價(jià)值

顧名思義，融合媒體即是指?jìng)鹘y(tǒng)媒體與新媒體的融合產(chǎn)物，產(chǎn)生了巨大的優(yōu)勢(shì)疊加效應(yīng)，其本身運(yùn)作功能、手段及價(jià)值得到了全面提升，為人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)了諸多便利，同時(shí)亦深刻影響著大學(xué)生思想觀念的形成與發(fā)展，該環(huán)境下的高校思政工作新生態(tài)價(jià)值建設(shè)勢(shì)在必行，相關(guān)方面的課題研究備受關(guān)注和熱議。

一、融合媒體對(duì)高校思政工作的影響

在宏觀社會(huì)信息化背景下，媒體融合促動(dòng)了整個(gè)社會(huì)創(chuàng)新發(fā)展，并在各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域引起了新的變革潮流，其中包括高校思政工作。客觀維度上解析，融合媒體對(duì)高校思政工作的影響主要包括積極影響和消極影響兩個(gè)方面，具體相關(guān)表述如下：

（一）積極影響。信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用，改變了整個(gè)傳播結(jié)構(gòu)，推動(dòng)了媒體融合，并為人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)了諸多便捷性服務(wù)體驗(yàn)，對(duì)高校思政工作生態(tài)價(jià)值亦是產(chǎn)生了深刻影響。總體上而言，融合媒體環(huán)境下的高校思政工作生態(tài)價(jià)值發(fā)展良好。融合媒體環(huán)境下，海量信息資源匯集，包括文字、圖像、語(yǔ)音、視頻等，并打造了便捷的共享互通平臺(tái)，進(jìn)一步豐富了高校思政教育素材，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與情緒。同時(shí)，新媒體傳播的高效性、互動(dòng)性，促進(jìn)了師生實(shí)施互動(dòng)，以更加平等的身份深度交流，拉近了彼此間的距離，一定程度上消解了學(xué)生畏懼心理，從而擴(kuò)充了思政教育路徑，提升了相關(guān)工作成效。除此之外，融合媒體還塑造了一個(gè)相對(duì)自由、開(kāi)放的表達(dá)空間，有效釋放了學(xué)生主觀能動(dòng)性，促進(jìn)了他們個(gè)性表達(dá)，同時(shí)還可基于微信、微博等充分發(fā)泄不良情緒，使之身心健康發(fā)展，并由此提升了其思維活性和思想潛能。融合媒體進(jìn)一步迎合了全球一體化趨勢(shì)，拓展了學(xué)生國(guó)際視野，幫助其形成正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀。

（二）消極影響。某種維度上講，融合媒體是一把雙刃劍，在為用戶(hù)提供便捷性服務(wù)體驗(yàn)的同時(shí)，所構(gòu)筑的多元化信息生態(tài)價(jià)值，傳導(dǎo)了差異化文化價(jià)值，擴(kuò)大了資本主義滲透間隙，對(duì)大學(xué)生思想觀念產(chǎn)生了負(fù)面影響，對(duì)高校思政工作提出了更多、更高要求。值得客觀指出的是，融合媒體環(huán)境下，一些不良情緒或行為傳播可能會(huì)產(chǎn)生傳染共鳴，繼而刺激了不適當(dāng)行為效仿，更是加大了高校思政工作困難。但是據(jù)有關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，很多高校對(duì)融合媒體的特性認(rèn)知不足，雖然得到了普遍應(yīng)用，卻未有挖掘其深層價(jià)值功能。融合媒體作為一種新興的媒介形態(tài)，很多高校經(jīng)驗(yàn)累積不足，在信息監(jiān)管及分析研判上遠(yuǎn)沒(méi)有商業(yè)化運(yùn)作的新媒體來(lái)的那樣精準(zhǔn)、迅速，可能對(duì)學(xué)生身心健康產(chǎn)生消極影響。究其根本，造成上述問(wèn)題的原因有很多種，但從高校層面上講，其本身對(duì)融合媒體的研究與認(rèn)知不足，缺乏足夠重視的頂層設(shè)計(jì)和科學(xué)規(guī)劃，加之師資信息化水平限制，導(dǎo)致思政工作開(kāi)展困難重重，應(yīng)予以重新規(guī)劃，為學(xué)生全面、健康發(fā)展鋪設(shè)道路。

