袁慧編譯
據(jù)美國州首席教育官員理事會網(wǎng)站2019年2月25日消息,美國州首席教育官員理事會(Council of Chief State School Officers,CCSSO)宣布了一項名為“推進全納學校校長領導力”(Advancing Inclusive Principal Leadership,AIPL)的計劃。該計劃以改善每名學生(特別是殘障學生)的教育成果為目標,以CCSSO與有效教育者發(fā)展、問責和改革中心(Effective Educator Development,Accountability,and Reform Center)的長期合作及橡樹基金會(Oak Foundation)的額外支持為保障。
全納學校校長在改善教學、促進普通教育教師和特殊教育教師之間的合作、留用特殊教育優(yōu)秀教師方面發(fā)揮著至關重要的作用。美國許多州的殘障學生在標準化考試成績、畢業(yè)率、接受高等教育的比率等方面均低于同齡人,且這類學生更有可能休學或被開除,接觸不到優(yōu)秀的教師和課程資源。通過AIPL計劃的實施,美國的5個參與州(阿肯色州、科羅拉多州、佐治亞州、密西西比州、俄亥俄州)將深化并完善其校長發(fā)展工作,確保支持殘障學生在學業(yè)和社交上獲得成功。
作為“推進全納校長領導”計劃的一部分,選定的州將制定和實施計劃,優(yōu)先考慮落實《支持全納學校幫助每個兒童成功:各州校長領導能力指南》(Supporting Inclusive Schools for the Success of Each Child: A Guide for States on Principal Leadership)制定的有效政策和實踐戰(zhàn)略。到2019年6月,所有的參與州都將制定計劃,推進全納校長領導,并將在2020年6月前開始實施。美國CCSSO將開發(fā)工具,通過對當前學校領導政策和數(shù)據(jù)的初步分析來支持上述5個參與州;各州將得到技術援助和支持,進一步將推進全納學校校長領導力納入政策和實踐,融入現(xiàn)有的學校領導隊伍的改進當中。