引來(lái)碧水一溪清
——常熟市碧溪新區(qū)楹聯(lián)教育用心演繹“碧溪之路”

碧水聽(tīng)瀾，聯(lián)壇擷玉。全國(guó)楹聯(lián)教育工作會(huì)議暨“聯(lián)教深化年”動(dòng)員大會(huì)，如一股強(qiáng)勁東風(fēng)，吹拂著虞城大地，吹綠了碧溪詩(shī)苑聯(lián)田。

1980年代初，常熟市碧溪鎮(zhèn)曾以“離土不離鄉(xiāng)，進(jìn)廠不進(jìn)城，建設(shè)新農(nóng)村”的“碧溪之路”而聞名全國(guó)。在“聯(lián)教深化年”的今天，碧溪新區(qū)文聯(lián)拓展思路，探究門(mén)路，暢通航路，用心演繹“碧溪之路”。碧溪新區(qū)根據(jù)中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)和江蘇省楹聯(lián)研究會(huì)的總體要求，認(rèn)真做好上下溝通、協(xié)調(diào)聯(lián)教、培訓(xùn)服務(wù)，主動(dòng)作為，以高度的思想自覺(jué)、政治自覺(jué)和文化自覺(jué)，以“新起點(diǎn)、新面貌、新突破”的高度，搶抓機(jī)遇，乘勢(shì)而上，全域六所中心小學(xué)，建成“常熟市楹聯(lián)教育基地”后，環(huán)環(huán)扣緊，奮力推進(jìn)，在“聯(lián)教深化年”中扎實(shí)起步，求實(shí)拼搏，爭(zhēng)取今年第四季度，六所學(xué)校實(shí)現(xiàn)“江蘇省楹聯(lián)教育基地”滿堂紅；并擇優(yōu)“冒尖”學(xué)校建成“中國(guó)楹聯(lián)教育基地”，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，決心把“中國(guó)楹聯(lián)文化之鄉(xiāng)”桂冠摘下。

暑期教師培訓(xùn) 激活思維流量

常熟市碧溪新區(qū)利用暑假時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行楹聯(lián)知識(shí)集中培訓(xùn)。

8月16～18日，碧溪新區(qū)文聯(lián)邀請(qǐng)到了中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)葉子彤、劉太品，江蘇省楹聯(lián)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)湯潔三位楹聯(lián)專家，在常熟市濱江實(shí)驗(yàn)小學(xué)報(bào)告廳，為六所學(xué)校的150多名教師骨干進(jìn)行楹聯(lián)知識(shí)培訓(xùn)輔導(dǎo)，有效地激活了骨干教師的思維“流量”。

劉太品副會(huì)長(zhǎng)從修辭學(xué)與對(duì)偶修辭，談到傳統(tǒng)對(duì)偶辭格與對(duì)聯(lián)的語(yǔ)言風(fēng)格；從與內(nèi)容表達(dá)相關(guān)的辭格與文字技巧相關(guān)的辭格，來(lái)聚焦“對(duì)聯(lián)修辭”。詳細(xì)分析了不同人群對(duì)于對(duì)聯(lián)的不同認(rèn)識(shí)和各種解釋，并從三道試題看對(duì)聯(lián)文體屬性、文體特點(diǎn)等。

葉子彤副會(huì)長(zhǎng)圍繞《聯(lián)律通則》，主要談“名聯(lián)鑒賞”：集中聯(lián)界專家將千余年來(lái)散見(jiàn)于各種典籍中有關(guān)聯(lián)律的論述，進(jìn)行梳理、規(guī)范。從唐、五代、北宋、南宋、元、明、清各個(gè)歷史時(shí)期有史可考的聯(lián)家中，既注意選取聯(lián)家在各個(gè)時(shí)期的代表性作品，又注重搜集那些鮮為人知的、具有藝術(shù)價(jià)值或史料價(jià)值的聯(lián)作。對(duì)每一副對(duì)聯(lián)都進(jìn)行賞析，對(duì)疑難詞語(yǔ)和歷史典故，作了詳細(xì)的解釋。

