在閱讀語境中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)

王福更

一、設(shè)計(jì)理念

布魯姆的認(rèn)知分類理論表明，認(rèn)知過程的維度包括：記憶、理解、應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)新。在初中英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，利用布魯姆的認(rèn)知目標(biāo)分類理論來進(jìn)行目標(biāo)設(shè)計(jì)，并基于有目標(biāo)設(shè)計(jì)有層級(jí)的閱讀活動(dòng)或提出有層級(jí)的問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，幫助學(xué)生形成有效的跨文化交際意識(shí)。

二、教學(xué)分析

1.教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課選取的是新目標(biāo)英語Go for it！八年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Section B（2a-2e）部分教學(xué)內(nèi)容加以說明。閱讀的內(nèi)容是以一個(gè)廣為人知的卡通形象Mickey Mouse，介紹了Mickey Mouse的誕生、簡單的成長經(jīng)歷和取得的成就。閱讀材料以時(shí)間為順序，抓住主要時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的事件是教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：

（1）按照時(shí)間順序理解文章大意。

（2）從段落中摘錄有用的信息。

2.學(xué)情分析

由于語言學(xué)習(xí)的階段性，處在這一階段的學(xué)生希望能掌握更好的方法來分析與理解語篇。本節(jié)課迎合了學(xué)生的這些認(rèn)知特性，按時(shí)間軸的順序理解理清故事事件，并按這個(gè)順序完成教學(xué)目標(biāo)能引起學(xué)生的共鳴。

3.學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）To understand the passage on cartoon.

（2）To read the passage using the time line.

（3）To extract specific information from the reading passage.

4.教學(xué)設(shè)計(jì)思路

“任務(wù)型”的教學(xué)途徑是完成課程教學(xué)目標(biāo)采取的主要方式。主要步驟如下：（1）觀察2b圖片，給出幾選項(xiàng)，讓學(xué)生預(yù)測本篇文章各個(gè)段落的大意。（2）為學(xué)生限時(shí)，讓學(xué)生快速閱讀文章，預(yù)測段落大意。（3）快速通讀全文，完成2b活動(dòng)任務(wù)。（4）學(xué)生放慢速度，回顧全文信息。

三、教學(xué)過程

1.Warm-up

While playing the video Steamboat Willie， ask Ss to pay attention to what is the little mouse look like and compare the character with the picture in 2b.

[設(shè)計(jì)意圖]

通過播放有關(guān)Micky Mouse的早期視頻材料，使學(xué)生具有初步的感性背景認(rèn)識(shí)，引起閱讀興趣。

2.Pre-reading（2a）

Lets Meet Mickey！ Have Ss talk about Mickey Mouse freely with their own eyes.

[設(shè)計(jì)意圖]

開放性的提問和討論有助于學(xué)生集中注意力，特別是有關(guān)米老鼠的問題，從而激活學(xué)習(xí)背景知識(shí)的興趣，為后面的閱讀活動(dòng)做準(zhǔn)備。

3.Reading（2b）

Have Ss read the passage in 2b quickly and scan for information. Then have Ss look at the screen and draw lines with the main idea of each paragraph.

[設(shè)計(jì)意圖]

該步驟旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性和主動(dòng)性，讓他們帶著期待去閱讀，并在閱讀中檢驗(yàn)自己的預(yù)測。

4.Work on 2b

Have Ss open their books again and skim through the passage one more time. Then， ask them to complete the time line on page 38.

（通過scanning閱讀策略尋找具體信息。）

[設(shè)計(jì)意圖]

以時(shí)間發(fā)展的形式，清晰地幫助學(xué)生抓住時(shí)間的發(fā)展順序來理解文章內(nèi)容，是閱讀策略的滲透，通過快速閱讀尋找文章的時(shí)間脈絡(luò)。

5.Summarize

Have Ss look at the screen and fill in the blanks as a class. Tell them that this is a summary of the passage in 2b.

Name： Mickey Mouse

Sex（性別）：Male

“Father”：Walt Disney

Girlfriend：Minnie

Appearance： A black mouse with two large round face

Experience（經(jīng)歷）： In his early films， he was unlucky and had many problems such as losing his house or girlfriend， Minnie.

[設(shè)計(jì)意圖]

這個(gè)環(huán)節(jié)既可以鞏固所學(xué)的重要內(nèi)容，又可以提高學(xué)生總結(jié)文章的能力，同時(shí)還為怎樣寫影評(píng)做好了框架鋪墊。

四、教學(xué)反思

在課堂教學(xué)中，教師通過創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入和搭設(shè)問題支架，引導(dǎo)學(xué)生梳理故事情節(jié)和人物描寫，有意識(shí)地設(shè)計(jì)有關(guān)跨文化知識(shí)的問題，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)不同文化的敏感度。同時(shí)，通過分類問題目標(biāo)設(shè)計(jì)等幫助學(xué)生總結(jié)歸納本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升了學(xué)生思維的深刻性，促進(jìn)了學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)獨(dú)立表達(dá)對(duì)不同問題認(rèn)知的看法。

參考文獻(xiàn)：

義媛.初中英語故事閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)[J].中小學(xué)外語教學(xué)研究，2018（11）：38-41.

注：本文系甘肅省“十三五”2017年度教育科學(xué)規(guī)劃課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：LZ2017-2668）。

編輯 溫雪蓮