美國州首席教育官員理事會發(fā)布“推進全納學校校長領導力”計劃

袁慧編譯

據(jù)美國州首席教育官員理事會網(wǎng)站2019年2月25日消息，美國州首席教育官員理事會（Council of Chief State School Officers，CCSSO）宣布了一項名為“推進全納學校校長領導力”（Advancing Inclusive Principal Leadership，AIPL）的計劃。該計劃以改善每名學生（特別是殘障學生）的教育成果為目標，以CCSSO與有效教育者發(fā)展、問責和改革中心（Effective Educator Development，Accountability，and Reform Center）的長期合作及橡樹基金會（Oak Foundation）的額外支持為保障。

全納學校校長在改善教學、促進普通教育教師和特殊教育教師之間的合作、留用特殊教育優(yōu)秀教師方面發(fā)揮著至關重要的作用。美國許多州的殘障學生在標準化考試成績、畢業(yè)率、接受高等教育的比率等方面均低于同齡人，且這類學生更有可能休學或被開除，接觸不到優(yōu)秀的教師和課程資源。通過AIPL計劃的實施，美國的5個參與州（阿肯色州、科羅拉多州、佐治亞州、密西西比州、俄亥俄州）將深化并完善其校長發(fā)展工作，確保支持殘障學生在學業(yè)和社交上獲得成功。

作為“推進全納校長領導”計劃的一部分，選定的州將制定和實施計劃，優(yōu)先考慮落實《支持全納學校幫助每個兒童成功：各州校長領導能力指南》（Supporting Inclusive Schools for the Success of Each Child： A Guide for States on Principal Leadership）制定的有效政策和實踐戰(zhàn)略。到2019年6月，所有的參與州都將制定計劃，推進全納校長領導，并將在2020年6月前開始實施。美國CCSSO將開發(fā)工具，通過對當前學校領導政策和數(shù)據(jù)的初步分析來支持上述5個參與州;各州將得到技術援助和支持，進一步將推進全納學校校長領導力納入政策和實踐，融入現(xiàn)有的學校領導隊伍的改進當中。