中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)員、江蘇省楹聯(lián)研究會(huì)理事、中國(guó)“最美對(duì)聯(lián)人”沙榮淦的《對(duì)句與技巧》；中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)員、原龐薰琹美術(shù)館館長(zhǎng)仲偉行的《從“鐵琴銅劍樓”紀(jì)念館楹聯(lián)說(shuō)起》和中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)員、原常熟江南集團(tuán)下屬公司黨委書(shū)記錢政的《楹聯(lián)藝術(shù)探美》，分別從對(duì)聯(lián)技巧、文化傳承、美學(xué)角度，說(shuō)對(duì)聯(lián)、議藝術(shù)；講案例、話規(guī)范。通過(guò)輔導(dǎo)，使大家對(duì)對(duì)聯(lián)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

書(shū)山開(kāi)慧眼，韻海蕩詩(shī)魂。通過(guò)楹聯(lián)專家的精彩授課，使大家知識(shí)上充“電”，精神補(bǔ)“鈣”，創(chuàng)作上加“油”。

探索楹聯(lián)教育 積累寶貴經(jīng)驗(yàn)

常熟市碧溪新區(qū)積極推進(jìn)楹聯(lián)教育，積累了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。

1.推、拔、扶，大力培養(yǎng)人才

漫漫學(xué)海路，步步催我行。為了豐富聯(lián)友的知識(shí)，由碧溪新區(qū)文聯(lián)主辦，新區(qū)楹聯(lián)協(xié)會(huì)編輯出刊的融思想性、知識(shí)性、趣味性于一體的《碧溪楹聯(lián)》，成為聯(lián)友們學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。把培養(yǎng)優(yōu)秀楹聯(lián)人才作為新區(qū)文聯(lián)工作重點(diǎn)來(lái)抓，構(gòu)筑人才高地，繁榮楹聯(lián)文化。重視楹聯(lián)人才培養(yǎng)，扶持一大批具有創(chuàng)作實(shí)力的楹聯(lián)骨干，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)、精心創(chuàng)作，積極參賽，從中發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才。通過(guò)對(duì)德藝雙馨具有發(fā)展?jié)摿φ呃碇睔鈮训亍巴啤保粚?duì)優(yōu)秀楹聯(lián)人才不遺余力地“拔”；對(duì)基層楹聯(lián)愛(ài)好者誠(chéng)心誠(chéng)意地“扶”等多種舉措，大力培養(yǎng)碧溪楹聯(lián)文化的領(lǐng)軍人才。

2.采風(fēng)、創(chuàng)作、宣傳，多途徑探“門(mén)路”

心田勤灌溉，聯(lián)海樂(lè)遨游。只有拓展新思路，探求新途徑，找到新竅門(mén)，才能實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵深、知識(shí)厚、創(chuàng)作豐的良性循環(huán)。碧溪新區(qū)文聯(lián)組織開(kāi)展采風(fēng)、創(chuàng)作、宣傳、講座、征聯(lián)、展覽、閱讀節(jié)、斗聯(lián)大會(huì)等各種形式的楹聯(lián)文化活動(dòng)，唱響主旋律，弘揚(yáng)正能量，體現(xiàn)于平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血，平常之中的強(qiáng)烈責(zé)任。尤其是努力建立健全聯(lián)教機(jī)構(gòu)、配備分管領(lǐng)導(dǎo)、培養(yǎng)楹聯(lián)骨干教師，不斷提升楹聯(lián)文化在學(xué)校教育中的地位，以探求方法“門(mén)路”。

去年年初以來(lái)，常熟市東張中心小學(xué)、常熟市濱江實(shí)驗(yàn)小學(xué)、常熟市碧溪中心小學(xué)、常熟市吳市中心小學(xué)、常熟市滸浦學(xué)校、常熟市東吳學(xué)校等六所學(xué)校，把楹聯(lián)課程納入雅韻課程體系，并作為學(xué)校特色課程進(jìn)行重點(diǎn)培育，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)楹聯(lián)中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，學(xué)習(xí)楹聯(lián)知識(shí)和把握規(guī)律，掌握聯(lián)律通則，嘗試用楹聯(lián)來(lái)抒情達(dá)意、謳歌時(shí)代。大力營(yíng)造校園楹聯(lián)文化氛圍，推進(jìn)學(xué)生楹聯(lián)社團(tuán)的發(fā)展與成熟，開(kāi)展各類楹聯(lián)文化活動(dòng)。目前，碧溪楹聯(lián)群有100多人，在新城大地匯聚起追夢(mèng)奮斗、振興崛起的強(qiáng)大正能量。

