新媒體環境下的高校思政教育手段探究

【摘 要】隨著時代的變遷，經濟的發展，社會的進步，人與人之間的交流變得更加便捷。科技的高速發展，使得人們有了更加高科技的通訊工具。新媒體工具的產生，給人們帶來了極大的便利，也給高校思政教育提供了很多幫助。然而，凡事都有兩面性，新媒體工具在給高校思政教育提供幫助的同時，它也給高校思政教育帶來了一些麻煩。為了進一步發展新媒體工具，本文將淺析新媒體環境下高校思政教育手段探究，以此來供相關人士參考與交流。

【關鍵詞】新媒體環境;教育方法;高校思政教育

【中圖分類號】G641 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）09-0004-01

引言

與舊有的媒體不同，新媒體是一種聚集著各種高新技術的媒體。新媒體所具有的便捷性以及先進性，可以給學生帶來全新的體驗。其產生可以極大地增強學生的學習興趣，以及提高學生的學習效率。學生的學習能力提高了，那么學習的氛圍也會逐漸形成起來，進而也就提高了高校思政教育水平。可是，科技是一把雙刃劍。新媒體在給高校思政教育帶來很多好處的時候，它本身也存在著很多問題。教師在教育事業中扮演著重要的角色，但是，新媒體技術的產生，使得教師的權威性被動搖。

一、新媒體技術給高校思政教育帶來的好處

1.為高校思政教育提供了很多方法。

舊有的教育模式需要學生和教師共處一個環境下，然后教師對學生實行面對面的教育。可是新媒體教育與之不同，它使得高校思政教育得到一個新的變革。學生向老師學習知識不再需要局限于教室之內，新媒體技術可以使學生在任何地方都能學到知識。

2.使高校思政教育得到變通。

如今的社會，高校思政教育不再一成不變，新媒體技術的產生，可以使高校思政教育得到變通。由于學生的思想是靈活變通的，所以，舊有的教育模式不能夠及時掌握學生不斷變化的思想。但是，新媒體技術可以及時對學生的思想進行了解掌握。當學生的思想往好的方面進行發展的時候，高校思政教育就可以對學生進行鼓勵支持;但是，當學生的思想發生不好的變化時，高校思政教育就可以對學生的思想進行及時的糾正與引導。

3.使得高校思政教育變得更加平等。

傳統的教育方式，一般是教師面對面地向學生傳授知識。這樣的方式會使學生不便于直接向教師表露自己真實的內心想法。學生即便想對教師提出建議，也會面臨很多困難。但是，新媒體技術的產生，使得高校思政教育變得更加平等，學生也就更容易與教師進行思想的交流。

4.使得高校思政教育多樣化。

“興趣是孩子最好的老師”。如果學生對學習有著較濃厚的興趣，以及較高的求知欲，那么，學生學習的效率將會得到極大的提升。新媒體技術可以使得學習方式變得多樣化，學生學習新知識，不止可以在書本上，還可以通過新媒體技術。新媒體技術克服了舊有教育模式的刻板性，使學習變得生動有趣起來。教師在進行知識的傳授時，可以不再通過枯燥乏味的方式進行講課，而是通過投影儀給學生放一些有趣的視頻，讓學生在觀看的同時學習到新知識。當學習變成一件有趣的事情之后，學生學習的主觀能動性也就提升了，那么，高校思政教育的水平也就得到了大幅度的提升。

二、高校思政教育中新媒體技術存在的弊端

1.動搖了教師的主導地位。

在高校思政教育中，教師本居于主導地位。可是新媒體技術的產生，使得學生獲取知識的方法，不止來源于教師，還來源于網絡等方式。學生的性格本來就是多樣性的，當獲取知識的方式不止來源教師時，學生就有可能會缺乏對教師的尊重。除此之外，網絡上存在著很多不良信息。學生若僅僅依靠網絡進行學習，那么，就有可能會被壞的消息所影響。這樣一來，教師的主導地位會逐漸喪失，還有可能會使思政教育不再平穩發展。

2.使教師不能對學生進行有效的監督。

教師的職責是教書育人，同時，教師在高校思政教育中居于主導地位。傳統的模式是教師站在講臺上直接向學生傳授知識。而學生在教師的監督之下，可以更加專注地聽講，而且盡量避免犯錯。新媒體技術的產生，可以讓學生通過網絡進行學習。但是，由于學生沒有較強的自控能力還有抗拒誘惑的自制力，所以，學生很容易被壞的事物所誘導，可能會走向一條不歸路。新媒體技術是一種教師間接向學生傳授知識的技術，因此，教師對學生缺乏進行長期有效的監督。

3.新媒體技術會使學生產生惰性。

面對面的交流會使人與人之間的感情變得更加密切。當學生面臨學習的困難時，他不僅可以依靠老師，還可以與周圍的同學進行交流，來得到問題的答案。交流可以增強人與人之間的感情。彼此間的關系密切了，社會也會變得更加穩定，人們生活也會變得更加幸福。但是，新媒體技術的產生，會使學生產生惰性。因為，當學生面臨難題的時候，學生首先想到的不是尋求老師或者同學的幫助，而是進行網絡搜索，來得到問題的答案。這樣一來，同學之間的感情也會變得逐漸淡薄起來。人是一種群居性的動物，如果人與人之間充滿了冷漠與隔離，那么，人們也就會離幸福越來越遠。

三、如果更好地利用新媒體技術

新媒體技術給人們帶來的影響，始終是利大于弊的，所以，為了逐漸減少新媒體技術帶來的弊端，教育者應該更好地利用新媒體技術。教育者應該對新媒體技術進行管理與監督，使得它能夠更好地服務人們，進而更好地提高高校思政教育水平。

1.提高教師的綜合素質。

現代社會，教師僅僅掌握書本上的知識是不夠的，還應該接受新的教育方式。為了提高教師的綜合素質，所以，相關部門應該派一些專門的技術人員對教師進行培訓，使教師更好地掌握新媒體技術，從而更好地進行教學。

2.廣泛運用網絡。

由于網絡技術的不斷普及，學生使用網絡頻率也越來越高。所以高校應該更廣泛地運用網絡，通過網絡對學生進行思政教育。

3.提高手機的使用頻率。

隨著時代的變遷，網速也越來越快，使用手機的學生人數也越來越多。在進行高校思政教育時，如果學生能夠更好的利用手機進行學習，那么學習的效率將會得到極大的提高。除此之外，手機的使用還可以加強學校與學生之間的交流，以此來提高教學水平。

4.加強對新媒體技術的管理。

新媒體技術的產生，對于人們的幫助極大，可是如果不善加利用，那么新媒體技術將會給學生帶來一些不好的影響。所以，為了減小不良影響，學校應該加大對新媒體技術的管理力度。

四、結束語

在當今的社會環境下，高校在對學生進行思政教育時，應該更好地利用新媒體技術來提高學生的學習效率，以此來提高教學水平，從而促進學生的進步，推動社會的發展。

參考文獻

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作者簡介：艾永久（1973-），男，漢族，湖北黃陂人.長江職業學院教師，主要研究方向：高職學生教育與管理。