利用“一師一優課、一課一名師”活動提升教師信息素養

摘 要：“一師一優課，一課一名師”的活動可以增強教師的信息素養，促進他們職業技能的提升，同時提高老師的網絡研修能力，更好地創新原來數字資源建設，使一些資源可以更好的進行應用。這樣也可以更好地促進不同學科的教育資源，從而推動數字教育資源課堂的開展，促進信息技術的廣泛應用。

關鍵詞：教師 信息素養

中圖分類號：G632 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）05-0113-01

近些年來，隨著信息技術的發展，也慢慢的涉及到了教育教學中來。很多的老師都在實際的教學工作將這兩個結合在一起，把信息技術很好地應用在了英語的教學活動中。這樣的舉動也促進了教育教學的巨大改變，促進了學生的成長。在相關的文件的指導下，很多的地方都開展了“一師一優課”的活動。這樣也很好地促進老師的信息素養，促進信息化的教學進步。本文就從這個角度出發，具體的分析一下如何利用“一師一優課，一課一名師”的活動來提升教師的信息素養，從而為教學事業的進步貢獻自己的一份力量。

1 提高老師參加網絡研修的興趣

這個活動重要有兩個部分組成，一個部分是老師在網絡上參加賽課。老師用來參加比賽的課程錄制，都是經過精心的設計的，等到錄制完畢之后，還要把這個內容傳到相應的資源網上面。這樣的賽課其實給老師的自由度很充分，老師不僅僅可以根據自己的興趣出發，也可以進行充足的準備，所以很多的老師對待賽課都是游刃有余的。這樣的一個過程，也可以更好的提高老師的自信心，激發老師的熱情。

這個活動的第二個部分，就是在網上進行相關的評選。最后還會頒發相關的證書。通過評比和表彰的形式，不僅僅可以更好的突出上級對這件事情的重視，也可以對信息化的教學活動有了積極的作用。另一方面，很多地方的中小學老師在進行職稱評選的時候，都需要有優質的課例作為評選的基礎。參加這個課程不僅僅可以促進老師的進步，也可以為老師以后的發展打下基礎。

無論從事什么職業，人們都需要不斷的進步，作為老師也不例外。開展賽課的活動，可以很好的鍛煉老師的能力，優化老師的進步的平臺，提高老師的業務能力。老師參加賽課，需要做很多的準備，也需要老師經過很多的思考，這些過程都可以很好的促進老師專業能力的提高和發展。

2 提升老師信息素養的有效途徑

“一師一優課，一課一名師”活動要求老師具備一定的業務能力，這樣才可以更好的提高老師基本的網絡技能。這其中還要包括老師對網絡資源的運用情況，從而更好地實現老師對信息的管理，促進資源的共享，老師在參加相關的比賽課程的時候，還有老師在進行相互評課，互相交流感受的時候，都會需要老師先設計出一個基本的框架，具備一定的設計思路。

2.1 要注重有效地收集相關資料

網絡的賽課，老師首先要做一個課程設計，不僅僅要更好的使用教材的內容，準備一些關于材料解析的資料。還需要在網絡上面收集相關的資料，進行篩選收集，另外，賽課老師還要參考別的老師的一些好的課程資料，給自己啟發。同時要做好媒體課件的準備——圖片或者影音資料，來幫助自己進行教學的設計。這些設計課件的能力都是老師必須要有的能力。那么在設計的時候，老師也要很好的利用網絡來進行相關課程的設計，讓網絡上的東西來充實自己的內容。這樣不僅僅可以提高老師教學的有效性，也可以很好的提高老師進行網絡收集資料的能力。

2.2 促進老師網絡管理能力的提高

網絡賽課活動的時候，需要每位老師在自己所在的省份登錄信息（填寫個人信息和實名認證），老師要建一個只有自己進入的網絡空間，老師人就是該空間的管理員，所以，老師必須具有一定的網絡空間管理能力，能夠獨立的完成像上傳文檔，進行課件的設計，還有進行修改的能力等等，老師還應該抓住這樣的活動，來進行實際的操作，從而提高自己管理網絡空間的能力。同時，老師還應該能夠熟練的掌握比賽中的評比，投票等操作，從而增強自己網絡管理的能力。

2.3 促進老師交際能力的提升

網絡交際能力，主要是要求老師利于網絡的形式，要指導老師學會在網上通過聊天，還有視頻語音形式和別人的互動。在教育資源網里面，每個用戶都可以進行留言，老師也可以在觀看之后，積極的和別人進行互動，和優秀的老師分享自己的一些問題。這些互動可以有效的提高老師的專業素養和網絡交際能力。

3 結語

綜上所述，“一師一優課，一課一名師”活動的開展，能夠很好的提高老師的網絡研修能力，增強他們的信息素養，促進他們的提升。這種活動也可以更好的創新原來數字資源建設，使一些資源可以更好的進行應用。這樣也可以更好地促進不同學科的教育資源，從而推動數字教育資源課堂的開展，促進信息技術的廣泛應用。老師也應該在網絡教研的過程中，不斷的進步、不斷的促進自己專業的發展，最終培養出人才。

參考文獻：

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作者簡介：王海燕（1980-），女，漢族，甘肅古浪人，職稱：中學一級，研究方向：高中英語教學。