科技雛鷹赴京爭選“小院士”

曹瑩

“安全共享快遞盒”、“一體式牙刷牙膏”、“套帽消毒”、“便攜式速干斗篷共享雨衣”、“帶著課本去旅行App”……你能猜到這些奇思妙想的發明創造都是出自小學生之手嗎？日前，來自全國的“小發明家”們齊赴北京，參加了第十四屆中國少年科學院“小院士”課題研究成果展示交流活動。來自上海黃浦區董家渡路第二小學、楊浦區平涼路第三小學、浦東新區尚德實驗學校、靜安區第二中心小學等學校的434名“上海科技雛鷹”參加了這次交流活動。

活動目的：培養少年兒童科學素養

據悉，中國少年科學院組織“小院士”們參加交流活動是為了鼓勵少年兒童愛科學、學科學、講科學、用科學，培養少年兒童的觀察能力、動手能力和創新能力，提高科學素質，豐富活躍少年兒童的課余生活。

這次參加交流活動的同學年齡均在8-17歲之間。現場答辯活動年齡分為小學低年級組（1-3年級）、小學高年級組（4-6年級）、初中組、高中組四個年齡組，分別按“發明創造、科學探究、社會調查、創新創意”四個方向進行答辯評選。

最后，來自黃浦區董家渡路第二小學的趙文博同學和楊浦區平涼路第三小學的洪悅茗同學獲得了全國“十佳小院士”稱號，并在表彰儀式上進行了研究成果的分享和交流。

學生感想：科學來源于生活

來自靜安區第二中心小學五（3）中隊的楊振宇帶著他的“廢舊干電池檢測回收利用箱”課題到北京參加了這次“小院士”課題研究成果展示交流活動，他的課題被評選為一等課題。

他在接受記者采訪時說，這個課題從選題發現到產品呈現，在學校的大力支持和老師的悉心指導下，經歷半年的時間，一共經過7次制作改進。在這個過程中，他收獲頗多，“當我在設計中遇到難題，一次又一次地修改時，我感受到創新的艱辛;在老師的指導下，我認識到，科技創新不僅是個點子，而是要有實際的產品，并且要考慮到產品在生活中的應用。這個過程，讓我體會到了‘知行合一的重要性。”最后，他說，“當我真正看見產品被設計出來并且可以實際應用時，我感覺到很大的成就感，科技改變生活，雖然我只是個小學生，但也可以為之而努力。”

“科學來源于生活。這次，我的創新發明就來源于對生活的觀察，只要你有一雙善于發現的眼睛和不斷探究的精神，你就可以成為生活中的小小科學家。”他最后鼓勵小朋友們都像他一樣勇敢走上科技創新的道路。

學校體會：?“喜歡”是最初的源動力

這次尚德實驗學校小學部共五位同學赴北京參加了“小院士”課題研究成果展示交流活動。此次參展，他們一共帶去5個課題，分別是：“安全共享快遞盒”、“一體式牙刷牙膏”、“套帽消毒”、“便攜式速干斗篷共享雨衣”和“帶著課本去旅行App”。經過兩天緊張的準備、交流、答辯環節，孩子的課題最終獲得了兩個小院士一等課題、一個預備小院士二等課題和兩個小研究員三等課題。同時甘子恒、董源同學還榮幸地被評為新一屆中國少年科學院“科學小院士”。

帶隊老師翟麗蕓說，這次北京之行，堪稱一場科創盛宴，不僅開拓了學生們的視野，更激發了同學們學科學、愛科學、講科學、用科學的科創學習熱情。參加各級研討、觀摩其他省（市）同學的課程、聽取老院士爺爺奶奶們的點評……這些都讓孩子們非常激動，他們的小腦袋里也閃現出了許多的科創小點子并飛快地記錄在了《我的金點子》收集本上。

尚德實驗學校小學部校長谷苗在接受采訪時表示，這次尚德之所以能取得豐碩的成果，歸功于學校持之以恒的科創教育。她說，學校始終把學生“喜歡”作為最初的動力與最終的回歸。推進科創教育，首先要讓孩子喜歡，為其吸引，才能轉化為內在的需求。

該校負責科技的副校長沈蕓華介紹道，自2016年起，尚德實驗學校小學部面向全體學生開設科創類研究型課程。在課程的建設中，學校注重構建大課堂教學觀的活動模式，從喜歡科創活動，到喜歡科創課程，再到喜歡科創研究，學生的研究課題視角不斷更新，思考因而愈加深刻，最后結出累累碩果自然水到渠成。