高校教務(wù)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究

曾沛 周霞

摘要：針對(duì)高校教務(wù)管理問題，基于B/S模式與Django框架，使用HTML、JavaScript、CSS、Ajax、Bootstrap等Web技術(shù)，在PyCharm集成開發(fā)環(huán)境下，以Django1.11作為服務(wù)器，MariaDB 5.5.60為數(shù)據(jù)庫；運(yùn)用軟件工程方法，設(shè)計(jì)了高校教務(wù)管理系統(tǒng)。系統(tǒng)具有用戶管理、課表管理、課程管理等基本功能，系統(tǒng)界面友好，操作方便，具有良好的應(yīng)用性，能夠輔助教學(xué)科學(xué)管理和組織。

關(guān)鍵詞：教務(wù)管理；Web；Django；MariaDB

中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2019）08-0035-02

1 背景

高校正在進(jìn)入信息化建設(shè)，這種信息化的發(fā)展推動(dòng)了學(xué)校的工作從煩瑣到簡易的發(fā)展[1]。高校在管理學(xué)生時(shí)，學(xué)生的信息管理和課程安排都需要很復(fù)雜的操作，不僅僅學(xué)校管理不易，學(xué)生在選課時(shí)還需要一層一層上報(bào)統(tǒng)計(jì)。由于各部門之間的數(shù)據(jù)存在延緩性。這就要求學(xué)校建立高效的教務(wù)管理系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生的選課、查詢等操作及流程進(jìn)行規(guī)范化管理，簡化業(yè)務(wù)流程，提高工作效率并防止中間的漏洞；迅速、準(zhǔn)確地捕捉用戶要求，并加以高效回應(yīng)[2]；同時(shí)針對(duì)信息化需要的不斷完善，系統(tǒng)需要同步增加模塊功能，更好地滿足用戶需求，簡化教務(wù)人員的管理工作，盡量做到一切信息化。將互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)高校教學(xué)、管理、服務(wù)的深度融合，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)大學(xué)信息化建設(shè)的重塑[3]。

2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

高校教務(wù)管理系統(tǒng)基于B/S模式與PyCharm 2017.1.4集成開發(fā)環(huán)境，以Django1.11作為服務(wù)器，MariaDB 5.5.60作為數(shù)據(jù)庫[4]；使用Django框架[5]；使用HTML、JavaScript、CSS、Ajax、Bootstrap等Web技術(shù)；設(shè)計(jì)高校教務(wù)管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)具有用戶管理、課表管理、課程管理等基本功能。

2.1 系統(tǒng)總體功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

根據(jù)需求分析，系統(tǒng)總體功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)如圖1所示。

系統(tǒng)分解為用戶管理模塊、課表管理模塊、課程管理模塊三個(gè)功能模塊。

1）用戶管理

用戶管理模塊主要對(duì)系統(tǒng)不同用戶進(jìn)行管理。系統(tǒng)不提供外接口注冊(cè)功能，系統(tǒng)的用戶對(duì)象為教師和學(xué)生，都由管理員進(jìn)行賬號(hào)信息錄入，用戶只能進(jìn)行登錄。兩種不同的用戶對(duì)應(yīng)的權(quán)限界面操作不同，學(xué)生類似于普通用戶，教師是次一級(jí)的管理用戶，教師能對(duì)選擇自己課程的學(xué)生的對(duì)應(yīng)課程成績進(jìn)行管理。

2）課表管理模塊

課表管理模塊由個(gè)人課表、專業(yè)課表、選課功能組成。學(xué)生用戶由于專業(yè)班級(jí)的劃分有對(duì)應(yīng)的專業(yè)課表，專業(yè)課表由系統(tǒng)自動(dòng)生成。根據(jù)個(gè)人自選的公共選修和專業(yè)選修課程，系統(tǒng)會(huì)對(duì)專業(yè)課表進(jìn)行補(bǔ)充形成個(gè)人課表。選課功能給予學(xué)生用戶在專業(yè)課表之外進(jìn)行選修公共選修和專業(yè)選修課程，教師用戶可查看選擇自己課程的學(xué)生用戶基本信息。

3）課程管理模塊

課程管理模塊包含成績錄入、成績統(tǒng)計(jì)和課程評(píng)價(jià)。每個(gè)學(xué)生用戶的每個(gè)課程都有一個(gè)課程成績，課程成績由教師用戶進(jìn)行統(tǒng)一錄入，錄入后系統(tǒng)自動(dòng)對(duì)成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。學(xué)生用戶在查看自己的課程成績之前必須進(jìn)行對(duì)自己所選課程進(jìn)行課程評(píng)價(jià)，每學(xué)期所有課程評(píng)價(jià)后才可以看到自己的課程成績。教師用戶在學(xué)生用戶統(tǒng)一完成課程評(píng)價(jià)后，可查看到匿名的課程評(píng)價(jià)信息。

2.2 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫表主要包括平臺(tái)賬號(hào)表、學(xué)生信息、教師信息表、課程表、課程分類表、學(xué)期課程表、專業(yè)課表和選課表等，具體見表1至表8。

3 結(jié)論

高校教務(wù)管理系統(tǒng)具有學(xué)生信息錄入、自動(dòng)生成專業(yè)課表、學(xué)生選課、學(xué)生個(gè)人課表、課程評(píng)價(jià)、課程成績錄入、課程成績統(tǒng)計(jì)等功能。針對(duì)學(xué)生的信息和課程管理，通過高校教務(wù)管理系統(tǒng)將各部門數(shù)據(jù)即時(shí)共享，減少數(shù)據(jù)信息傳遞時(shí)間，節(jié)約人力資源，能夠較好地輔助教學(xué)科學(xué)管理與組織，具有應(yīng)用性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉舒佳. 高校信息化建設(shè)[J]. 信息方略， 2010（19）：17.

[2] 易諒容， 陳志剛. 網(wǎng)上教務(wù)管理系統(tǒng)的開發(fā)與實(shí)現(xiàn)[J]. 系統(tǒng)工程， 2002，20（6）：87-90.

[3] 吳旻瑜， 劉歡， 任友群. “互聯(lián)網(wǎng)+”校園：高校智慧校園建設(shè)的新階段[J].遠(yuǎn)程教育雜志， 2015（4）： 8-13.

[4] 蘭旭輝， 熊家軍， 鄧剛. 基于MySQL的應(yīng)用程序設(shè)計(jì)[J]. 計(jì)算機(jī)工程與設(shè)計(jì)，2004，25（3）：442-443.

[5] 王冉陽. 基于Django和Python的Web開發(fā)[J]. 電腦編程技巧與維護(hù)， 2009（2）：56-58.

【通聯(lián)編輯：謝媛媛】