議論文語言的“四味”

邱建農

議論文是考場中同學們選擇比較普遍的一種文體，但在閱卷過程中，我們時常發現有些同學只議不論，只論不述，特別是在論證過程中機械堆砌材料，以敘事代替說理，讓人感到語言蒼白無力，味同嚼蠟，缺少基本的表現力和感染力。下面我們談談議論文語言出彩有味的幾種方式。

著名畫家華君武有一幅題為“加鹽”的漫畫，畫面上有兩個人，一個人問：“怎樣把鹽灑在報紙上？”另一個人說：“這篇文章淡而無味?！边@幅漫畫無疑是在諷刺報紙上有一些文章滿口說教，淡而無味。其本質實際上是指文章的語言缺少文采。那么如何使議論文的語言有味呢？

一、味在形象

同學們寫的議論文之所以空洞乏味，主要是因為抽象議論太多，不會巧妙地把議論包含在具體現象的敘述或描寫之中。生活里的許多具體現象本身就很形象生動，假如我們在說理的同時巧妙借助文學手法，或描寫，或敘述，化枯燥為生動，化抽象為形象，從而引起讀者共鳴，甚至叫絕，豈不是使文章更有味嗎？

“可是革命終于起來了，一群臭架子的紳士們，便立刻皇皇然若喪家之狗，將小辮子盤在頭頂上?！?/p>

（選自魯迅《論“費厄潑賴”應該緩行》）

在這里，“喪家之狗”而“皇皇然”，“小辮子盤在頭頂上”使這篇議論文形象大為生動傳神，也賦予了它鮮明的個性特點：是“皇皇然”的大搖大擺。這些“喪家之狗”的神態與心理也就躍然紙上了。

二、味在修辭

有人說：“修辭是作文的魔水。”的確如此，如果沒有修辭，語言的表達就會頓然失色。靈活運用修辭，既有助于闡明道理，又可增加文章的風趣和吸引力。如果比喻、比擬、反問、排比……源源不斷從筆下涌出來，自然會使文章騰挪跌宕，波瀾起伏，搖曳多姿，不僅可閱，可誦，而且可品。

沒有高山的巍峨，聳入云霄;但我們擁有丘陵的精致，綿延不絕。

沒有鮮花的嬌艷，芳香四溢;但我們擁有綠葉的樸實，蒼翠欲滴。

莫要盲目地追逐別人的閃光點，我們亦有自己耀眼的光環，我們都有各自的精彩。

不可否認高山的俊朗和鮮花的嫵媚。我們承認某些人士的優秀和無法企及的美麗，我們敬之、羨之，卻不可完全效仿之。君不見，東施效顰，淪為千古笑談;君不見，邯鄲學步，迷失自我。切忌過度抬高別人，貶低自己。

（選自考場佳作《我們都有自己的精彩》）

以上文字，觀點很清楚，明了，談不上眼光獨到，也談不上立意深刻，可是給我們的感覺就是：語言表達很不錯，文章可以得高分。具體說，上述文字可以從三個方面分析其出彩的原因：一是運用對比手法，耐人尋味，“高山”與“丘陵”，“鮮花”與“綠葉”，讓人于形象的對比中感受哲理，還有“閃光點”“耀眼的光環”等作為優點或長處的代指，既避免了用語重復，又豐富了語意。二是運用化虛為實或化實為虛的手法，激蕩人心。“優點”或“長處”是虛，而“高山的巍峨，聳入云霄”“丘陵的精致，綿延不絕”“鮮花的嬌艷，芳香四溢”“綠葉的樸實，蒼翠欲滴”是實，一虛一實，于化虛為實中表達自己的觀點——“我們”沒有別人的優點，但“我們”也有自己的長處。三是用詞形象生動，促人聯想?！奥柸朐葡觥薄熬d延不絕”“芳香四溢”“蒼翠欲滴”這些詞語都能給人實實在在的感受，讓人聯想到具體可感的形象。

三、味在新鮮

新鮮，才有味道。如果人云亦云，老生常談，甚至拾人牙慧，人們便會感到蒼白無味。我們可以巧妙引用或活用一些成語、諺語、歇后語、流行語等來豐富自己的詞匯量。

魯迅先生說：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血?！彪m然在今天人生中并沒有那?么多鮮血，生活也不慘淡。但我要說：敢于正視困難的人，也是真的猛士。朋友們，青春是美好的，前途是光明的，讓我們挺起胸膛走自己的路吧！”

（選自考場佳作《走自己的路》）

這段文字，作者由于借用了魯迅和但丁的話，既豐富了文章的內涵，又使自己的文章增添了新鮮感，耐人尋味，回味無窮。

四、味在詼諧

議論文如果能做到莊諧并用，在詼諧幽默中鞭辟入里，那就是錦上添花。

例如下面幾個語段：

（1）上車睡覺，下車撒尿，景點拍照，回來啥也不知道。（諷刺少數干部以考察為由外出旅游觀光的行為。）

（2）生活中，我們常常用真名說假話;網絡中，我們常常用假名說真話。那么，什么時候我們才能用真名說真話呢？（諷刺有些人言行不一。）

（3）你把身邊的人看成草，你被草包圍，你就是“草包”！你把身邊的人看成寶，你被寶包圍著，你就是“聚寶盆”！（談為人處世的方法技巧。）

（4）忙碌的公仆在包廂里，重要的工作在宴會里，干部的任免在交易里，工程的發包在暗箱里，該抓的工作在口號里，須辦的急事在會議里，妥善的計劃在抽屜里，應煞的歪風在通知里，扶貧的干部在奧迪里，寶貴的人才在悼詞里，優質的商品在廣告里，輝煌的數字在總結里。（諷刺少數領導干部的腐敗行為。）

總之，只要我們掌握一定的寫作方法和技巧，相信同學們在考場里寫就的文章的語言一定會文采飛揚，熠熠生輝的！