全方位構建小學英語大課堂教學

劉學嫻

【摘 要】我們先分析小學英語課堂教學中存在的一些現狀問題，對此我們可以對小學英語教學現狀的一些了解，在這樣的情況下，我們在對小學英語大課堂教學進行詳細的探討，提出幾點關于小學英語大課堂教學的一些思考和對策，希望對以后的教學帶來一定的幫助和參考依據。

【關鍵詞】全方位小學英語;大課堂教學;策略

【中圖分類號】G632 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）09-0148-01

心理角度來說，小學生對語言的學習不能局限的機械性的模仿，更多的對所接觸的語言材料進行內化，從而創造的應用語言，這樣一來，我們小學英語老師在教學的時候，就要為學生提供良好的學習英語的語言環境，不能只是一味的傳授英語知識和技能，我們老師應當讓學生接觸更多的語言材料，不斷的在特定的環境當中讓學生學習更多的語言，掌握更多的英語技巧，全方位的構建大課堂，這是對傳統教學的一種拓展，這樣也為學生提供更多學習英語語言的機會。

一、小學英語教學過程中的一些問題

1.傳統教學模式的影響。

小學英語的整個教學過程，在新課程的背景下絕大部分觀點都已經轉變，現代化的新教育理念已經滲透到小學英語的教學中，不斷促進了英語教學質量的提升，但是，仍然還有一部分小學英語教師，他們陳舊的教學觀念無法轉變過來，這也是他們受傳統教學理念的影響，在教學過程中表現受到很大的束縛，他們仍然沿用古老的教學方式，教學方式上無法得到創新，導致教學后果大打折扣。

2.課堂時間的限制。

從小學教育的實際情況，小學課程設置的時間一般都在40分鐘左右，完成自己的教學目標，本來就比較有難度，而我們所教授的內容，他們在難易程度上是不同的，而短短的40分鐘要想建立起大課堂教學，這無疑又是加深了一個男的層次，而在教學過程中，老師幾乎占據了所有的時間來講解傳授知識，而學生開口說英語的時間幾乎都被占完了，所以在課堂教學中學生很難得到口語練習的機會，這樣對我們的教學來說也是非常不利的。

3.學習環境受限。

從我們了解來看，大部分學生對英語學習還是比較感興趣的，他們也很愿意投入時間和精力去學習小學英語，可有一部分學生他們對英語學習本來就比較缺乏，學習興趣也銳減，這樣也直接影響學生學習英語的質量，而英語大課堂教學的構建，除了受到傳統教學觀念的限制之外，而在家庭教育方面，英語學習環境也是比較缺乏的，相當一部分小學生的家庭他們欺負不可能用英語去進行對話交流，而學生的父母英語功底也不好，在中國母語一直是我們的漢語課堂教學和家庭環境的影響都非常缺乏，所以這也是導致小學生學習英語提不起興趣，從而導致學習質量得不到相應的提升。

二、全方位構建小學英語大課堂的一些措施

學習英語的重要性不言而喻，提高英語課堂教學，不管是對老師還是對學生來說，乃至整個社會的發展都有極其重要的意義，傳統的小學英語教學存在，教師教學觀念缺乏，這樣也導致小學英語教學受到很大的影響，所以我們必須要采取有效的教學措施，解決教學中存在的各式各樣的問題，我們要從實際出發，結合本人教學的一些經驗就如何構建小學英語大課堂提出幾點建議。

1.組織開展豐富的英語課外活動。

（1）校園英語定期廣播。

小學階段的教育過程廣播對于我們小學生來說并不陌生，也是小學階段的一項重要的教學活動，，借助廣播來拓展小學英語教學活動，幫助我們小學生更好的進行小學英語的學習，比如我們在課間放學的時候，播放一些適合小學生發展的一些歌曲，以周為單位每周更新。

（2）建立英文走廊。

絕大部分的小學班級中其實都有英語廣角，英語廣角的作用就是提供學生能夠簡單的進行交流，英語廣角功能的作用就能得到充分的發揮，這樣學生的英語交流就在不知不覺中得到了發展和增強，而我們的英語老師也偶爾可以與學生進行簡單的英語交流，會同其他班級一起建立英語小走廊，讓學生主動參與到英語小走廊的建設當中，同時可以提升小學生學習英語的積極性，同樣也是每周更換一次，這樣可以和學生一起開辟新的學習空間。

2.多渠道為學生營造學習英語的有效環境。

（1）充分利用時間。

其實我們可以在開始學習的前幾分鐘，抽出一點點的時間讓全班同學都可以合唱英文歌曲，合唱時由我們的英語課代表進行領唱，而學校的紀律委員則負責維護秩序，通常情況我們小學階段每天也至少會有一節以上的英語課，而我們則選擇一首經常在廣播當中聽到的英文歌進行演唱，這樣日積月累學生就能掌握這些英語歌詞，還能培養學生的英語語感，這樣頻繁的接觸為后續英語學習奠定堅實的基礎。

（2）借助其他力量。

英語大課堂教學既要構建還要全方位的實現，也就是說構建英語大課堂教學要發揮全部力量，通過各種渠道來實現大課堂的構建，比如我們的英語教師也可以借助其他學科老師的力量與其他學科的老師積極的進行溝通，讓其他學科的老師在課堂教學當中也可以偶爾使用英語交流，比如hello hi，good OK，這樣一來學生英語交流得到明顯增加，英語老師還可以借助家長的力量，比如讓家長給學生也偶爾用英語交談幾句。

總得說來，隨著新課改不斷的深入小學，英語課堂教學也有了明顯的改善，課堂教學也在不斷的提升，學習英語的激情也在大幅度的增強，從現在小學英語教學來看，仍然不容樂觀，其中也有很多的問題等著我們去解決，英語大課堂的構建也是一種非常好的教學手段也引起了小學老師高度重視，在實際教學過程中，我們要全方位構建大課堂教學，英語教學能夠飛速的提升。

參考文獻

[1]陳娟.以學生為中心構建小學英語新課堂[J].江西教育，2015（27）：81.

[2]靳玲珠.小學英語大課堂探索[J].讀與寫（中旬），2016，13（4）：147.