二、融合媒體環(huán)境下高校思政工作生態(tài)價(jià)值發(fā)展

事實(shí)上，融合媒體運(yùn)用對(duì)高校思政工作發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響作用，并提出了一定挑戰(zhàn)，是該項(xiàng)工作提質(zhì)增效的重要路徑。作者基于上述分析，結(jié)合實(shí)際情況，針對(duì)性地提出了以下幾種融合媒體環(huán)境下高校思政工作發(fā)展策略，以供參考和借鑒。

（一）加強(qiáng)師資建設(shè)。素質(zhì)教育結(jié)構(gòu)下，師生身份角色發(fā)生了根本性改變，著重突出學(xué)生主體地位，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮教師引導(dǎo)職能，其綜合素質(zhì)能力水平直接影響了高校思政工作效果。新時(shí)期，面對(duì)融合媒體為高校思政工作生態(tài)價(jià)值發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，必須要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提升其綜合引導(dǎo)服務(wù)水平。在具體的踐行過(guò)程中，高校應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，整合既有發(fā)展資源，結(jié)合自身實(shí)際情況，適度加大對(duì)教育信息化的投入與支持，創(chuàng)設(shè)良好的融合媒體應(yīng)用環(huán)境，推進(jìn)思政工作創(chuàng)新。基于此，高校需全面、客觀分析思政工作者的素質(zhì)素養(yǎng)，依托對(duì)融合媒體的精準(zhǔn)分析，量化職責(zé)要求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，繼而針對(duì)性地組織培訓(xùn)教研活動(dòng)。高校要積極組織多樣化的培訓(xùn)教研活動(dòng)，及時(shí)宣導(dǎo)流行新現(xiàn)象、網(wǎng)絡(luò)新思潮、文學(xué)新方向，聘請(qǐng)學(xué)術(shù)領(lǐng)域大家廣泛參與，及時(shí)補(bǔ)充思政工作者學(xué)識(shí)結(jié)構(gòu)，調(diào)整其主觀認(rèn)知，分享有效工作經(jīng)驗(yàn)，提升他們的信息化水平，激發(fā)更多創(chuàng)新思維方法，使之成為思政工作發(fā)展的有力支持。對(duì)于思政工作者個(gè)人而言，亦應(yīng)加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，了解融合媒體對(duì)本職工作發(fā)起的挑戰(zhàn)，采取更多有效應(yīng)對(duì)舉措。

（二）搶占輿論高地。思想作為行為的先導(dǎo)，是一切偉大事業(yè)的“領(lǐng)航員”。融合媒體環(huán)境下，海量信息匯聚并且泛濫，在高度自由、開(kāi)放的互聯(lián)網(wǎng)傳播生態(tài)價(jià)值下，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的不可控性和輿論多元特性，其中不乏虛假信息，傳播了負(fù)能量，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生身心健康產(chǎn)生了負(fù)面影響。在這樣的信息生態(tài)價(jià)值結(jié)構(gòu)下，高校思政工作必須不斷優(yōu)化創(chuàng)新，在理念、內(nèi)容、技術(shù)以及環(huán)境等諸多方面做出快速響應(yīng)。具體而言，思政作為高校教育工作體系的重要組成，其核心目標(biāo)定位是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，關(guān)鍵在于“立德樹(shù)人”，因此，不論融合媒體環(huán)境如何變化，高校思政工作必須要堅(jiān)持基礎(chǔ)性原則不變，并在此基礎(chǔ)上，吸納新媒體的優(yōu)勢(shì)，提升校報(bào)、校園廣播、校園電臺(tái)等傳統(tǒng)媒體傳播性能，弘揚(yáng)社會(huì)主義正能量。面對(duì)多元文化生態(tài)價(jià)值造成的沖擊，高校要善于搶占輿論高地，充分發(fā)揮思想引領(lǐng)作用，借助大數(shù)據(jù)分析技術(shù)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)變化趨勢(shì)，并針對(duì)性地采取有效防范及應(yīng)對(duì)措施，從而提升思政工作實(shí)效，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的根本目標(biāo)。

