精神文化的回歸：電影《無問西東》中音樂的文化性探析

張詩琦

【摘 要】隨著時代的發展，電影音樂呈現出多元化發展趨勢，音樂對電影的敘事起到舉足輕重的作用。一部好的電影作品在音樂的襯托中彰顯其文化價值。每一部優秀的影視音樂作品都體現出一個國家的文化，代表了一個民族的精神。“聽從內心，無問西東”，本文從音樂的文化性角度去解讀電影《無問西東》中所營造的中國式美學意境，以及帶給我們的人文情懷與時代精神。

【關鍵詞】電影音樂；文化性；意境；精神

中圖分類號：J919 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）09-0104-02

電影《無問西東》是由李芳芳自編自導，采用多時空交叉敘事的手法，講述了出自清華大學四個不同時代的年輕人的四個故事。影片名字是出自清華的校歌“立德立言，無問西東”，本意是“做學問不分中西”，后來延伸到“不計較得失，無所畏懼”的一種人生態度。作為清華大學百年校慶獻禮的一部作品，影片故事發展是從1932年民國開始到2010年的現代，利用時空交錯，將那些偉大的名字和事跡交織在一起，雖然時間跨度百年，但是它匯聚了那個年代的中國民族文化，代表了那個年代大學生的人文精神面貌，在面對人生抉擇時候，敢于作出無愧內心，無悔人生，回歸自我，尋找初心的選擇，并將這種精神一代代傳承下去。

一、電影《無問西東》音樂運用

音樂是最能表現人類情感的一種藝術形式。在我國古代的《樂記》這本書中就有“凡音之起，由人心生也”的說法。它不僅能表現出人的喜怒哀樂，有直擊人類心靈的一種力量，而且通過音樂能將一個國家的民族性、時代性、地域性等清晰明了地展現出來。

《無問西東》這部影片從內容上看，講述了不同時代的清華學子，在尋找自我的坎坷道路上，在不斷堅守與突破中找到初心。這四個故事看似沒有任何關聯，但從整部影片的敘事中來看，卻串成了一段相互聯系的整體，并且能夠將四段故事相互銜接，使敘事更加連貫，更好地讓觀眾從影片中感受到導演所想傳達的人文情懷與時代思考，這主要依靠背景音樂的運用。

音樂與畫面結合，能更好地體現出電影的思想內容，塑造人物形象，推動了劇情的發展。因而電影《無問西東》中，在每段故事開始敘述時，都有一段抒情式的背景音樂緩緩響起，旋律悠揚，清新溫柔地向觀眾娓娓道來，給我們講述那個時代的一段無問西東、勇敢向前的故事。

可以看出，影片《無問西東》在視聽語言運用上是十分考究的。像《無問西東》這部具有青春題材同時跨年代的電影，無論是在自然音響、音樂還是人聲設計上，都蘊含著中國式美學特征，營造出一種詩情畫意的意境之美。影片中的自然音響的運用，如北京夏日的蟬聲、鳥叫聲，云南山林中呼嘯的風聲，以及當地小販的吆喝聲等，體現出了地域特色，展現出中國各地的風土人情。觀眾跟隨畫面與音樂，既能感受到大時代的滄桑與年代感，又能體會到影片中人物的喜怒哀樂、愛恨情仇。而影片的背景音樂，既有中國傳統民族音樂，又有當代音樂元素——電子音樂的融合。

影片中多處音樂的運用，都給予觀眾或振奮人心，或感人至深，或悲傷憐憫的情感，引發強烈的共鳴。人們通過音樂，感受到時代的變遷、歷史的厚重，以及文化精神的傳播。電影《無問西東》中引用了圣桑的《引子與回旋隨想曲》、巴赫的《G 弦上的詠嘆調》等多首小提琴名曲，以及清華大學校歌《西山蒼蒼》，還有著名英文歌曲《Amazing Grace》《Between Worlds》《The Ludlows》等，其中還出現了大量緊扣時代背景的歌曲。這種管弦樂、民族音樂以及電子音樂、流行音樂的運用，讓導演根據影片的場景切換、敘事展開、情緒推進等，滿足劇情需求，采用對應風格的音樂，將人物行為、思想通過音樂來展現，更好地傳達出影片的文化面貌與精神思想。

二、電影音樂中文化性的體現

電影《無問西東》很好地將音樂與文化相結合，伴隨著電影敘事展開，背景音樂中的一些民族元素的運用也發生著一系列變化，能夠符合時代背景、風土人情，通過變化旋律曲調、節奏韻律等，更好地表達影片的文化精神。

以影片中沈光耀的故事為例，這段故事的敘述充斥著管弦樂、民族音樂，以及一些電子音樂和自然音響的運用。尤其是導演通過一些自然音響的重復使用，讓每個階段隨著人物思想的轉變，呈現出不同的音樂效果與作用。在音樂的襯托下，凸顯了中國文化的地域特征，彰顯了一種愛國主義精神，同時也更好地展現出沈光耀從剛開始自在快樂地沉浸在自己的學習生活中，到歷經一些事情后不斷思考人生價值，再到最終覺醒，投身空軍，為祖國奉獻生命的人生經歷。

