學(xué)科特色下的昌航寢室樓道公共性墻繪創(chuàng)作

鄒冠南 楊蕙菁 鄧瑛

摘 要：學(xué)科建設(shè)是一所學(xué)校賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)科建設(shè)水平是學(xué)校核心競爭力的內(nèi)核性因素。每一學(xué)院通過優(yōu)勢學(xué)科的發(fā)展和特色學(xué)科的示范，帶動學(xué)校所有學(xué)科上水平、上臺階。 因此，學(xué)生要知曉所學(xué)專業(yè)的特色，墻繪無疑是精神激勵的一個較好的視覺載體。通過實踐，本文論述了寢室樓道學(xué)科特色墻繪的創(chuàng)意表達過程。

關(guān)鍵詞：學(xué)科特色;寢室樓道;公共性墻繪

學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，是為學(xué)生成長及其未來事業(yè)奠定良好品德和文化知識、技能的基礎(chǔ)陣地。而寢室樓道更是學(xué)生生活得環(huán)境，是在校園里的家。隨著社會的發(fā)展，人們的生活質(zhì)量不斷提升、審美品位有所提高，對環(huán)境的要求也更為講究。空間營造不僅需要必要的物質(zhì)條件，還要體現(xiàn)藝術(shù)性和人文關(guān)懷。在創(chuàng)造美麗寢室樓道環(huán)境的過程中，可以利用墻繪改造環(huán)境。校園寢室樓道墻繪藝術(shù)能夠塑造良好的空間氛圍，使寢室樓充滿藝術(shù)氣息。

一、昌航寢室樓道公共性墻繪中的學(xué)科特色

（一）昌航寢室樓道公共性墻繪表現(xiàn)學(xué)科特色的意義

首先是學(xué)校層面。學(xué)校是充滿活力和智慧的殿堂，加入精彩的墻繪能使學(xué)生從心理上感受和接受文化，活躍校園氣氛，增進校園文化。讓同學(xué)們一起參與，親自設(shè)計翻新寢室樓道，對于學(xué)院以至于學(xué)校的凝聚力，能有很大的提升。

其次是學(xué)生層面。不同學(xué)院有不同的寢室樓，而寢室樓又是各學(xué)院學(xué)生的另一個家，因此，根據(jù)不同學(xué)院的特色進行樓道墻繪，不僅能傳播正能量，也能使更多的同學(xué)有一種歸屬感。同學(xué)們也能夠進一步了解自己的學(xué)院，了解學(xué)院的學(xué)科特色，還能增進不同學(xué)院的人對彼此學(xué)院的認識;同時，增進了學(xué)生的歸屬感，加強了學(xué)院同學(xué)之間的集體意識，繪制過程中又增進同學(xué)間情感。

社會層面上，體現(xiàn)了昌航的教育創(chuàng)新、組織力和凝聚力，是非常積極向上的，可作為社會上傳播正能量文化與團隊建設(shè)的榜樣。同時宣傳了學(xué)校，并且可能成為一個校園新媒體推廣的亮點。

（二）昌航學(xué)科特色分析

學(xué)科特色就是一個學(xué)院的優(yōu)勢，包括學(xué)院教學(xué)科目及其重點特色學(xué)科。根據(jù)墻繪對象的不同，繪畫的內(nèi)容也會根據(jù)各個學(xué)科特色而變化。南昌航空大學(xué)現(xiàn)在有22個學(xué)院，每個學(xué)院都有自己的特色學(xué)科。據(jù)調(diào)查，每個學(xué)院都有其重點專業(yè)、品牌專業(yè)。例如，昌航的材料科學(xué)與工程學(xué)院中“金屬材料工程”專業(yè)為國家級特色專業(yè)建設(shè)點和江西省首批品牌專業(yè)，“高分子材料與工程”專業(yè)是“十一五”國防重點專業(yè)“材料科學(xué)與工程”的重要組成部分。因此在墻繪過程中，首先整體體現(xiàn)此寢室樓道的材料科學(xué)與工程學(xué)院的學(xué)院特點、特色，其次著重展現(xiàn)其重點專業(yè)、品牌專業(yè)等能體現(xiàn)學(xué)院學(xué)科特色的內(nèi)容。

