大數據背景下高校計算機專業實驗室建設及管理

李慧君

[摘 要] 大數據背景下，我國各個領域的發展和改革均受到了一定影響，尤其是教育領域。從目前來看，現有的高校計算機專業實驗室已經難以適應當今時代的發展要求。如何利用大數據所帶來的機遇，完善計算機專業實驗室建設及管理，使計算機專業實驗室的效能發揮到最佳，是眾多高校值得探討的問題。由此可見，對大數據背景下高校計算機專業實驗室建設及管理進行詳細的探討是尤為重要的。通過分析大數據背景下高校計算機專業實驗室建設的必要性，簡析大數據背景下高校計算機專業實驗室建設的要求，并結合實際提出高校計算機專業實驗室建設及管理的方案，以供人們參考。

[關鍵詞] 大數據；高校；計算機專業；實驗室建設；管理；探討

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2019. 09. 099

[中圖分類號] G482 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2019）09- 0221- 02

0 前 言

大數據作為一種新興技術，它對高校計算機專業實驗室建設及管理提出了更高的要求。高校作為人才培養的主要發源地，為了能夠適應當今時代的發展趨勢，應當及時對計算機專業實驗室建設及管理進行完善。所以，詳細探討大數據背景下高校計算機專業實驗室建設及管理是很有必要的，它能夠充分發揮計算機專業實驗室的效能，從而促進高校的深入發展。

1 大數據背景下高校計算機專業實驗室建設的必要性

大數據背景下，只有建立健全相應配套的實驗室，高校計算機專業才能為社會培養更多的新型實踐型人才。為了保證計算機專業實驗室能夠具備一定的云計算能力和數據挖掘能力，高校在建設計算機專業實驗室的過程中，不僅需要了解計算機專業學科的特點，還需要充分掌握計算機專業實驗的需求，只有這樣，才能真正實現培養新型實踐型人才的目的。除此之外，大數據背景下，為了確保計算機專業實驗室能夠具備一定的前瞻性、普適性以及擴展性，高校在建設計算機專業實驗室的過程中，還必須具備以下四個特點：第一，在建設計算機專業實驗室時，應當根據計算機專業學科的特點，著力于培養學生的基礎性知識和動手操作實踐能力；第二，在配備實驗室儀器時，高校應當充分考慮不同學科學生的需求，以方便不同學科的學生進行使用。由于不同學科的學生需要掌握不同的技能，所以，高校必須強化計算機專業實驗室的管理水平；第三，在建設計算機專業實驗室時，應當結合當前時代發展趨勢，不斷引入先進技術，這不僅能夠開拓學生的眼界，還能夠降低后續計算機專業實驗室設備的維修成本；第四，在配備實驗室儀器時，應當挑選既高端又實用的設備，讓學生能夠在掌握基礎性知識的同時，還能夠親手操作一些項目，這對提高學生的實踐能力來說是很有幫助的，從而為學生后續工作奠定堅實的基礎。

2 大數據背景下高校計算機實驗室建設的要求

隨著大數據時代的到來，社會各領域越來越注重人才的動手操作實踐能力。各大高校為了順應當前時代發展趨勢，對以往的教學模式進行了改革和創新，并將培養學生的動手操作實踐能力作為其重要任務。由于計算機專業學科離不開大數據的支持，所以，在建設計算機專業實驗室的過程中，高校必須充分考慮其拓展性和普適性，并采用理論教學和實踐教學相結合的方式。要想為社會各領域培養更多的新型實踐型人才，高校就必須對計算機專業實驗室的建設加以高度重視。與此同時，為了能夠滿足社會實踐、學習培訓以及實驗教學的需求，高校在建設計算機專業實驗室的過程中，還必須滿足以下三個條件：第一，計算機專業實驗室建設需要具備多種能力，例如，資源管理能力、數據分析能力、云服務能力、數據處理能力、數據采集能力、云計算能力、資源管理能力以及數據儲存能力。與此同時，項目管理還可以通過云服務和數據處理平臺來實現；第二，計算機專業實驗室建設需要為學生提供一定的計算資源，例如，實踐分析的計算資源、大數據實驗的計算資源等，從而更好地服務于學生，與此同時，高校還需要采用理論教學與實踐教學相結合的模式，良好的實踐環境可以通過云計算平臺來實現；第三，計算機專業實驗室建設還需要對計算機專業學科的特點進行有效掌握，確保學生可以更好地開發和應用相關軟件，從而提高學生的項目開發管理能力。要想在大數據時代為學生提供一個良好的實踐環境，高校必須根據計算機專業學科的特點，并在計算機專業教學實踐中對云計算技術進行有效利用，同時綜合各個學科的應用過程，結合計算機專業基礎性知識和實踐方法，只有這樣，才能真正實現新型實踐型人才培養的目的，從而推動高校的可持續發展。

