關于中學信息技術教學的相關思考

摘 要：隨著社會經濟的高速發展，現代化信息技術的普及和應用給人們的日常生活、工作以及學習都帶來了很大的便利。因此學好信息技術就成了時代發展的必然要求，擁有高強的信息技術能力成了社會對人才的重要評價標準。中學信息技術教學是整個教學的關鍵，在這一階段只有激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，促使學生養成良好的學習習慣，才能為學生今后的學習打下堅實的基礎。本文探討了中學信息技術教學的重要性，并且對中學信息技術教學存在的問題以及優化方式進行了詳細分析。

關鍵詞：中學；信息技術；教學

一、 引言

部分傳統的中學信息技術教師教學觀念落后，教學模式陳舊，教學內容更新緩慢，忽視了學生的個性化需求，限制了學生的全面發展。因此就需要在今后的教學中改革創新，培養出符合時代發展的全能型人才。

二、 信息技術教學的重要性

隨著社會經濟的快速發展，互聯網信息技術逐漸滲入人們的生活、工作和學習領域中，為人們的生活帶來了很大的便利。因此，時代所需要的新型人才，必須要熟練掌握信息技術知識與技能，才能走在時代發展的前沿。現階段的中學信息技術教學存在著一些的問題，教學理念落后，教學方法單一，硬件設備短缺，師資力量不豐富，導致學生對信息技術課程的興趣和積極性也在逐漸降低，不利于學生創新意識和創造力的培養。教師作為教學的引導者和課程的開發者，只有緊跟時代發展的潮流和步伐，對中學信息技術課堂教學進行改革創新，才能培養出全能型人才。

三、 中學信息技術教學存在的問題

（一） 教學觀念落后

現階段部分中學信息技術教師仍舊采用傳統的教學模式和教學理念，在課堂教學中將基礎知識全部灌輸給學生，學生采用死記硬背的方式進行記憶。由于實踐操作機會比較少，導致學生無法將學到的知識靈活運用。課堂上完全是教師一人唱獨角戲，導致氛圍沉悶，學生學習興趣低，學習積極性和自信心也嚴重受挫。信息技術課程雖然納入升學考試中，但是所占的比值不是很高，部分教師和學生都不夠重視。學校對信息技術教學資源與設備投入的資金力度也嚴重不足，教學條件有待完善，很多教師的教學熱情也十分低，導致中學信息技術課堂教學質量無法得到提升。

（二） 教學內容更新慢

現階段很多中學采用的信息技術課本都是幾年前就開始使用的，部分教程內容一直沒有更新，無法緊跟時代發展的潮流和步伐，做到與時俱進。隨著時代變化日新月異，社會對于信息技術人才的需求也在逐步上升。很多教師在開展課堂教學時，過于依賴課本內容和教學大綱，缺乏現代觀念，無法促進學生全面發展。

（三） 忽視學生的個性化需求

每一位學生的興趣愛好、學習能力、接觸時間都有著很大的差距，因此教師在課堂教學時就應當展開因材施教，盡量滿足每一位學生的個性化需求，這樣才能促使學生全面發展。然而在實際的教學中，教師只重視基礎知識的教授，忽視實踐操作技能的培養和提升。也沒有針對每一位學生制訂相應的教學大綱、教學方案、課堂任務等，導致學生學習興趣低，限制了學生的創新能力培養。

四、 中學信息技術教學的優化方式

（一） 加強師資隊伍的建設

教師在整個教學活動中起到示范引導作用，因此加強師資隊伍的建設是提高教學質量的關鍵環節。首先要招聘經驗豐富的專業信息技術教師，不僅要求其是該專業畢業的學生，而且還有從業經驗，具有極強的責任心、職業素養等。其次要積極鼓勵中學信息技術教師參與到培訓教育中，積極豐富自身的專業基礎知識，提高自身的專業教學能力，加強自身的思想道德修養和職業素養，提高自身的綜合能力。還要定期與其他教師展開交流討論，分享自身的教學經驗和技巧，通過合作實現共贏。最后還要積極學習國內外先進的教學技巧和方式，通過不斷分析，不斷總結，不斷歸納，提高自身的教學能力。此外還要積極運用現代化信息技術，上網查閱更多豐富的教學資源，豐富教學內容，及時了解現代信息技術的發展趨勢，融入現代觀念，做到與時俱進，促使學生全面發展。

（二） 優化教學方式

首先，在信息技術的課堂教學中，不僅要注重基礎知識的傳授，還要注重實踐操作能力的培養和提升。因此在今后的課堂教學中，教師首先要將課堂主體歸還于學生，讓學生成為學習上的主人，充分發揮自身的主觀能動性。教師不僅要為學生留有充分獨立思考和獨立討論的時間與機會，還要為學生留有充分實踐操作的機會和時間。其次教師要對每一位學生的興趣愛好、學習能力等有一個全面充分的了解，遵循以人為本和因材施教，針對每一位學生的特點制訂不同的教學方案、教學大綱和課堂任務，滿足不同學生的個性化需求。最后教師還要充分轉變自身的教學觀念和教學模式，采用靈活高效的教學方式展開教學，提高課堂教學質量。

例如，教師在實際的課堂教學中，就可以鼓勵學生質疑，提出問題，通過問題的分析、討論與解決，提高學生的學習能力。如教師在教授《編排文稿》時，就可以將學生科學合理分成四到六人的小組，然后將準備好的電子小報展現在學生面前，吸引學生的注意力，然后提問這是用什么軟件做的？你們想做出這樣漂亮的小報嗎？然后引導學生思考交流，在動手操作、思考交流、問題解決的過程中，促使學生養成良好的學習習慣，激發學生的學習興趣，培養學生的創新能力，完善學生的知識構架。

（三） 加強教學資源和教學設施的建設

教學資源和教學設施是開展高效信息技術課堂活動的前提，因此院校領導就要加大教學資源和教學設施的資金投入力度，完善教學條件，提高教師的教學熱情，提高學生的學習興趣。此外還要讓教師積極靈活運用各種教學設施和資源，將其價值和優勢充分發揮出來。并且將信息技術考核納入日常考核范圍中，引起學生的充分重視，促使學生全面發展。

五、 結語

綜上所述，由于傳統的中學信息技術教學存在著很多問題，導致信息技術課堂教學質量一直無法得到提升。因此在今后的教學中，首先要加強師資隊伍的建設，其次要優化教學方式，最后要完善教學條件，才能充分引起學生的重視，激發學生的學習興趣。從而提高學生的學習成績，提高課堂教學質量，促使學生全面發展。

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作者簡介：

賀爾靜，貴州省興義市，貴州省興義市則戎鄉中學。