針對心理創傷兒童的情感撫慰設計

（東北林業大學機電工程學院 150040）

一、背景介紹

1.研究過程

研究背景：兒童創傷后應激障礙是指兒童受到異常威脅或災難 ，心理產生創傷 ，導致延遲出現和長期持續的精神障礙。創傷癥狀主要表現為情緒、行為、認知三個方面。情緒主要表現為恐懼、抑郁、憤怒和情緒紊亂，心理創傷癥狀與抑郁障礙相生相伴; 行為主要表現為回避創傷經歷，卻無法逃避任何跟創傷經歷相似的激活點，導致兒童產生自殘、自殺或攻擊他人的行為; 認知扭曲，不信任他人，對未來失去信心，對一切事物產生負面期望和破壞性的觀點。閱讀療法在心理治療中效果顯著，對于兒童來說，兒童圖畫書不論是外部形態還是內部構造，都應當基于兒童需求和興趣進行架構。優秀的兒童圖畫書表達系統與兒童的心靈相契合，在閱讀時能帶給兒童相應的情感體驗，用兒童可以感知的方式教育兒童。結合心理創傷兒童的特點與閱讀療法結合，我們提出一款針對心理創傷兒童的精神安撫書本。

2.市場現有產品

（1）荷蘭設計師 Nienke Helder 設計的一組性治愈（Sexual Healing）主題的感官工具。是從愉悅的角度出發，使你了解自己的身體、一步一步地療愈的指南。該系列產品支持女性獨立操作以及與親密愛人合作完成視覺、觸覺的舒適的感官體驗，通過產品的反饋，幫助女性重新建立對性器官的認識和對觸碰的感受，從而達到心靈上的治愈。

（2）Fidget Cube是Matthew和Mark兄弟發明的一個方塊玩具，共六個面：按鈕、忘憂石、開關、滾輪、旋轉、旋轉撥盤，功能各不相同。不僅能消除辦公的煩躁，也能使人集中注意力，提高工作效率。

（3）My Special Aflac Duck，2018年CES最佳科技創新獎得主。設計的對象是罹患癌癥的孩子，設計目的是撫慰他們，減輕痛苦。這個設計采用了傳感器和靈活的運動的關節。孩子在使用它的時候將RFID卡片——一個用來表達孩子心情的卡片，放到小鴨子胸前，小鴨子根據卡片會產生不同的情緒，從而安撫孩子，達到設計目的。

總結：市場上的現有產品都針對心理創傷群體做出了相應的解決方案。針對心理創傷的兒童來說，閱讀療法一直是一個值得提倡的方法，讓孩子通過有趣的閱讀在情感上與文字或者圖片產生共鳴，達到引導效果。但是單純的書籍又具有缺少吸引力的局限性。因此我們提出了為心理創傷兒童情感撫慰設計，從聽覺、觸覺等方面呈現一種更立體的安撫效果。

二、設計方案

1.設計說明

這是一款為心理創傷兒童設計的一款情感撫慰書本，通過按動翻轉按鍵來顯示插畫內容。由按動這個動作來釋放壓力，讓孩子體會到創造的美妙。當按鍵進行翻轉時，內部的鐵片與按鍵格柵中的條形磁鐵發生吸合從而發出聲響，讓整個安撫的過程更加立體、完善。書中的插畫內容，可選取溫馨的小故事或者使用已出版的兒童繪本。主題應與家庭、愛、勇敢等相關。該產品使閱讀不止局限于精神上的思考，增加的互動性讓孩子在歡樂中感受安撫的過程，引導他們向治療者吐露心聲，讓他們逐漸擺脫心理上的恐懼，重拾信心。

圖1 產品效果圖

2.裝置設計

（1）設計要點：書頁中的按鈕運用杠桿原理，通過翻轉按鈕來實現畫面的出現與消失，使孩子在探索的過程中釋放壓力，放松心情。按鍵兩邊的金屬片與按鍵格柵中的條形永久磁鐵，既起到了穩定的作用也在一開一合中發出悅耳的聲音，讓安撫的過程更加立體。五幅插畫選擇溫馨有愛的故事內容，潛移默化的引導孩子：要勇敢的尋求幫助，說出自己的心聲。

（2）設計原則：功能方面，作為一個安撫類產品，產品應能夠緩解壓力，通過使用產品達到身心放松的效果；作為心理創傷的兒童安撫書本，產品應具有教育功能。閱讀療法可以有效治療抑郁癥，且經濟實惠、副作用小，通過閱讀讓孩子吐露心聲甚至于能夠完成自我疏導。另外，產品應該能夠具有不易察覺的訓練的功能，在使用過程中增加一些互動性，趣味性，幫助孩子提升長時間專注的能力和自信心。不應該過分強調治愈功能，讓孩子像使用玩具一樣，在潛移默化中對孩子產生影響。在人機工程學上我們也針對兒童做了特殊的考量。材料方面，針對兒童產品的設計，應該格外注意安全性，本產品在設計時應該考慮采用綠色環保的材質，其次質輕便于兒童使用。實用性方面，本裝置操作方式簡單易懂，在使用過程中照顧了兒童的安全需求和有趣的互動體驗。

