基于創新能力培養的計算機網絡教學探索

許詩

摘 要：隨著計算機技術快速發展，計算機已經成為人們生活與生產的必要組成部分，為人生提供了許多便捷的、優質的服務，計算機網絡是當代高等專科學生必須掌握的基本技能。本文主要分析闡述當前高等專科學校應如何基于創新能力培養提高計算機網絡教學水平，希望能夠為其改革創新教學方式指明方向。

關鍵詞：創新能力 計算機網絡教學 高等專科學校

中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）04-0-01

前言

計算機網絡技術的普及發展，推動了計算機網絡教學課程的產生和進步，面對計算機技術更新速度逐漸加快，高等專科學校只有基于創新能力培養才能提升學生的認知水平。因此，高等專科學校的計算機網絡教師應當將培養創新能力作為教學目標，對教學方式、教學內容、教學模式進行改革，努力提升教學質量。

一、計算機網絡教學中強調創新能力的重要性

1.促進學校持續發展

隨著教育改革的推進，學校越來越重視教學質量和培養方式。在信息化時代，高等專科學校想要提升計算機網絡教學質量，促進學生全面發展，提升自身在教育行業中的競爭與影響力，就必須改革創新計算機網絡教學內容與模式，提升學生的創新能力、實踐能力，從而為社會輸送具備高素質、高能力的專業人才，進而推動學校教育長久、穩定、持續發展。

2.全面提升學生能力

基于創新能力培養開展計算機網絡教學，不僅能夠促進學校教育發展，還能全面提升學生的綜合能力，對提高學生的自我發展能力具有重要影響。高等專科學校計算機網絡教師應當將培養創新能力貫穿于整個計算機網絡教學過程，給予學生更多自我思考、獨立探索的機會，促使學生能夠掌握扎實的理論知識與專業技能，幫助其在未來的工作、生活中實現自我提升。

二、基于創新能力培養的計算機網絡教學

1.創新教學觀念

創新教學觀念是培養創新式專業人才的基礎，教師在基于創新能力培養開展計算機網絡教學課程時，最先要做的就是革新自身教學觀念。創新教育要求計算機網絡教師將創新意識、創新思維和創新能力作為培養學生創新能力的基礎，將傳統“師道尊嚴”觀念與當代“學生是課堂主體”觀念相結合，改變傳統教學模式，將學生視為教學活動的主體，結合時代要求和社會發展創新教學內容，與學生積極進行交流互動，共同分析、解讀教學重點，提高學生發現問題和解決問題的能力，促使其能力全面發展進步。另外，教師要尊重學生的個性差異，針對不同學生選擇不同教學方式，努力挖掘其潛能，堅持師生平等、民主自由的教學觀念，構建相互信任、相互尊重、相互理解的師生關系，從而營造良好的教學環境，進而培養并提高學生的創新能力、提升計算機網絡教學質量。

2.創新教學內容

計算機網絡教師在應當結合時代發展要求對教學內容進行創新，剔除傳統教學中的陳舊內容，將能夠提高學生創新能力的知識作為新式教學內容。由于計算機技術、互聯網技術和通信技術的發展進步，使得計算機網絡知識不斷增加，在這種背景影響下，創新計算機網絡教學內容成為提高教學質量的關鍵內容，所以教師應當將教學理論與實踐相結合，在教導學生學習相關知識的同時，向學生普及當前最新的計算機網絡發展現狀，以此拓展學生的認知層面。對此，在選用教材上，計算機網絡教師應當選擇高等學校電子信息類規劃教材《計算機網絡》，并輔以世界著名計算機教材《Computer Networks》。

3.創新教學方法

當前，高等專科學校大多數計算機網絡教師仍采用傳統教學方式和教學方法開展教學活動，例如照本宣科的教學方式和一言堂、滿堂灌等教學方法。在講解教學內容時也沒有從應用角度講述，導致學生無法完全理解和掌握相關知識點，比如教師在講解OSI的七層模型時，并沒有講解有關每一層相關協議的實際應用內容。這種教學方式和方法根本不能讓學生充分理解計算機網絡協議是如何工作工作的，既無法提高學生的創新能力，又不能提升學生的計算機網絡專業水平。

創新教學方式和方法是培養并提高學生創新能力的關鍵因素，計算機網絡教師只有革新教學方法、創新教學方式，才能與當前社會發展要求和教育改革相適應。因此，教師首先應當充分發揮自身的引導作用，采用深入淺出的講授方法，保證學生能夠全面掌握計算機網絡基礎知識和專業重難點。其次，要積極引導學生參與“探究式”學習活動，通過開展網絡開發實踐教學來培養學生發現問題、調查研究、動手操作等能力，幫助其獲得切實有用的知識與技能，從而實現培養創新能力和提高教學質量的目的。除此之外，教師還可以采用網絡互動教學方式，在網上發布教學大綱，利用教學信箱為學生提供個性化咨詢服務，使得教學方式和方法更具有先進性和時代性。

4.強化實踐練習

計算機網絡教師在開展教學課程時，應強化實踐練習，培養學生的獨立自主能力，如此才能增強學生的創新能力和實際應用能力。對此，計算機網絡教師可以通過增加計算機網絡實踐教學，來提升學生分析、開發、維護軟硬件產品和應用現有設備的能力，尤其是組織構造系統應用環境的集成能力，還可通過制作雙絞線、組建局域網來提升學生的動手能力，促使其對計算機網絡有明確的了解。在開展實踐教學時，教師要重視應用內容的設置，例如設計聊天系統、開發防火墻等。培養并提高創新能力需要靠進行實踐訓練來實現，所以高等專科學校的計算機網絡教師應當強化實踐教學，經常開展具有實際意義的實踐活動，并鼓勵學生積極參與，從而實現在實踐中培養創新能力和提高計算機網絡水平的目的。

結語

綜上所述，計算機網絡具有較強的實踐性和應用性，是高等專科學校計算機專業學生必須掌握的基礎課程。若高專計算機網絡教師將培養創新能力作為教學基礎，便能有效提升計算機網絡教學效率和質量，所以教師和學校都應當加強對該門課程的重視程度，創新教學模式、方式和內容，促進學生能力全面提高。

參考文獻

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