3 高校計算機專業實驗室建設及管理的方案

對于高校計算機專業實驗室建設來說，它具有較為廣泛的的涉及面且難以管理，所以，要想保證計算機專業實驗室的各個環節能夠規范有效運行，高校就必須構建完善的規章制度。從目前來看，現代化科學教育的內容在我國科學技術迅猛發展的推動下也隨之增多，不管是高校計算機專業實驗室的技術手段還是教學內容，都在不斷的更新，因此，對計算機專業實驗室也提出了更高的要求，若高校依然采用傳統的管理模式，那么是難以提高計算機專業實驗室的效能的。可見，大數據背景下，高校必須及時改革和創新傳統的計算機專業實驗室的管理模式，并對相關規章制度進行完善，以保證計算機專業實驗室各個環節運行的規范性、科學性以及有序性。同時，高校需要完善計算機專業實驗室的制度建設和管理制度，例如，實驗員職責、學生實驗守則等。只有這樣，才能提高充分計算機專業實驗室管理的質量和水平，從而強化學生的動手操作實踐能力。此外，高校還需要建立健全計算機專業實驗室相關的工作機制，提高學生的自覺性，以此來更好地服務于學生，讓學生可以學有所長，為后續的工作和學習奠定堅實的基礎。

3.1 高校計算機專業實驗室的建設方案

大數據背景下，要想更好地設計高校計算機專業實驗室的建設方案，高校就必須遵循實踐服務的基礎原則，并從以下四個層級入手：第一，基礎設施層，它主要包括計算機實驗室網絡設備、計算機服務器、計算機數據存儲設備以及計算機分析處理器等；第二，云服務平臺，它主要進行云服務和云計算，負責軟件代碼的管理、軟件的項目管理以及相關的數據處理等；第三，應用層，它主要進行學生的教學活動和教學資源的處理和應用、計算機專業實驗課程的開展以及學生的計算機實驗教學等；第四，虛擬資源層，它主要是對計算機資源的虛擬化進行處理，并科學管理網絡數據，其中包括網絡存儲設備、設備管理、網絡管理以及VM管理等。在建設高校計算機專業實驗室時，應當重點規劃硬件設備和軟件平臺的這四個層級，并根據計算機專業學科的特點，合理調配和使用計算機專業實驗室的資源，真正做到資源共享和統籌規劃，這對提高學生的實驗教學成果來說是有很好的促進作用的。通過建設計算機專業實驗室，來推動相關的課程改革和教學實踐，并利用全新的教學模式來采集和處理學生的技能信息和行為信息，從而為學生提供一個良好的實驗環境。

3.2 高校計算機專業實驗室的管理方案

大數據背景下，要想更好地提高計算機專業實驗室的管理水平，高校就必須及時革新傳統的計算機專業實驗室的管理方案，并結合實際制定出行之有效的全新的計算機專業實驗室管理方案。在設計計算機專業實驗室的管理方案時，高校需要對學生資源權限管理、實驗考核管理、實驗課程管理以及實驗資源調配管理進行充分考慮，同時還需要構建以下三個管理平臺：第一，知識資源庫管理平臺，該平臺能夠將相關的知識資源進行有效整合，這對提升軟件項目開發的質量與效率來說是很有幫助的，只有構建完善的知識資源庫管理平臺，才能幫助學生掌握更多的數據資源案例，從而強化學生的動手操作實踐能力；第二，云服務平臺，該平臺主要對云數據進行相關的分析和處理，并通過線下管理來確保實驗教學的順利開展；第三，網絡虛擬平臺，該平臺主要在云計算數據機房中統一計算機專業實驗室的數據和資源，并對其進行科學的分析和處理。要想將物理資源轉化為虛擬數字資源，高校就必須借助網絡虛擬平臺，充分利用虛擬數字化技術。網絡虛擬平臺，不僅能夠促進計算機專業實驗室資源的虛擬化，還能夠為云計算提供安全可靠的運行管理。除此之外，由于實驗員在學生的實踐教育中擔任著教學和輔導這兩個重要職責，所以，在建設計算機專業實驗室管理平臺時，高校還應當對計算機專業實驗室隊伍的建設和管理加以高度重視，既要為學生配備一般的實驗員，又要為學生配備專業的高級技術人員。只有這樣，才能幫助學生提高自身的動手操作實踐能力。

4 結 語

總而言之，詳細探討大數據背景下高校計算機專業實驗室建設及管理是至關重要的，它有利于為社會提供更多具有高素質的專業型人才。通過分析大數據背景下高校計算機專業實驗室建設的必要性，簡析大數據背景下高校計算機專業實驗室建設的要求，并結合實際提出高校計算機專業實驗室建設及管理的方案。只有這樣，才能真正提升高校計算機專業實驗室的管理水平，從而促進高校的可持續發展。

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