3.產品結構

該產品主要由書本封面和數個內頁構成，金屬環通過每頁左上方圓孔鏈接，內頁包括按鍵，鐵片、條形磁鐵、按鍵格柵四部分，輕按實現翻轉，使圖畫顯現。

圖二 產品結構說明

三、技術指標

整體采用環保型生物塑料聚碳酸酯（PHA）和棉布，整體結構都主要為環保型生物塑料聚碳酸酯（PHA），外層包裹著舒適的棉布，只有連接書頁的環狀物為全金屬，其中按鈕格柵中有條狀的永久磁鐵，按鈕兩頭中嵌有金屬鐵片。

1.整本書在金屬環靠書的左側放置的最小尺寸的情況下，整本書的長度為240mm，寬度185mm，高度65mm；其中不帶金屬環的部分整體尺寸為長度為240mm，寬度180mm，高度44.5mm；連接書頁的金屬環的長度為65mm，寬度為30mm，高度為5mm，截面直徑為5mm。

2.書的封面頁的長度為240mm，寬度為180mm，高度為2mm，不可彎折，書面文字采用凹陷的形式印刷。

3.單頁書的長度為240mm，寬度為180mm，高度為8.5mm，單頁書含有126個按鈕，且為14x9的矩形分布，按鈕與書頁采用兩端插接的結構，按鈕有凸出部分，書頁上有凹槽。

圖三 尺寸圖

4.單個按鈕長度為14mm，寬度為11mm（不含與書頁連接處的凸出部分），高度為4mm，連接處的凸出部分兩端各1.8mm，按鈕上半部分有凸起方便按壓，同時具有舒適手感；與按鈕旋轉中心軸平行的兩端內部嵌有金屬鐵片，能與書頁上的永久磁鐵產生吸合，使兒童在按動按鈕的時候會發出悅耳的聲響，從而達到觸覺和聽覺上的治愈。

5.按鈕的背面印有精心設計的插畫故事，當單頁書的按鈕全部翻轉180度后，便會展現出完整的插畫內容。

6.該書可根據不同的內容印刷不同的配色方案和插畫內容。

四、創新點及前景分析

1.創新點

（1）以書本的方式呈現，通過按動按鍵的方式進行翻轉顯現圖畫，孩子在按動和發出的聲響中同時得到壓力的釋放，圖畫的內容具有鮮明的引導性。圖案可愛的卡通書可以緩解兒童積壓在心底的恐懼、無助、失落等情緒;情節感人的故事書可以讓孩子們覺得安全和受到愛護的感覺;積極客觀的自然百科書籍是信息的傳遞。

（2）作為針對心理創傷兒童的情感撫慰類設計，該產品有別于閱讀繪本等相關產品。該產品在觸覺，聽覺以及故事內容上全方面進行引導，在安撫的同時最終達到讓受傷兒童自我疏導，向父母或老師吐露心聲的目的。

（3）材質上采取綠色環保的聚碳酸酯材料以及棉布。PHA是由很多細菌合成的一種胞內聚醋 ，在生物體內主要是作為碳源和能源的貯藏性物質而存在，它具有類似于合成塑料的物化特性及合成塑料所不具備的生物可降解性、生物相容性、光學活性、壓電性 、氣體相隔性等許多優秀性能，[5]安全可靠。

2.前景分析

兒童心理健康一直得到很高的社會關注。對于心理創傷兒童來說，閱讀療法寓教育與治療于一體在心理恢復上效果顯著，閱讀可以有效緩解失衡與失控的心理危機狀態，閱讀療法輔助藥物治療和其他療法達到最佳的治療效果市場上的產品也多是心理治療為主的故事書籍，而對于已經受到傷害的兒童來說缺少相應的互動性，在安撫形式上也更加單一。對于繪本的需求市場來說，滿足兒童對于繪本多層次性、多功能性的需求，與此同時，正是因為兒童在成長道路上不可避免的會遇到困難和障礙，心理疏導主題兒童繪本能夠幫助處于特殊時期的兒童，為此類兒童進行情感疏導和心理慰藉提供渠道。[7]對于這個群體的孩子來說盡顯關懷和照顧，引導他們走出陰影，敞開心扉，與治療師一同解決問題。在社會文明程度越來越高的今天，對于兒童心理健康關注落實到具體的產品上，體現出的是設計師的責任同時也是社會的進步。

五、結論

本產品針對的目標人群是心理創傷兒童。綜合考慮到該群體兒童不愿意與人交流以及年齡偏小等因素，依據兒童好奇心強的特點，針對心理創傷兒童設計出一款情感撫慰類書本，減少他們所受的壓力，引導他們逐漸走出困境，在一定程度上增進了他們與人之間的互動。如何減少他們的壓力，閱讀療法比直接的藥物治療更能體現關懷，閱讀在精神上引導，而娛樂性的互動則在情感上實現了交流，是人文品格與文化素質的提升。如何給他們黑暗的世界透進光亮，如何讓他們勇敢的對家人說出來是我們需要謹慎考慮的。我們依賴的不是物品本身，而是物品的關系以及物品所代表的意義和情感。為弱勢群體設計，顯示的是設計師的責任同時也是社會的進步。我們期望為他們提供更多幫助，我們期望聽到更多孩子的笑聲。