兩行文字能固本 一眾少年喜開(kāi)篇
——南京大學(xué)附中楹聯(lián)文化課程介紹

南大附中師生向來(lái)訪(fǎng)的美國(guó)中學(xué)生贈(zèng)聯(lián)

一、楹聯(lián)課程基地的基本理念

1.尋根、鑄魂、塑形的價(jià)值追求

課程基地深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)聯(lián)文化中講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同的時(shí)代價(jià)值。既大力弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，又積極弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。

2.豐富學(xué)校內(nèi)涵的特色發(fā)展

構(gòu)建與國(guó)家課程相融合的楹聯(lián)文化特色校本課程群，助力推進(jìn)學(xué)校特色書(shū)本課程建設(shè)。促進(jìn)楹聯(lián)文化教育與學(xué)生日常行為教育相結(jié)合，與校本課程相結(jié)合，與教科研工作相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，助力推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。

3.為學(xué)生的多元發(fā)展提供路徑

建設(shè)具有人文精神的主題課程基地環(huán)境；建設(shè)能有效促進(jìn)學(xué)習(xí)的互動(dòng)平臺(tái)；開(kāi)發(fā)豐富的課程資源；拓展學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作的有效途徑。

二、核心學(xué)習(xí)內(nèi)容的模型構(gòu)建

一個(gè)中心：以楹聯(lián)文化為中心。

兩個(gè)層面：整合國(guó)家課程，開(kāi)發(fā)校本課程。

四個(gè)維度：欣賞創(chuàng)作、藝術(shù)歷史、閱讀探究、美化生活。

四項(xiàng)實(shí)踐：征聯(lián)活動(dòng)、文化交流、社會(huì)服務(wù)、技術(shù)實(shí)踐。

三、互動(dòng)平臺(tái)立體構(gòu)建

1.校園網(wǎng)頁(yè)：新聞資訊、課程開(kāi)發(fā)、嘯嘯說(shuō)文化、楹聯(lián)校園報(bào)、詩(shī)聯(lián)茶座、聯(lián)墨聯(lián)畫(huà)、教師發(fā)展、擂臺(tái)對(duì)句、楹聯(lián)知識(shí)。

2.《江蘇楹聯(lián)校園》報(bào)紙：交流發(fā)表的園地

3.楹聯(lián)文化微信公眾號(hào)“嘯嘯說(shuō)文化”：傳播楹聯(lián)文化的平臺(tái)。

4.校園電子屏：展示活動(dòng)的平臺(tái)。

四、豐富的楹聯(lián)文化活動(dòng)

開(kāi)展的活動(dòng)主要分為四類(lèi)：

征聯(lián)活動(dòng)——節(jié)日、主題征聯(lián)、“弘勵(lì)杯”征聯(lián)和春聯(lián)

文化交流——港澳臺(tái)文化探索之旅、校際文化交流

社會(huì)服務(wù)——送文化進(jìn)社區(qū)、送春聯(lián)進(jìn)社區(qū)

技術(shù)實(shí)踐——楹聯(lián)裝裱、文物鑒定和修復(fù)

嘯嘯說(shuō)文化

楹聯(lián)裝裱課

黃斐然老師楹聯(lián)課堂

黃安全老師楹聯(lián)實(shí)踐課

“楹聯(lián)書(shū)法禮贊十九大”活動(dòng)