（三）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。融合媒體環(huán)境下，高校思政工作創(chuàng)新有了更好的積淀。某種意義上而言，高校思政工作的根本亦是正確思想價(jià)值信息的傳播過(guò)程，新媒體提供了良好通道。思政教育是高校思政工作體系的重要組成，以課程教學(xué)為依托，著重引領(lǐng)學(xué)生思想發(fā)展，樹(shù)立他們正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式下，高校思政課堂以理論灌輸為主，方式方法單一，既限制了學(xué)生個(gè)性表達(dá)，又影響了他們的參與積極性、主動(dòng)性，實(shí)際收效差強(qiáng)人意。融合媒體環(huán)境下，必須要加緊高校思政教育創(chuàng)新，突出學(xué)生主體地位，尊重他們的主觀個(gè)性差異，塑造寬松、愉悅的氛圍，從而提高課程實(shí)效。在具體踐行過(guò)程中，針對(duì)思政教育內(nèi)容理論性、宏觀性等特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際生活案例進(jìn)行講解，并適度灌入網(wǎng)絡(luò)文化部分，通過(guò)文字、圖片、視頻等方式呈現(xiàn)出來(lái)，基于對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的切入，引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)討論，使之真實(shí)地表達(dá)自我。與此同時(shí)，教師要充分發(fā)揮自身主導(dǎo)作用，實(shí)時(shí)參與學(xué)生討論活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并做好相關(guān)記錄工作，針對(duì)性地予以強(qiáng)化引導(dǎo)和教育。

（四）關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)。融合媒體環(huán)境下，新媒體在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，建造了新的交際平臺(tái)，其實(shí)效性表現(xiàn)更強(qiáng)，促進(jìn)了信息無(wú)障礙傳播。當(dāng)代大學(xué)生置身于高度開(kāi)放、自由化的互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)價(jià)值環(huán)境中，對(duì)微信、微博等新興媒體表現(xiàn)出了濃厚興趣，并成為其表達(dá)真實(shí)自我的重要通道，同時(shí)由于他們思想認(rèn)知體系尚未成熟，十分判斷能力有限，容易受外界因素的干擾，思想行為動(dòng)態(tài)變化莫端，是高校思政工作必須要關(guān)注的問(wèn)題。基于融合媒體應(yīng)用，高校應(yīng)充分依托大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、視線(xiàn)焦點(diǎn)等，善于洞察他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，繼而予以精準(zhǔn)的針對(duì)性引導(dǎo)。在此過(guò)程中，思政工作者可以班級(jí)為單位，組建內(nèi)部交流群，與學(xué)生互加好友，深入學(xué)生學(xué)習(xí)生活，在維護(hù)好其隱私的情況下，以亦師亦友的身份介入學(xué)生引導(dǎo)，幫助他們排解不良情緒，有效解決心理問(wèn)題，從而促進(jìn)他們的身心健康。另外，高校還需緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，積極建構(gòu)網(wǎng)路化學(xué)習(xí)平臺(tái)，搜集與思政工作相關(guān)的信息，如傳統(tǒng)文化、紅色文化等，并生成數(shù)據(jù)庫(kù)，輔導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，融合媒體環(huán)境下的高校思政工作發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，其作為一項(xiàng)系統(tǒng)化工程，應(yīng)注重審時(shí)度勢(shì)，緊跟時(shí)代潮流，不斷優(yōu)化創(chuàng)新工作平臺(tái)，強(qiáng)調(diào)思政課程的結(jié)構(gòu)與重構(gòu)，突出學(xué)生主體地位，細(xì)心關(guān)注他們的思想行為變化，進(jìn)而針對(duì)性地予以指導(dǎo)，提高工作實(shí)效。作者希望學(xué)術(shù)界大家持續(xù)關(guān)注此課題研究，結(jié)合實(shí)際情況，針對(duì)性地提出更多有效高校思政工作發(fā)展策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面、健康發(fā)展目標(biāo)。

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