電子商務時代網絡營銷教學改革的若干思考

任書雁

摘 要：網絡營銷是電子商務專業的硬性學科，也是必修課，它包含了各種營銷方面的技能和方式，對電子商務專業的學生有很大的幫助。隨著信息化建設的不斷發展，電子商務也慢慢的成為高職校的主流課程，為了進一步促進學生掌握更多的知識技能，高職校就需要對網絡營銷教學內容實現改革和創新，本文對當前網絡營銷教學中存在的問題做了分析，并提出在電子商務時代網絡營銷教學改革的幾點建議。

關鍵詞：電子商務時代;網絡營銷教學;改革

一、電子商務時代網絡營銷教學中存在的問題

（一）重理論輕實踐

高職院中電子商務專業的營銷書中，理論知識占據到一多半以上，實踐只占據很小的比例，教師在進行授課時也大多以灌輸理論知識為主，忽略了實踐的重要性。學生在學習的過程中，長時間的灌輸理論知識會讓學生產生厭倦心理，他們更傾向于實踐內容，愿意動手操作，而很多教師忽略了學生這種心理需求。另外學生在進行結業考試時，網絡營銷部分也只是出示理論方面的考題，實踐方面價位缺乏，在一定程度上使學生對內容逐漸淡化。

（二）教學內容陳舊

教學內容過于陳舊和傳統是網絡營銷中另一個重要問題，內容中的一些教學案例沒有順應時代的發展去更換，教學的內容也很少引入現代化內容，往屆和應屆的內容大體一致，教學案例也沒有新的內容。教師在講解時都是重復相同的內容，長此以往教師也失去了興趣，而學生收獲的知識面會越來越少，并且陳舊，無法促進學生思想上的創新，整體上影響了網絡營銷教學的發展。

（三）考核機制不合理

正常情況下，學校對學生的考核都是依靠紙質的考卷進行評價，學生平時成績以及期中、期末的成績都有統一的規定。但是，每一種課程的特點性質都存在不同，這種統一的規定并不適合所有學科。有部分教師甚至以點名的形式教學生進行考試，完全不注重過程效果。這種不科學的考核使教師失去改革的動力，也讓學生缺失了創新能力。

二、網絡營銷教學的改革措施

（一）挖掘有實踐價值的內容

電子商務是具備時代氣息的專業學科，而網絡營銷是其核心部分，挖掘具備實踐價值的內容是網絡營銷教學創新的核心。在課程內容方面，應融入市場元素，結合時代發展特點，增添市場分析、營銷策劃、網絡推廣、創業能力等有實踐價值的內容，讓學生可以獨立的完成營銷策劃，實現課程的實踐性;在課程教學部分教師是也需要更新教學理念，不斷創新多元化的教學方式，提升教學效果;積極與企業合作，采取教師講理論，企業人員進行實踐指導的合作教學，全方位的提升學生的實踐能力。

（二）注重內容信息化

注重學生實驗：互聯網+的時代，為網絡營銷教學提供了更多的信息化內容。在教學內容方面，要對傳統的教學內容進行優化，在對課程需求的基礎上，結合網絡營銷專業的特點，研究出合適的信息化教學方式和手段，并制定出科學的教學模式。教師也可以把網絡營銷分為兩部分進行，第一是幫助學生去了解和掌握信息化內容，第二讓學生實行主動權，利用信息化的手段去學習相關教學內容。另外教師在要教學過程中注重學生的實驗，通過對各種消費者、商場或者廠家等角色的模擬，讓學生進行演練，以此去提高學生的實踐能力。教師要對學生在演練中表現出來的各種優缺點進行評價建議，并通過這樣的檢測去掌握學生實際學生水平，為后期的教學重難點做調整依據。通過這樣一系列的演練和評測，從根本上提升學生的實踐技能。

（三）豐富教學內容資源

網絡營銷教材重點案例很少，教師在教學的過程中不能僅僅局限于教材當中，但是可以用教材中的案例為主，利用網絡去搜集更多的相關內容。學生也是消費者，電子商務時代的網絡營銷中，掌握消費者的需要是把理論靈活運用到實踐的重點。因此，教師不僅要注重理論的教學，還需要引導學生去關注市場動態，借鑒國內外先進的營銷理念，增添實訓項目和一些優秀案例內容。教師在課程中引入例如網站推廣、網絡編輯、在線服務等等實訓項目，與學生一起進行討論和交流，發揮學生思維，具備創新能力;在課堂上提供一些學生較為熟悉的案例，讓學生通過相關鏈接去做一些專題介紹訓練，能夠有效激發學生興趣，帶動學生的積極性，引導學生發現問題并解決問題，為未來發展打下堅實的基礎。

（四）建立多元化考核機制

改變傳統的紙質考試模式，通過多個角度利用多種形式去評測學生實際掌握情況，以及解決問題的能力。在對學生的考核中，可以采用對學生實際操作能力的考核、各企業中指導人員的評價、學生團隊合作情況、階段性測試等等方式去綜合評價學生。注重學生在每一項考核環節中的細節表現，在考試中主題的標準答案評價上，一些營銷策劃和設計類型的題目，要在給予原則問題的基礎上，讓學生自己開拓思維;考核最終成績方面，教師要根據課程的特點去決定相關比例，可以設置加分項，也可以指定相關的免考項。

結語

電子商務時代中的網絡營銷教學與其他市場營銷專業中的教學存在很多不同，這里網絡營銷主要是為電子商務教學提供各種技能手段，幫助學生加深理解記憶，讓學生在掌握的同時，能夠靈活運用到實際實踐中去。教學內容中的實際案例也給學生帶來了創業的動力，給學生未來發展的方向提供了參考。在未來的發展中，我們需要不斷地創新改革教學內容，推動時代腳步穩定發展。

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