冬日里的一只蝴蝶

韓湘子

我是一只蝴蝶，一只自由自在的蝴蝶。我有黑白相間的翅膀，一對長長的觸角，六條纖細的腿和一個橢圓的身體。我從出生開始，就過著無憂無慮的生活。

（開頭以第一人稱來寫“我”是一只蝴蝶，并對蝴蝶進行外形的描寫，讀起來生動、形象，引起讀者的興趣。）

我每天都會去山谷的花叢中采蜜，去小溪旁飲水。我居無定所，只要有條件，就會躲在一片可以隱蔽自己身形的樹葉背后過夜。

（本段繼續描寫“我”這只蝴蝶的生活狀態，讀起來清新、自然。）

我交到了許多朋友：在采蜜時遇見蜜蜂，在飲水時碰到螞蟻，在大樹邊認識蜘蛛……

當然，也結識了不少出色的蝴蝶。我的朋友們對我很好，他們教我存蜜，教我搬家，教我織網，還教我如何跳出優美的蝶舞……和他們在一起的每一天，我都非常快樂。

（運用排比的修辭手法，節奏鮮明，將這只蝴蝶刻畫得細致入微，展現生活中的美好情境，感情洋溢其中。）

我還知道，這星球，上不僅有我們，還有一種名叫人類的生物。他們高大無比，卻沒有翅膀，也不會飛。不過，我并不怎么了解人類。

有一天，當我在一片草地上與小伙伴們玩耍時，他們忽然大驚失色、驚慌無措起來。我很疑惑，回頭看去。只見一張大網突然鋪天蓋地地出現在頭頂上，嚇得我一動也不敢動。這時，我的一位蝴蝶朋友猛地將我一把推開，隨后“呼啦”一聲，大網不見了，我的小伙伴們也消失得無影無蹤。

我害怕極了，連忙四下張望，卻連伙伴們的一個影子都找不到！突然，遠處的草叢中浮現出幾個影子，他們的手中正攥著一張大網，網中還有幾個黑影在拼命掙扎，是我的朋友們！那是……人類！我立即追，上去，可他們走得太快，不一會兒就將我遠遠地甩在了后面。我追啊追，直到筋疲力盡。

（這部分情節跌宕起伏，讀來心情隨文字變得緊張、無助。這些心情的變化源自小作者用詞的準確、豐富、精彩。尤其是朋友們的神態描寫以及自己的心理描寫，寫出了小伙伴們的命運，揭示了蝴蝶內心世界的豐富而復雜。）

我像丟了魂一樣，好幾天吃不下、睡不著。人類為什么要抓走我的朋友？為什么？我想不明白。一天又一天，隨著時間的推移，我努力去忘記這可怕的經歷。我又認識了新的朋友，他們同樣也對我很友好。只是，我時不時會覺得心里空空的，好像丟了什么。這種感覺直到我生命的最后一刻，都無法消失。

（本段感人至深，深深打動讀者的內心，把一只蝴蝶的心理活動刻畫得淋漓盡致，尤其是設問句的運用，引起讀者的注意與共鳴，還能啟發讀者的思考。）

那是一個冬日的早晨，寒風刺骨，我已奄奄一息，我困了，很想睡去……這時，昔日的老朋友們在我眼前一一浮現，他們在向我招手哩！我忽然明白過來，該對這世界道別了：“人類啊，終有一天你們會明白，地球是一個大家庭，不要彼此傷害。大家一起做朋友，一起愉快地玩耍，多好……我笑了，笑得歡快，笑得釋然，“朋友們……我來……”我閉上了眼睛。

（本段情感真摯，扣人心弦，讓讀者感到悲傷的同時又蘊含著深刻的道理。省略號的使用讓人覺得意猶未盡。）

在這最后一刻，太陽升了起來。冬日的暖陽照耀萬物，融化了積雪，更點亮了世間一切美好的夢想……

（結尾的描寫語言優美、流暢，言淺意深。）

文章以第一人稱寫出了自2作為一只蝴蝶所經歷的事情，讀起來清新秀逸，語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將我們帶入充滿神奇的蝴蝶世界。尤其是蝴蝶的內心世界，情感豐富而真實、自然，讀過之后，引起讀者無限的假想。結尾的點睛之筆讓人眼前一亮，內心一動、世間一切美好的夢想由此開始。

（輔導教師：張建俠）