大學生安全教育體系研究

范崇偉　李一鳴

摘 要：由于科技的發展，社會也在不斷進步著，大學生們的價值觀、消費觀以及一些生活理念也隨之發生著潛移默化的改變。大學生是一個剛剛脫離家庭步入社會的群體，自我防范意識和社會閱歷不足 ，生活中難免會遭受到身體和心理上的侵害。這里將從關注大學生心理變化、加強對大學生自我防范意識和法律意識的教育、構建更強有力的安全教育制度體系和制定更完善的安全責任制度三個方面來探討如何使大學生在安全的環境下提升自己。

關鍵詞：大學生；安全教育制度；心理健康；高校

人身安全是每一個人感受生活的保障，是每一個人提升發展的前提。國家也將人身安全列為公民的基本權利。可見安全對一個人的重要性。發展大學生安全教育一直是高校的重中之重，各級教育部門也將其擺在一個重要的位置。但是，近幾年，校園安全隱患越來越多，如何讓大學生在和諧美好的環境下不斷完善自己是當今社會的一大熱點。因此，構建一個讓每一名學生健康成長、有利于保護大學生身體和心理的安全教育體系勢在必得。

一、關注大學生心態變化

近幾年，大學生因抑郁癥而輕生的事件越來越多，大學生收到某些侵害或威脅時，由于不敢與學校家長反應，而導致心理發生一定的恐懼從而導致心理疾病的產生甚至是產生輕生的念頭和行為。學校應提供完善的心理幫助措施，使受難大學生敢于面對自己的錯誤，也應將心理健康教育作為一項重要科目，讓專業的老師對學生進行心理疏導，定期讓學生進行心理咨詢。大學生是一個剛剛步入社會、沒有社會經驗、容易上當受騙的群體，易產生心理問題，學校應加強心理設備資源和人力資源，讓大學生的生活更美好。另外，要特別注意開展學生心理健康和挫折教育，積極消除安全隱患[1]。

二、加強對大學生自我防范意識和法律意識的教育

（一）高校加強安全教育的落實，從而達到提高大學生防范意識的效果

各個高校應積極開展講座、板報、班會、組織網絡學習等活動來宣傳國家有關人身安全的法律和政策，分析有關案例以此來增強大學生的危難意識和緊迫感從而使大學生自我保護的意識和法律意識增強。在落實安全教育時，各高校各個組織應做到層層推進，環環相扣，確保安全教育可以順利實施，使得安全教育精神更好的傳遞。

（二）學生本身應積極學習安全教育，對可能將自己陷入危險境地的行為說不

校園欺凌、校園貸、誤入傳銷等事件數不勝數，究其根源無非是學生對于安全教育不屑一顧，認為那些案例與自己無關。大學生本身更應該重視自身安全問題，認真接受學校所灌輸的安全知識，平時得以防范，陷入危難時能夠更好的求救。

三、構建更有力的安全教育制度體系

隨著科技的發展社會的進步，當前的安全教育體系和當今的社會現狀存在著一定的出入。完善的安全教育體系對高校實施安全教育、加強大學生自我安全意識和法律意識有著推動的作用。更有力的安全教育意識應從構建完整的保衛檢查制度、構建良好的信息錄入制度兩個方面來構建。高校要跟隨國家法律法規的腳步，積極完善本校制度并進行宣傳。高校應關注國家動態，積極完善自身制度，加大宣傳力度，增強大學生的自我保護意識。各高校要根據治安部門、消防部門和國家安全部門等的要求以及本校的實際情況，制定和嚴格而詳細的各項安全制度[2]。

（一）構建完整的保衛檢查制度

學校保衛組織應不定期檢查大學生的晚歸情況、宿舍用電情況和宿舍用電器電功率情況來保證大學生的生活環境的安全及大學生的人身安全；也應加強巡查校園，減少校園內的不法分子的出現構建更有力的制度體系，加強校園安全。保衛部門應積極認真進行自身的工作，完善自己的工作，保護校園安全，保護大學生的安全。高校要制定和不斷完善高校安全教育的各項管理規定，用制度來規范和調節各種關系，是一切工作都有章可依，有據可循[3]。

