如何培養(yǎng)學生的公民道德素質(zhì)

張永熙

摘 要：學生最終要走入社會。學生素質(zhì)的高低對社會發(fā)展有巨大的決定作用。黨的教育事業(yè)就是要為黨和國家培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人。為此，學生公民道德素質(zhì)教育尤為重要，既是新時期社會主義精神文明建設的重點，也是各級各類學校德育教育的重點和中心環(huán)節(jié)。針對研究，本文對學生公民道德素質(zhì)教育提出了一些粗淺的看法。

關鍵詞：公民 道德 愛心 擔當 責任 守紀

中圖分類號：G631文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）04-0-01

近年來，隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展和一些不良現(xiàn)象的沖擊，學生的道德素質(zhì)有了一些較大的變化，對學校德育教育提出了新的挑戰(zhàn)，尤其農(nóng)村留守兒童的增多，學生公民道德素質(zhì)進一步滑坡，主要表現(xiàn)在家庭溺愛過度，懶惰、自私、我行我素、以個人為中心、缺乏擔當意識和責任意識、缺乏誠信、有的還不具備愛心等。所以，學生公民道德教育抓教必須引起各級各類學校和社會、家庭的重視。近年以來，我對此方面留心觀察、深入思考，做過研究和整理，現(xiàn)將一些看法總結如下，以供參考。

一、愛心教育抓在手上

但丁說過，愛是美的種子。泰戈爾說，愛是理解的別名。這些先哲的話無不說明愛心的重要性。試想，一個社會，如果沒有愛心的話將會是怎樣的一個社會，還有社會秩序可言嗎？學生教育，尤其是中小學生教育，必須把愛心教育放在首位。而我們的好多學校，由于應試教育的逼迫，往往重視分數(shù)，以分數(shù)代替質(zhì)量，唯分數(shù)論的觀念根深蒂固，把分數(shù)作為教育政績來抓，以短時間的分數(shù)作為考核學校的依據(jù)，久而久之，學生德育就有所放松。還有的學校認為，只要不出事，就是萬事大吉，發(fā)展順利。這是非常嚴重錯誤的教育論。對此，我們應該看到愛心在人一生中的重要性。試問，毛澤東、周恩來、錢學森、歐陽修、辛棄疾、岳飛等先賢名人那個不是胸懷大愛，所以才能救民于水火之中。所以，學校德育教育必須把愛心教育放在德育工作的首位。在平時的管理，教學，活動中時時刻刻滲透愛心教育。只有這樣，才能使學生養(yǎng)成有愛心的觀念和習慣。愛吾國如同愛護自己的眼睛。這樣的學生，以后才知道精忠報國，以身許國。學校教育才達到“人們教育人們辦，辦好教育為人民的目的”。在中小學中，讓學生在愛護自己的同時盡可能的愛護他人，愛護社會，這樣，學校的紀律就很好了，學校的德育工作也就抓到點子上了。

二、把擔當意識和責任意識抓在手上

十八大以來，習總書記多次提到擔當意識。擔當意識對一個國家、民族來說意義非同一般，也是習總書記針對國情高瞻遠矚提出的長遠發(fā)展大計。國家的發(fā)展最終是人才的較量。而沒有擔當意識和是和責任意識的人是危險的。我們國家的主人，應該處處為國家著想——雷鋒語。天下興亡匹夫有責——顧炎武。先生不應該專教書，她的責任是叫人做人;學生不應該專讀書，她的責任是學人生之道——陶行知。這些至理名言無不說明擔當與責任的重要性。對中小學生來說，擔當和責任是品質(zhì)，是行為，是人生的一種使命。從小有擔當，志存高遠，就有遠大理想;有責任感，就知道自己學習不光是為自己，而且是為家庭、社會、民族、國家。為中華之崛起而讀書的周總理的座右銘大家都知道，但把責任擔當抓在手上是教師又有幾何許呢？學校要利用各種平臺，在日常的教育活動中不斷滲透擔當和責任意識的培養(yǎng)，把擔當和責任作為德育教育的重頭戲來抓。這樣的學校，培養(yǎng)出來的學生絕對的素質(zhì)教育的好學生。

三、把誠信教育抓在手上

誠信作為中華民族的傳統(tǒng)美德，誠實守信不僅沒有隨著時間的流逝而暗淡無光，反而在當今社會中顯現(xiàn)出越來越重要的角色。2008年的三鹿奶粉事件就是因為喪失誠信而造成的對人民和國家的損害。針對中小學生，我們一要教育他們首先對自己誠實守信，不掩耳盜鈴，自欺欺人。對自己不誠實的后果，不用我說大家也應該能從那捂著自己耳朵偷鈴的小偷身上看到吧！二要教育對他人誠實守信，爭做一言九鼎，一諾千金的學生。現(xiàn)在社會，誠信是我們踏入社會的一張明信片。據(jù)報道，全國每年有20%的大學生拒絕接受合同上約定的按時定額償還助學貸款。那么這20%的大學生又如何能在社會上立足呢？在古代，諸葛亮誠信劉備托孤，沒有廢掉軟弱無能的阿斗。公子重耳退避三舍九十里。其實就連迂腐窮酸的孔已己也講誠信，他每次欠錢，但每次都定然還清。如宋代理學家張載所說的“誠故信，無私故威”。“一言既出，駟馬難追”、“一言九鼎”、“一諾千金”等典故，無不說明誠信對個人的重要性。

四、把遵守規(guī)則抓在手上

首先，一個合格的學生應該是一個品德端正的學生。品德端正，就意味著必須是一個品德高尚的人，行為規(guī)范的人，是一個熱愛生活，有理想的人。一個品行端正的中學生要做到：勤奮好學，舉止謙虛，待人誠懇有禮貌，熱心助人，樂觀幽默，言談嚴謹，尊老愛幼，站、立、走姿端正，穿著大方（不穿奇裝異服），容易與別人合作。其次，遵守紀律，作為一個中學生，即使不能為學校爭光，也不能為學校抹黑，不能為學校留下污點。作為中學生，即使考不取大學，也不能學痞了，學壞了;也就是說不能成才，也要成人，成為一個真正的人，即真人，不能成為虛偽的人和不能自食其力的廢人。我們每天都應該做到“四問”，我的學習進步了沒有？我的身體進步了沒有？我的紀律了沒有？我的道德進步了沒有？問學習進步了沒有，就會有學習的動力與壓力，學習才能不斷進步;問身體進步了沒有，才能使我們做好兩操，堅持鍛煉身體，才能使我們合理作息，才能促使我們上好體育課，才能督促我們積極參加各種體育活動，問紀律進步了沒有，才能改掉不良習慣，做好班級工作，做好值日生，做好教室、寢室及清潔區(qū)清潔工作;問我的道德進步了沒有，可以不斷加強自身休養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習慣，不斷提高自己的道德水平，做一個合格的中學生。

總之，學生公民道德素質(zhì)教育是一項長期而又艱巨的任務，時間長，任務大，收效慢，但意義重大，需要我們教育工作者持之以恒，一如既往地抓好。