德育工作中實(shí)施勵(lì)志教育的途徑探析

宋冬梅

摘 要：勵(lì)志教育是學(xué)校德育工作中的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)校和教師要重視對(duì)學(xué)生開(kāi)展勵(lì)志教育。勵(lì)志教育能夠推進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)，能夠?yàn)閷W(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的人才提供教育支持。教師可充分利用勵(lì)志書籍、名言警句、勵(lì)志活動(dòng)和校園影視勵(lì)志節(jié)目等開(kāi)展勵(lì)志教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、成長(zhǎng)成才。

關(guān)鍵詞：德育;勵(lì)志教育;途徑;思想道德建設(shè);成才

中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）11-0012-01

德育工作是學(xué)生成才培養(yǎng)中的大事，而勵(lì)志教育是德育工作中的重要一環(huán)，是學(xué)生感悟人生、求得發(fā)展、健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。勵(lì)志教育是應(yīng)用教育心理學(xué)、教育激勵(lì)學(xué)激發(fā)和喚醒學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，使學(xué)生從“被成長(zhǎng)”中產(chǎn)生生命自覺(jué)，讓學(xué)生用自己的力量成長(zhǎng)，最終達(dá)到成人成才的目的。勵(lì)志教育是時(shí)代大環(huán)境所需，社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建與對(duì)學(xué)生的勵(lì)志教育息息相關(guān)。初中階段是一個(gè)人世界觀、人生觀和價(jià)值觀的初步形成時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的勵(lì)志教育尤其重要。勵(lì)志教育能夠引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意志品質(zhì)和行為習(xí)慣，樹立遠(yuǎn)大的理想，增強(qiáng)克服困難的勇氣，形成積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。要發(fā)揮勵(lì)志教育的功能，就必須建立健全的勵(lì)志教育機(jī)制。本文結(jié)合教育實(shí)踐，對(duì)勵(lì)志教育的途徑進(jìn)行探討。

一、利用勵(lì)志書籍開(kāi)展勵(lì)志教育

勵(lì)志書籍的應(yīng)用，不僅是針對(duì)性、系統(tǒng)性選擇課程的體現(xiàn)，也是讓勵(lì)志教育融入思想品德課程建設(shè)的體現(xiàn)。教師可以向?qū)W生推薦以下勵(lì)志書籍：《做個(gè)有出息的女孩》這本書能夠啟發(fā)女孩的思考，讓女孩在充滿趣味的閱讀中對(duì)照自我、反思自我、提升自我;《致青年朋友》是著名人文學(xué)者錢理群先生與大學(xué)生們進(jìn)行心靈的對(duì)話與交流的產(chǎn)物和記錄，錢理群先生從自己的經(jīng)歷出發(fā)，告訴青年人怎樣才能避免“外在的黑暗轉(zhuǎn)化成內(nèi)心的黑暗”，怎樣喚醒內(nèi)心的光明，活出生命的詩(shī)意與尊嚴(yán)。

二、利用名言警句開(kāi)展勵(lì)志教育

教師在教育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該以學(xué)生為本，有計(jì)劃、有目的地向?qū)W生滲透勵(lì)志教育，可以教給學(xué)生一些勵(lì)志方面的名言警句。勵(lì)志名言警句對(duì)于學(xué)生而言，有醍醐灌頂?shù)乃枷朕D(zhuǎn)變作用，有春風(fēng)化雨般的浸潤(rùn)作用，能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得嶄新的生命力。所以，教師應(yīng)該給學(xué)生適時(shí)適當(dāng)?shù)靥峁┮恍﹦?lì)志名言，讓學(xué)生摘錄和謄抄、品味和記憶，將其作為自己的座右銘，時(shí)刻激勵(lì)、鞭策自己。勵(lì)志名言很多，如“我們活著不能與草木同腐，不能醉生夢(mèng)死，枉度人生，要有所作為——方志敏”“世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗——蘇格拉底”“你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦——屠格涅夫”，等等。

三、利用勵(lì)志活動(dòng)開(kāi)展勵(lì)志教育

“沒(méi)有比行動(dòng)更美好的語(yǔ)言，沒(méi)有比足音更遙遠(yuǎn)的路途”。要想提升德育效果，更好地培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，讓學(xué)生成為志向高遠(yuǎn)的人，教師應(yīng)該積極開(kāi)展勵(lì)志活動(dòng)，讓活動(dòng)潛移默化地影響學(xué)生。勵(lì)志活動(dòng)的有效開(kāi)展，可以塑造學(xué)生的心靈，促使學(xué)生把努力學(xué)習(xí)、茁壯成長(zhǎng)當(dāng)成自己莊嚴(yán)而美好的使命和職責(zé)，把激情化為動(dòng)力，把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。學(xué)校和教師可以開(kāi)展的勵(lì)志活動(dòng)很多，現(xiàn)介紹如下幾種。開(kāi)展國(guó)旗下的勵(lì)志教育講話活動(dòng)，可以是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講、教師講、學(xué)生講，還可以是一人講、多人講;開(kāi)展勵(lì)志教育讀書活動(dòng)，教師可以指定一本有關(guān)勵(lì)志的圖書讓學(xué)生們看，學(xué)生也可以自行選擇圖書，然后在班級(jí)舉行讀后感交流活動(dòng);開(kāi)展“我之最”班級(jí)演講活動(dòng)，演講主題可以是我最崇拜的一個(gè)人、我最喜歡的一本書、我最喜歡的一句格言、我最理想的大學(xué)、我最佩服的一個(gè)人、我最欣賞的行為等;開(kāi)展布置勵(lì)志教育主題宣傳墻活動(dòng)，讓各班級(jí)以“刻苦學(xué)習(xí)，立志成才”為主題在教室內(nèi)外布置宣傳墻。

四、利用校園影視勵(lì)志節(jié)目開(kāi)展勵(lì)志教育

學(xué)生們通常比較喜歡看電影，所以教師可以利用這一點(diǎn)，搭建校園影視勵(lì)志節(jié)目平臺(tái)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間為學(xué)生播放校園勵(lì)志電影，或者推薦學(xué)生在家里觀看。校園影視勵(lì)志節(jié)目平臺(tái)的搭建，是學(xué)校德育工作靈活性的體現(xiàn)，也是德育教材創(chuàng)新的積極實(shí)踐，更是在生活實(shí)際中做好學(xué)生德育工作的有效途徑。勵(lì)志電影能夠以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，潛移默化地影響學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操。例如，可以播放一部校園勵(lì)志電影，通過(guò)一群正處于青春叛逆期的少男少女平日生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事，引導(dǎo)學(xué)生走出日常生活的困境，成長(zhǎng)為身心健康的人。

五、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)校和教師應(yīng)高度重視對(duì)學(xué)生的勵(lì)志教育。勵(lì)志教育能夠推進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)，能夠?yàn)閷W(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的人才提供教育支持。教師要將勵(lì)志教育作為德育工作的核心部分，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的道德認(rèn)知，強(qiáng)化學(xué)生的德育實(shí)踐效果。教師可以充分利用勵(lì)志書籍、名言警句、勵(lì)志活動(dòng)和校園影視勵(lì)志節(jié)目等積極開(kāi)展勵(lì)志教育，教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，正確對(duì)待挫折，積極自我暗示，自信自立自強(qiáng)，進(jìn)而健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

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