（三）昌航寢室樓道公共性墻繪中的布局位置

據(jù)實地考察，目前的昌航寢室樓道墻體老化發(fā)黃，毫無生趣，校園文化空缺。因此這種現(xiàn)狀非常適合通過墻繪來改善。由項目團隊實地考察發(fā)現(xiàn)，寢室樓一樓大廳及其過道是最能體現(xiàn)公共性的。因為大廳是所有樓層的人都需要經(jīng)過的，而且寢室樓都是兩棟相連的，一樓的大廳及過道是最能讓學(xué)生了解學(xué)院、了解學(xué)科特色的地方，所以最適合公共性墻繪。其次就是寢室樓樓梯的墻面，不同樓層下樓看到的墻面是不同的。因此還是著重放在一樓兩側(cè)的樓梯墻面，以及兩棟樓在二樓的連接過道處的墻面，這樣下樓時看到的人最多，而且還是公共垃圾桶放置處，是每天下樓的必經(jīng)之處。再其次就是各樓層的過道墻面，可根據(jù)各樓層不同學(xué)院不同專業(yè)的新生來決定墻繪內(nèi)容。

二、昌航寢室樓道公共性墻繪的表現(xiàn)原則

（一）公共性原則

寢室樓道區(qū)別于商業(yè)區(qū)、校園，寢室樓道的公共性，空間有限，封閉式，是來往人群的必經(jīng)之處，繪制的面積要能夠保證樓道里盡可能多的人看到宣傳，已達到傳播文化與展現(xiàn)藝術(shù)的目的。

（二）主題性原則

墻繪設(shè)計主題應(yīng)該是學(xué)科特色的亮點，提煉的視覺元素應(yīng)該準確，具有代表性才能尊重主題。

（三）藝術(shù)表現(xiàn)性原則

墻繪的藝術(shù)性可以彰顯現(xiàn)代設(shè)計的個性和時尚，體現(xiàn)娛樂氛圍構(gòu)成了樓道墻繪的獨特魅力。

（四）留白原則

俗話說，滿則溢，適度才是最好的。留白是計白當黑的處理手法，反而能夠突出重點，保持樓道的視覺整潔干凈。留白原則也回到了寢室樓道的公共性的特殊點上，不同于商業(yè)空間，校園展廳、戶外的墻繪，寢室樓道受到了走廊的有限面積的制約，黃金視覺區(qū)域要遵循一定的比例，所以適度留白，繪制的比例尤為重要。

三、航空制造學(xué)院寢室樓道《航天夢》墻繪樣本的創(chuàng)意表達與實踐分析

1.定位墻繪風格。卡通抽象風格簡潔明了，而且生動活潑，工程學(xué)院的同學(xué)在寢室生活中需要明快的風格來調(diào)節(jié)學(xué)習壓力。

2.明確主題方案。航空制造工程制造出翱翔的飛行器，讓本學(xué)院的同學(xué)們看到學(xué)科特色的同時，感受夢想成真。

3.提煉視覺元素。視覺元素主要有金屬材料和電子機械的構(gòu)成形式、焊接制造中的工程師、航天飛機、火箭、天空。

4.創(chuàng)作整合。色彩以天空的藍色與金屬的銀灰為主;文字編排代替飛機等飛行器飛行的軌跡線來編排。畫面為航空制造學(xué)院的學(xué)生用金屬材料、電子機械制造出自己的飛機，最終成功起飛，飛翔于天空直至宇宙，完成了航天夢。

5.文字的編排與補充。利用文字的優(yōu)勢，對畫面內(nèi)容進行補充，比如“材料成型及控制工程”、“焊接技術(shù)與工程”、“飛行器制造工程”、“機械設(shè)計制造及其自動化”、“電子封裝技術(shù)”、“機械電子工程”等六個本科專業(yè)。入選教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點專業(yè)，獲批國家級大學(xué)生校外實踐教育基地，江西省特色專業(yè)、國防特色專業(yè)江西省特色專業(yè)和人才培養(yǎng)模式實驗區(qū)建設(shè)單位的專業(yè)都可以列成圖表文字補充說明，信息準確。

6.墻繪材料的應(yīng)用。用調(diào)和過的水粉顏料勾勒外輪廓，可以避免因畫幅太大不容易把握整體構(gòu)圖及透視規(guī)律的問題，同時可提高繪畫效率。在細節(jié)刻畫階段，為保證整個畫面顏色的統(tǒng)一，用丙烯顏料、墻面漆先調(diào)混出基本色，然后將墻體分成若干區(qū)域，按照效果圖的顏色關(guān)系分別完成調(diào)色、繪畫工序，按局部繪畫法進行精細刻畫。

四、結(jié)語

該研究樣本選取的是以大一新生為主的航空制造工程學(xué)院寢室樓道，以上案例為設(shè)計樣本，優(yōu)勢在于較為創(chuàng)新，結(jié)合了學(xué)科特色去繪制公共性墻繪，缺點為材料沒有經(jīng)過實地檢驗，期盼方案可以為后續(xù)他人創(chuàng)作的參考樣本，進一步改進。