體育游戲在小學體育教學中的應(yīng)用分析

孫德強

摘 要：課程改革的不斷深入，要求學生要德、智、體、美、勞全面發(fā)展，并且其教育理念已經(jīng)滲透至各個教學階段，要求小學體育教學要進行模式創(chuàng)新?；诖耍汝U述了在小學體育教學中進行體育游戲的重要作用，然后再分析體育游戲在小學體育教學中的具體應(yīng)用，以此促進小學生身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育游戲；小學教學；體育教育

現(xiàn)階段，許多學校在選擇體育教學內(nèi)容時，都嚴重缺少趣味性，很難激發(fā)小學生的學習興趣，并且在體育教學過程中，教學內(nèi)容創(chuàng)新性較差，這使得在進行體育活動時學生出現(xiàn)學習怠慢的問。因此，在小體育教育中，教師可以通過開展體育游戲的方式進行趣味教學，進而提升小學體育教學質(zhì)量。

一、體育游戲在教學中的作用

第一，將體育游戲增添置小學體育教學活動中，可以提升學生基本活動水平，并促進其身心發(fā)展。傳統(tǒng)小學體育教學較為枯燥，并且體育時間有限，很難在短時間內(nèi)提升學生的積極性。若是在教學中增加體育游戲，就能夠使體育課堂更加生動、有趣，學生自然而然地會全身心投入到體育教學之中，使其主觀能動性得到充分的發(fā)揮，并且在做游戲的過程中，能夠自主去尋求體育知識，并將其運用到活動中去，鍛煉學生的基本活動能力。由此可見，將體育游戲應(yīng)用于小學體育教學之中能夠促進學生身心健康發(fā)展[1]。

第二，在體育教育活動中增添游戲教學，可以提升學生的課業(yè)文化成績。這是因為通過游戲進行教學，做到了寓教于樂，能夠使學生在快樂的游戲中學習。因為游戲內(nèi)容較為豐富，能夠有效地開發(fā)學生的智力。因此，對于低年級的學生，教師應(yīng)減少其體育負荷，將數(shù)學、語文等學科知識融入體育教學之中，以此提升學生對文化課的熱愛，并且將運動與智慧相結(jié)合，促進學生的大腦發(fā)育，進而提升學習成績。

二、在小學體育教學中體育游戲的具體運用

（一）應(yīng)與學生心理需求相符

若想使體育游戲能夠在教學過程中發(fā)揮最大效用，教師在課前就應(yīng)做好充足的準備，選擇合理的教學游戲完成教學目標，以此提升學生的學習積極性。若是體育游戲不合理，或是缺乏科學性，就會降低學生的學習興趣，因此，在選擇課堂游戲問題上，教師應(yīng)了解學生的心理需求，進而按照其需求選擇感興趣的游戲，使其在游戲中獲取更多的體育知識。另外，有些體育游戲較為危險，所以在選擇游戲上，教師還要考慮到學生的安全問題，要保障學生在接受學習的同時，能夠保持安全狀態(tài)，以此改善教學效果。

比如：對于高年級的小學生來說，在學習彈跳運用時，可以進行跳馬游戲。高年級學生的身體協(xié)調(diào)性較好，并且通過此項運動可以鍛煉其肌肉與骨骼的力量，使其在彈跳、雙手支撐以及跑步等方面的能力得到充分的鍛煉。因此，教師在進行體育游戲教學時，要在一個相對安全的環(huán)境下進行彈跳練習，從而提升小學課堂教學水平。

（二）應(yīng)以學生為教學主導

新課標要求教師要將學生置于主導地位，所以小學體育教育也要遵守這一原則。利用體育游戲進行教學，游戲起到了輔助作用，使學生全身心得到更好的發(fā)展。因此，在進行小學體育教學時，教師要按照學生的年齡特征進行多種方式教學。在游戲中進行教學不僅能夠提升課堂教學質(zhì)量，同時還能夠挖掘出學生的體育潛質(zhì)，所以教師要以學生為中心進行教學。

比如：在學習有關(guān)乒乓球的知識點時，教師可以讓學生之間進行比賽，以互擲乒乓球的形式進行游戲教學，以此激發(fā)學生的興趣，使其能夠提高對體育學習的耐心與信心，并且通過游戲，還可以鍛煉學生的應(yīng)變能力，以及眼睛與手的協(xié)調(diào)能力。另外，在游戲過程中，學生之間也產(chǎn)生了較多的信任感，有了深厚的友誼。因此，在進行體育教學活動時，教師可以開展雙人背部夾球跑的方式，鍛煉其合作能力，改善生生關(guān)系，以此使小學生得到全面的發(fā)展[2]。

（三）應(yīng)與其具體教學內(nèi)容相結(jié)合

在教學活動中適當?shù)倪M行游戲教學，可以改善體育教學質(zhì)量，調(diào)動起求知欲以及行動力。所以教師在進行游戲教學時要按照教學規(guī)則進行，確保體育游戲能夠發(fā)揮其真正效用，使其能夠與教學內(nèi)容進行有效融合。

比如：在學習與籃球有關(guān)的體育知識時，為了使學生能夠?qū)ν痘@技巧有充分的了解，體育教師應(yīng)以投籃游戲的方式進行教學。首先將學生分成多個小組，讓各組成員在規(guī)定距離內(nèi)投籃，然后記錄每個小組一分鐘的投籃命中率，通過命中率計算其比賽名次，進而使學生參與到體育活動中來，并能理解投籃技巧。通過游戲與教學內(nèi)容相結(jié)合的方式，能夠有效提升小學體育教學效率，培養(yǎng)學生具備團隊意識，使其牢牢掌握好投籃技能，完成教學目標。

綜上所述，將小學體育教學與體育游戲進行有效融合，可以使學生在不同教學情境下，樹立起體育學習的信心，并且此種教學方式還能夠激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)其合作意識，從而促進小學教育更好地發(fā)展。

參考文獻：

[1]王宏飛.論體育游戲在初中體育教學中的應(yīng)用及注意事項[J].內(nèi)江科技，2018，39（10）.

[2]羅林.如何汲取民間體育游戲精髓，推進幼兒園健康教育高效開展[J].課程教育研究，2018（40）：204.

編輯 段麗君