3.楹聯(lián)“五進(jìn)”活動(dòng)提升核心素養(yǎng)

韻海行舟憑耐力，書(shū)山探寶靠恒心。碧溪新區(qū)文聯(lián)在實(shí)踐中不斷探索、大膽創(chuàng)新，扎實(shí)開(kāi)展楹聯(lián)“五進(jìn)”活動(dòng)，即品德進(jìn)校園，以聯(lián)育德創(chuàng)基地；雅韻進(jìn)課程，以聯(lián)啟智育新人；名家進(jìn)課堂，以聯(lián)釋疑受熏陶；知識(shí)進(jìn)社團(tuán)，以聯(lián)載體促品行；國(guó)粹入心田，以聯(lián)養(yǎng)性尋古趣，把楹聯(lián)和冶情育智深度融合，優(yōu)化育人情境，提升核心素養(yǎng)。

在教育改革呼聲強(qiáng)、傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、楹聯(lián)教育步子快的新形勢(shì)下，如何把聯(lián)教工作逐步引向深入，是聯(lián)教工作成敗的關(guān)鍵。江蘇省楹聯(lián)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)湯潔女士，深入到碧溪新區(qū)，出謀劃策，研究方法，細(xì)化步驟，為基層楹聯(lián)文化的深化發(fā)展，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

——從數(shù)量到質(zhì)量的全面提升。2019年是全國(guó)“聯(lián)教深化年”，工作目標(biāo)是促使各地的楹聯(lián)教育工作得到從數(shù)量到質(zhì)量的全面提升。

——從融入到縱深的全面跨越。找對(duì)與政府中心工作的結(jié)合點(diǎn)，找準(zhǔn)百姓普遍關(guān)注問(wèn)題的切入點(diǎn)，找好楹聯(lián)文化發(fā)展關(guān)鍵的著力點(diǎn)。忠實(shí)記錄人民群眾的偉大創(chuàng)造，充分展現(xiàn)新時(shí)代的精彩畫(huà)卷，高聲唱響民族復(fù)興的奮進(jìn)凱歌。

——從心智到欣賞的全面培育。楹聯(lián)教育必須從娃娃抓起。孩子學(xué)楹聯(lián)對(duì)于開(kāi)發(fā)心智、培養(yǎng)文化傳承都有很大幫助。致力于將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到學(xué)校教育中，學(xué)校的楹聯(lián)校本教材與楹聯(lián)課堂上，要注意楹聯(lián)的趣味性和知識(shí)性有機(jī)融合，讓老師和孩子們?cè)谟邢薜臅r(shí)間，通過(guò)一副副精妙的對(duì)聯(lián)窺到楹聯(lián)的對(duì)稱之美、音律之美。通過(guò)開(kāi)展富有特色的楹聯(lián)教育，使學(xué)生激活思維方式，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生懂得楹聯(lián)是中華民族的瑰寶，語(yǔ)言的精華，逐步從傳承傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)中華文明的高度深刻認(rèn)識(shí)楹聯(lián)教育的深遠(yuǎn)意義，并積極參與到楹聯(lián)教育中去。

碧溪新區(qū)黨工委委員、新區(qū)文聯(lián)常務(wù)副主席周麗芳說(shuō)：要按照中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)、江蘇省和常熟市楹聯(lián)研究會(huì)的總體工作要求，以“深化年”標(biāo)注發(fā)展方位，以“新招式”凝聚磅礴力量，以“大跨越”走好碧溪之路，使楹聯(lián)文化成為語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)校德育的重要輔助，成為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，力促聯(lián)教工作橫向深化，縱向發(fā)展，朝著建成“中國(guó)楹聯(lián)文化之鄉(xiāng)”的目標(biāo)闊步邁進(jìn)。