多媒體技術下的中學數學教學板書研究

□甘肅省平涼市靜寧縣甘溝中學 李偉

在中學數學教學活動實際開展過程中，多媒體技術得到了廣泛應用，它的教育功能和實用功能非常強，能夠起到畫龍點睛的教學效果。基于多媒體技術條件下，中學數學教學板書的設計要講究美觀、大方，要符合高中數學基本教學要求，能夠滿足數學教學思想，體現數學課教學意圖。

一、板書與多媒體的特點

傳統的板書設計有著直觀、簡單的特點。以數學解題規范板書設計為例，通常是一邊講授解題、繪圖、運算，一邊補充板書內容。這種板書設計形式，雖然可以加深學生們的記憶，幫助學生理清課堂所學重難點知識，但節奏較慢。

基于多媒體技術下，板書設計動態性開始有所增強，可以聲音、圖像等形式幫助學生梳理數學知識點。同時，與傳統板書設計形式相比，多媒體的信息容量較大，可重現真實情境，更利于喚醒學生對數學知識點的深入思考。在中學數學教學中，要利用好多媒體技術對教學板書進行優化設計。

二、多媒體技術下中學數學教學板書設計策略

（一）趣味性

皮亞杰曾說：“興趣是能量的調節者，能夠減輕疲勞，發動內心儲存力量。”多媒體技術下的中學數學教學板書設計要講究趣味性，當學生對板書內容設計產生興趣以后，他們的思維將變得更為活躍，能夠高效完成對數學知識點的學習。而學生一旦對板書內容失去了興趣，那么一節課所有成功的可能都將落空。針對這一種情況，在中學數學新課講授階段，要一改以往死板、靜態的教學板書設計形式，用生動、形象、直觀的圖形設計板書，再用美妙聲音或者精彩動畫補充板書內容，讓教學板書內容變得趣味十足，由此喚醒學生們對數學知識的學習興趣，刺激學生對板書上的知識點展開深入思考。

（二）針對性

在多媒體技術下的數學教學板書設計時，要重視教學板書設計的針對性，面向習題講解、舊知分析、新知講授等教學內容，利用文字、圖像、動畫等制作板書，直觀呈現課堂重難點內容，幫助學生突破重難點知識的學習。同時，為了突出教學板書的針對性，要在教學板書具體設計時，提前設計好一條主線，再圍繞這條主線完善整個板書內容。面對針對性較強的教學板書設計內容，學生們不會出現混亂的知識學習問題，能夠深入理解課堂所學知識。例如，在橢圓的定義數學知識點教學時，為了加深學生對這一方面知識點的深刻記憶。對于多媒體技術下教學板書的設計，可突出針對性，先在板書中鏈接一段太陽系九大行星繞日運行的軌跡視頻。以文字形式直觀呈現S=π×a×b橢圓面積公式，并補充說明公式中a表示長半軸的長，b表示短半軸的長。然后，在板書上以動畫形式，用幾何畫板為學生演示橢圓軸長度變化中橢圓形變化規律。通過針對性較強的教學板書設計，學生們將真正理解橢圓的定義。

（三）交互性

傳統的中學數學教學板書設計，存在“填鴨式”傳遞知識的問題，不重視與學生展開積極互動，難以調動學生們的學習興趣。為了解決這個問題，要利用好多媒體技術設計雙向性、交互性教學板書，增加學生之間進行交流和互動的機會，全面了解學生們的學習需求和知識學習情況，再在后續教學活動中設計更合適的教學板書。在多媒體技術下數學教學板書設計時，要協調好“教”與“學”之間的關系，突出學生課堂主體地位，完善教學板書。這種形式的教學板書設計，更能獲得學生們的價值認同。例如，在三角函數的圖像與性質知識點教學時，對于教學板書的設計，可以圖文并茂形式來呈現。同時，科學設計幾個交互性問題。如下所示：1.如何在直角坐標系中精確地描出這些點，并畫出y=sinx在[0，2π]內的圖像？

圖1 板書

2.在函數y=sinx，x[0，2π]的圖像上，起關鍵作用的點有哪幾個？

圖2 板書

這種交互性較強的教學板書設計，更利于喚醒學生對問題的積極思考，集中學生注意力，使學生能夠認真觀察、學習教學板書內容，主動參與課堂互動。

（四）簡約性

中學數學教學，目的是豐富學生的數學知識、掌握學習方法，讓學生學會凝結知識結論，有良好的邏輯思維。為滿足數學教學理念，在多媒體技術下數學教學板書設計時，除了要講究其趣味性、針對性、交互性，還要重視強調數學教學板書設計的簡約性。對于簡約性教學板書的設計，既要講究藝術性和美感，又要避免內容過于花哨、技巧性，以免達不到預期教學效果。同時，在對數學教學板書進行設計時，要控制好板書中信息的復雜程度，避免內容過雜影響學生對重點信息的提取和吸收。此外，在教學板書設計期間，要發揮好多媒體技術優勢，將更多的圖表融入板書中，并注意精簡板書中文字內容，避免使用大段文字，精心提取一些關鍵詞，讓教學板書看起來更加簡潔，以防冗余信息分散學生注意力。簡潔明了的數學教學板書設計，更符合數學教學理念，要在多媒體技術條件下把握好這一種類型板書的設計，利用好簡約性板書內容最大程度提高數學課教學效果，促進學生發展。

對于多媒體技術下中學數學教學板書的設計，應一改以往相對簡單的板書設計形式，設計出更多具有趣味性、針對性、交互性、簡約性的數學教學板書，基于正確使用教學板書基礎上，通過多媒體與板書的互補，大大提高課堂教學效果，吸引學生注意力。