微信公眾號實訓文檔的分析與研究

蔣洪 蘇釗

摘 要：微信不僅能夠為人們提供快捷的通訊交流體驗，而且利用微信公眾號還能夠及時獲取各種訊息資源。在基礎技能電工實訓教學中應用微信公眾號技術，可以通過分析和研究教師課堂教學方法和學生學習活動過程實訓文檔信息，了解學生在教學過程中的學習動態，及時調整課堂教學方法和教學進度，有效促進課堂教學方法靈活多樣化，提高課堂教學效率。

關鍵詞：微信公眾號 實訓文檔 分析

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）02（a）-0-02

該課題通過研究微信公眾號平臺在電工技能實訓教學過程中教學方法與傳統的教學方法取得的效率相比較，發現利用微信公眾號技術進行電工實訓教學不僅能夠傳遞更豐富的教學資源，而且教學方法運用也更加廣泛。其教學內容也能夠更加有效地激發學生的學習興趣和學習動力，從而更好地促進學生提高學習實訓操作與獨立思考能力，而微信公眾號平臺的實訓文檔指導，主要靠實訓文檔信息庫的構建做保障。

1 什么是微信公眾號實訓文檔

微信公眾號平臺的實訓文檔內容主要包括：在實訓教學過程中，學生關注微信公眾號平臺推送的圖文消息、視頻消息、語音信息所產生的數據文檔；在微信公眾號平臺信息交流的各數據文檔；學生通過微信公眾號登錄第三方平臺操作的信息數據文檔；通過微信公眾號平臺課堂教學中學生反饋的各種課堂內、外作業完成情況、教學調查問卷、教學評價表、實訓場地及器材使用情況數據表等。

2 微信公眾號實訓文檔的目的與意義

高職學校實訓技能教學和傳統的理論教學不同，實訓教學存在實訓設備少；實訓操作時間短；實訓內容安排集中等不利因素。通常一個班的幾十名學生實訓會分成兩批或者多批進行，教師要在1～2周的時間里“填鴨式”完成實訓教學指導內容，這對實訓老師的教學方法提出了很大的挑戰。因此，使用微信公眾號平臺實訓文檔分析與研究對提升課堂教學管理有著十分重要的意義。首先，實訓文檔的產生是建立在實訓教學全過程之中，它具體反映了當時學生在學習過程中實踐學習情況。教師通過實訓文檔的分析可以及時調整教學重（難）點講解和教學方法，實現對整個教學過程進行實時跟蹤，隨時掌握學生的學習動態，提高課堂教學效率，做到教學過程中實現因材施教、因人施訓。

3 微信公眾號實訓文檔的案例分析

（1）通過后臺統計數據分析參加實訓的男女生比例，可以科學的統計分析出，該院學習電工技能實訓男、女生實訓的比例約為3∶1。在非電類專業實訓教學過程中，通過后臺男女生的實訓數據來分析可以得出，女生在學習電工技能實訓時，理論基礎成績和實操成績與男生不相上下，在室內水電裝飾設計操作、室內布線與照明電路安裝等實訓項目上甚至比男生實訓成績更好，這也證明非電類專業女生也非常適合在高職期間學習電工技能實訓課程，這為該院培養具有特色的大學生提供理論研究基礎。

（2）從后臺學生點擊觀看實訓文檔課程圖文消息的數據點擊量統計來看（見圖1），在以周為單位的電工技能實訓教學過程中，通過對實訓教學各項目內容數據點擊量分析可以看出：在項目MF47萬用表的使用這個實訓內容上，學生學習點擊量相對于其他項目實訓內容點擊量要少，這說明教師制作的實訓文檔教學內容文字、文本、圖形、圖像、視頻、語音和編輯的邏輯上不符合學生的學習興趣，達不到能夠吸引學生學習的動力。因此，教師在接下來課堂講解MF47萬用表使用的時候，應該考慮調整部分教學方法，采取分組互動與提問的教學方法，力求把MF47萬用表的實用操作講解得更詳細一些。此外，也可組織學生開展機床設備現場教學，維新實訓文檔教學內容播放的萬用表使用的教學視頻，通過現場教學診斷模式改進項目教學質量。

（3）對于實訓文檔教學的課后作業，微信公眾號可以借助于第三方平臺藍墨云班課。當學生點擊微信公眾號平臺課后作業時，會推送一個藍墨云班課的網頁，在自己真實姓名和學號注冊的的賬號里完成老師布置的課后作業。任課教師可以檢查學生每天上課前和課堂活動的學習情況，及時改進部分授課進程。例如：國際1602班學生在《安全用電常識》項目上的一個課后作業，有的學生只用了20s就作答了10題，并且全部正確。這說明教師在《安全用電常識》項目運用的教學方法是適合學生的學習提高的，這也是對老師教學方法教學成果的一個肯定。同時，學生借助微信公眾號平臺實訓文檔課后作業，可以加深這一天學習知識的鞏固。老師依據微信公眾號平臺實訓文檔課后作業數據分析，對學生整個實訓課程平時成績進行打分也更具有公平性。

4 微信公眾號實訓文檔的分析總結

通過微信公眾號平臺進行實訓文檔教學，對實訓文檔進行分析研究可以得出的結果是：在使用了微信公眾號平臺實訓文檔進行實訓教學后，教師能及時地了解和掌握學生班級的學習情況，針對不同的專業班級調整、改進教學方法和教學內容在實訓周內的實操時間，完成學生要掌握更多的教學內容的任務，提高教師課堂教學質量，促進中青年教師不斷學習提升自己教學方法改革，提升學院的整體教學水平。

參考文獻

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