（二）構建良好的信息錄入制度

大學生經常信息安全的問題。如果信息被非法竊取或泄露，可能會給個人帶來嚴重的后果和巨大的經濟損失甚至是安全隱患。如果不能及時得到準確、完備的信息，學校就無法對學生安全做出保護，無法作出符合理性的決策。非法刪除有關信息或有關信息丟失也可能導致造成人身安全問題。所以學校相關組織應加強數據建設工作，將學生信息詳細錄入并妥善保管以維護高校安全穩定以及發生事故時可以掌握主動權。

四、構建合理的安全責任制度

（一）完善安全教育的內容

迄今為止，大學生發生事故難以解決的一個原因就是各方推卸自身的責任，害怕惹禍上身。也由此可見，構建合理的安全制度是必要的。高校應明確并分配有關組織部門和個人的責任，將責任明確到每一個人，每一個崗位從而形成完善的責任制度網絡。高校應明確分配責任。將每個部門、每個環節的每個崗位明確自身的責任。當有事故發生時，相關部門要承擔自己的責任。大學是大學生幾年的時光樂園，所以給地方的高效應該添加幾門安全教育課，比如逃生、避難、自救等常識課程，同時學校可以定時根據學生的實際情況組織安全教育演練活動。高校可以與相關安全部門合作將一些安全教育添加到大學安全教育體系中，例如財產安全，網絡安全以及交通安全等等，以此來增加大學生在校園里的安全自我防范意識，讓每個學生都可以在舒適的環境里生活。

（二）增強學生的安全意識

大學里存在的安全問題需要學生重視起來，學校可以采用不用的方法去教育學生。比如定時開展講師演講安全教育活動，吸引學生前去聽講并互相討論。高校也可以利用主課延伸的方案去教育學生安全問題，比如在一些主課單元中任課老師可以結合教學內容對學生開展安全教育講解，使學生通過主課的課堂也能夠了解學校安全問題，增強學生們的安全意思。同時學校還可以給學生會和團組織等部門下達任務，讓他們大力宣傳安全教育知識，開展安全教育會議。建立一個安全交流互動平臺讓學生在論壇里發表自己的見解，有益于促進學生的自我保護能力。

（三）營造良好的安全文化氛圍

大學安全教育是每一個大學生必不可少的一堂課，學校可以學校的資源，把安全教育添加到教學計劃中，聘用有知識的安全教育老師去任課，把教育內容充分落實到課堂中。與此同時，輔導員也可以組織開展主題班會，讓學生在教師里自由的發表意見，通過舉例來說明安全教育的重要性，讓每位學生都能意識到自我保護是多么的重要。

（四）學校與家庭形成合力共同營造安全氛圍

大學生的安全教育是一項重要的任務，需要學校和家長的共同努力，當學生在家的時候，父母應該樹立一種擁有安全意識的形象，給孩子做好榜樣同時灌輸給學生關于安全問題的知識以及一些國家的法律，讓學生明白安全與法律的重要性。當學生回到學校后，學校應重新將安全教育積極落實下去，讓每一位在校學生都認識到保護自己是重中之重的一件事。社會是學生走出校園重要的成長場所，需要建立完善的法律制度來保障學生們的安全。

五、結語

高校應結合當今大學生的具體情況推進并監督各級工作的進行，將安全放在所有任務的首位，將確保安全體系的落實，減少侵害大學生事故的發生，增加大學生的幸福指數，讓大學生們可以在和諧溫馨的環境下不斷提升自己。

參考文獻

[1] 董振壽.高校建設平安校園的對策思考[J].集美大學學報，2017，14-15.

[2] 陳嵩莉.和諧校園構建中的高校保衛制度新模式研究[J].中國公共安全（學術版），217（ZI）：141-145.

[3] 編委會.高校內部安全保衛工作管理與規章制度使用手冊[M].北京：中國教育出版社，2017.

[4] Campus Safety.Perceptions and Experiences of Women Students[J].Bridget Turner. Kelly，Alina. Torres.Journal of College Student Development，2006（1）.

[5] The Safety of Women on College Campuses. Jordan，Carol E.Implications ofEvolving Paradigms in Postsecondary Education，2014.

作者簡介：范崇偉（1982.03- ），男，漢族，遼寧大石橋人，本科，研究方向：高校安全保衛。