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淺談“語塊”在初中英語寫作教學中的作用

2019-05-24 07:27:46汪國琴
閱讀與作文(英語初中版) 2019年5期
關鍵詞:寫作教學初中英語

汪國琴

【摘 要】?書面表達是英語試卷上失分較多的題目,所以英語寫作教學在英語課堂中占據重要的地位。語塊是比單詞、詞組含義更豐富的語言單位,英語教師在寫作教學中一定要引導學生積累語塊、運用語塊,加強語言量的輸入和輸出,從而形成英語思維,提高英語書面表達的能力。

【關鍵詞】初中英語 語塊積累 寫作教學

初中英語對書面表達有了更高的要求,英語課程標準英語寫作的要求比較明確:能根據寫作要求收集、準備素材,并在教師的指導下簡單描寫人物或事件。書面表達是英語試卷上失分較多的題目,所以英語寫作在英語課堂教學中占據重要的地位。近幾年來,語塊教學在教學改革中越來越被重視,在寫作教學中的作用也日漸凸顯。語塊是比較大的語言單位,一般是固定的習慣用語。學生在寫作中運用語塊,可以快速搭建文章的框架,提升作文的整體質量。

1. 樹立語塊意識,積累英語寫作資源

在英語課堂教學中教師要提醒學生有意識地辨識積累語塊。我們的教材中有很多的“語塊”,學生要在學習中摘抄、歸納,養成積累語塊的習慣。英語語塊中有固定不變的地方,也有可以改變的地方,教師要為學生講解語塊的組成部分,分析其形式和功能。學生在課堂學習中有意識地積累語塊,可以建立自己的學習資源庫,為以后的寫作奠定基礎。語言的輸出必須有豐富的語言輸入為基礎,而語塊正是含義比較豐富的寫作資源,所以教師要培養學生語塊積累的意識。

如在學習蘇教譯林版《Unit 6 Food and lifestyle》一課時,要引導學生積累課文中的固定問句。Do you like…?/Which meat/fruit do you like best?/Why? What about…?/Do you think meat is good for our health? 積累這些問句,可以在對話寫作的時候用到。還有本課出現的短語、俗語等也要歸納積累。如:An apple a day keeps the doctor away.(一天一個蘋果,醫生遠離我。)Its good for our health.(對我們的身體有益。)be important for sb.(對某人是重要的),eat healthy food(吃健康的食物)等。

每一課的固定語塊很多,只要學生有意識地去積累,在寫作的時候加以運用,就可以輕松完成寫作任務。就如上面積累的語塊在以“Healthy living”為主題的寫作題目中就可以用到。寫作資源儲備了,能起到以不變應萬變的作用。

2. 運用固定語塊,快速搭建文章框架

語塊的積累是語言輸入,是第一步工作,重要的是發揮其作用。巧用語塊,就是要在寫作的時候發揮出來。語塊不是孤立的單詞,有著比較豐富的語意,在構思文章的時候,可以起到提綱挈領的作用。比如運用固定語塊進行寫作可以快速搭建出文章的框架,省時省力。如我們積累了與健康生活有關的語塊,在寫作的時候可以加以利用,然后再圍繞每一段的主題進行拓展寫作。

如學習了蘇教譯林七年級下《Unit 2 Neighbors》之后,教師安排書面寫作《My Neighbors》學生可以利用在本課積累的語塊,快速搭建作文的框架。初中英語書面表達只要能夠構思合理,結構嚴密,語句組織流暢即可。文章開始要介紹我鄰居的職業(My neighbor is…),接著要介紹鄰居的性格愛好(He/She likes to tell jokes and stories.),可以用上本單元的短語“help sick people”。最后要表達對鄰居的感情(I love my neighbors)。文章的框架搭建好以后,寫作起來就有了方向,剩下就是內容的簡單填充。

所以,教師要引導學生把積累的語塊及時運用起來,不要讓積累的語塊都躲在筆記本里。教師可以根據每個單元的主題,指導學生積累以后就給出相關的寫作題目,引導學生有意識地運用。

3. 形成英語思維,提升作文整體質量

積累足夠多的語塊,可以幫助學生形成良好的英語思維?,F在的學生在寫作的時候,往往還是先想到用漢語表達,然后用英語翻譯。而且在翻譯的時候,大多是用單詞堆砌,經常出現一些語法錯誤。如果應用語塊進行寫作,可以有效幫助學生形成英語思維,做到準確表達。語塊往往格式比較固定,只要掌握好哪部分是固定的,哪部分是可變的,寫出來的句子就沒有錯誤,文章的整體質量就可以提高,學生的綜合表達能力就可以得到提升。

比如寫作“Healthy living”的主題,我們可以運用“A healthy diet”和“Aerobic exercise”作為文章的兩大塊,用上“be good for our health.”,“ be important for sb.”等的固定語塊,和固定關聯詞如“not only…but also…”, “because”等,使文章更加流暢。結合英語表達習慣,可以組建出語法準確,質量較高的文章。

語塊的積累運用在初中英語寫作教學中有著非常重要的作用。語塊相比單詞和詞組有著更加豐富的含義,可以幫助學生更加容易地組成句子。我們教師在英語寫作教學中一定要引導學生積累語塊、運用語塊,加強語言量的輸入和輸出,從而形成英語思維,提高英語書面表達的能力。

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