首先是沈光耀在教室里聽雨時的背景音樂的運用。在影片播放至30分鐘時，片中出現了風聲雨聲，讓觀眾感受到雨下得很大，這也體現出云南地區雨量之多。之后鏡頭轉向教室，此時觀眾聽到雨點滴落在屋頂的聲音，伴隨著物理老師授課的聲音，顯得更為聒噪。下雨的聲音，雨水滴落到屋頂的聲音，這些自然聲音，讓整個環境顯得有些沉悶與焦躁，這時物理老師停止講課，從容地在黑板上寫下“靜坐聽雨”，之后和學生們一起坐在教室里聽雨。大家在教室里靜靜地坐著，這時雨聲、雨聲滴落的聲音相互交織，讓觀眾感覺到有些急促，沈光耀推開窗戶，此時悠揚的音樂響起，軍隊在雨中訓練的聲音傳來，遠處有一位披蓑戴笠的釣魚翁。這時候觀眾能夠感受到沈光耀看著窗外的景色，充滿了對未來的期許與希望之情，這為沈光耀后來選擇從軍，為國奉獻作了鋪墊。同時，釣魚翁能夠在這戰亂紛紛的年代，置身事外，本本分分做著自己的事情，一方面是導演的一種隱喻手法的運用；另一方面是自然音響的運用和畫面相結合，產生出一種詩意的畫面，營造出中國山水畫的意境。這獨特的視聽語言，充分展現了中國傳統文化的意境之美。

其次是在吳嶺瀾給沈光耀等人講課時突然遭到敵軍轟炸，背景音樂在炮火轟炸聲后響起，管弦樂低沉緩慢和人聲的融合，顯得更為凄涼與悲傷，讓人們感受到戰爭帶給人們的痛苦與無盡的創傷。隨后加入雨聲這一自然音響，同樣也是瓢潑大雨，與上一段雨聲不同的是，這次增加了電閃雷鳴的音響效果，在背景音樂的映襯下，顯得更加悲痛與傷感。背景音樂中管弦樂的運用，加強了影片的感染力，沈光耀的精神世界開始變化，這種變化透過音樂也直擊觀眾心靈。之后畫面轉場，背景音樂選為中國傳統民族音樂，其中的鼓點聲凸顯了中國音樂文化的特色，體現了云南地區獨特的民族特征，也表達出中華民族開始覺醒，每個人都在為國家貢獻自己的一份力量，為國家不斷奮斗、奉獻自我，也暗示沈光耀內心由小家到大家的轉變，表現了他不再一味讀書學習，追求自身榮譽，而是投身部隊，維護世間正義，為民族而戰，為國家奉獻自己一生的決心。

最后，就是《奇異恩典》這個音樂重復使用，以及雨聲這一自然音響的再次運用。面對饑寒交迫的日子，基督教徒和孩子們通過歌聲傳遞溫暖，給彼此帶來希望。當沈光耀開著飛機給他們送食物的時候，音樂再次響起，聲音與畫面統一，既有油畫般夢幻絢麗，又有中國大地開始萌芽的新的生機與希望。當沈光耀面對敵軍轟炸，帶著必死決心毅然與敵軍抗爭到底時，《奇異恩典》這熟悉的旋律再次響起，音樂旋律比之前激昂，節奏更為強烈，更好地展現出人在生命最脆弱的時刻，懷著對死的敬畏與坦誠，這也是對沈光耀為祖國勝利獻出自己生命的最好的詮釋。

這個音樂再次響起，是在陳鵬帶著毀容后的王敏佳居住的云南小村莊，旋律舒緩，此時小村莊雖然遭受過戰爭的侵襲和摧毀，但重建后的美好依然存在。《奇異恩典》是美國膾炙人口的一首鄉村福音歌曲，是基督教徒每次祈禱懺悔時必唱的曲目，后來成為人們精神世界的贊歌。導演將西方音樂加工處理，歸于本土化特性，在烘托氣氛的同時，感受到東方音律的魅力。

最終當沈光耀英勇就義，他的朋友將他的遺物帶回其家鄉時，雨聲再次出現，相比前兩次的瓢潑大雨，這次的雨沒有云南雨聲的嘈雜、紛擾，反而在鋼琴的鋪墊下，兩者交融，在悲傷中透著一絲平靜安寧。

三、結語

《無問西東》是一個時代的影像，是人生百態和文化精神的縮影。他們在迷茫的少年時期被引導、被點撥，經歷過一些事也見證過歷史成長。他們不顧時代浪潮，不顧世俗評價，無問東西，作出無愧內心的真實選擇，并用自己的方式影響著下一代，將這種無畏的文化精神傳承下去。如今，電影音樂與時代相結合，多元化音樂的運用，融入中國傳統文化元素，回歸傳統精神文化，將中國的民族文化精髓發揚光大。

參考文獻：

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