初中德育的創(chuàng)新教學方法

林仲豪

摘 要：學校是培育祖國未來花朵的場所，而對于學生來說不光要對他們進行教育，以德育人這一點也非常重要，要從孩子接觸知識就開始滲透教育。初中學生正是培養(yǎng)思想的好階段，老師可以以德育引導學生的道德以及思想方面，可以培養(yǎng)學生正確的政治觀和道德觀等方面。老師要根據(jù)現(xiàn)如今的發(fā)展狀況來決定德育培養(yǎng)方面的方法，通過不斷的實踐來對教學達到創(chuàng)新和提升，以德育的發(fā)展來提高初中學生的各方面發(fā)展。

關鍵詞：初中德育教育；創(chuàng)新；教學方法

品德是做人的根本，教育不能只以學習入手，德育也是教育的根本。而初中時期的學生正是灌輸正確道德觀的好時刻，如果不以正確的道德思想加以教育，那么往后再強行灌輸就很困難了。受應試教育的影響，導致我國初中的德育沒有實質(zhì)性的提升與創(chuàng)新，大部分老師所采取灌輸?shù)慕虒W方式，導致學生都只懂得理論，而無法去實踐，道德方面也無法產(chǎn)生深刻的影響和改觀。

一、初中德育的作用和意義

1.現(xiàn)如今有許多老師在對學生的教育指導中太過于重視文化和智力方面而忽視了道德品質(zhì)方面的教育，造成了多方面發(fā)展的不平衡。我國如今的教育管理者還沒有對初中德育管理方面引起重視，也沒有將其的好處放大，初中德育管理只是其他科目的副科，只是為了使其他科目變得更加合理化。這種觀念導致學生的品德觀和價值觀沒有得到良好的教育和啟發(fā)，沒有讓學生從小就接受到良好的品德培養(yǎng)，導致如今絕大部分學生對德育沒有基本的了解和認識。

2.關于初中生德育方面的教育方案不夠完善，只是占表面的一層，不能對學生達到深刻的教育。學生絕大部分的認知都是在學校培養(yǎng)的，但是德育方面的教育管理學校并沒有引起重視，沒有注意到德育的重要價值和地位。當前的教育方案只是老師根據(jù)學生的自身興趣而選擇的投機的教育方案，從而導致了學生學習的態(tài)度都不夠積極，越來越難以控制和指導，而且現(xiàn)如今的許多家長思想，比較古板固執(zhí)，將德育方面的責任都交給學校，自己不能給孩子正確的指導，對學校的培育也不夠配合，導致如今德育方面的問題越來越大，效率也不高，學生對道德方面只有片面的認知。

3.現(xiàn)如今的初中德育管理所面臨的環(huán)境比較不理想，隨著我國的發(fā)展趨勢不斷提升，有越來越多的知識需要學生去掌握，而初中生現(xiàn)如今的壓力的越來越大，大部分老師都對文化科目比較重視，而德育方面卻不夠注重，這樣對于學生的發(fā)展和成長都是十分不利的，所以我們必須要重視對德育管理。

二、德育中教學方法創(chuàng)新的有效措施

現(xiàn)如今，我國對德育方面已經(jīng)有了一定的注意，作者根據(jù)長時間的探索，對促進初中德育教學方法的創(chuàng)新進行基本的分析。

1.加強情感上的交流，注重情感教育

初中德育的教育方案中，老師不要太過于注重課堂，而是要多與學生交流，加強情感上的溝通，只有情感上有一定的基礎，教學效果才會大大提升。大部分老師在課堂上都是以自己為中心，一味地去傳播知識，而不在意學生學習的如何，時間久了，學生就會產(chǎn)生厭煩的心理，所以以德育來說，教師應該更注重與學生的交流，在課堂上要多鼓勵學生，讓學生大膽發(fā)言和提問，也要定時吸取學生對自己的建議，與學生平等相處，看到自身的不足并且及時改正，達到教學的創(chuàng)新。

2.在教學中使用現(xiàn)代科技，加強網(wǎng)絡對學生的引導

在我們早期的教學中，有許多方法都因為科技不夠先進的原因而受到一定的限制，而現(xiàn)如今科技有了很大的進步，有許多先進的科技被引入到教育中，而德育有了現(xiàn)代科技的支撐，可以對學生進行更好的引導，教師可以利用網(wǎng)絡來下載一些德育的視頻讓學生去學習，但是網(wǎng)絡有好處，也有它的缺點，在學生網(wǎng)絡學習時，要注意引導學生上網(wǎng)的文明性，有自己的辨別能力，不去接受不好的信息。

3.注重德育的生活化

德育生活化，就是讓德育為學生的生活帶來一定的幫助，它并不是空殼教育，而是為了解決學生的問題，讓學生以小組的形式交流在生活中遇到的問題，老師可以通過自身的知識與經(jīng)驗為學生解決問題，促進學生的發(fā)展，讓學生增強一定的生活和學習上的經(jīng)驗，養(yǎng)成一個良好的行為習慣和道德品質(zhì)，只有將德育真正融入初中教育中，才能為德育方法帶來實質(zhì)性的創(chuàng)新。

德育的創(chuàng)新非常重要，能夠讓初中教育的質(zhì)量以及效率都有實質(zhì)性的提升，學生的發(fā)展也不再只是單一的方向，而是能夠多方面的發(fā)展。所以我們要摒棄早期的傳統(tǒng)教學方案，不再采取灌輸?shù)姆绞较驅W生傳遞知識，要將學生放在主要地位，以學生感興趣的方式去教學，讓學生對德育教學方法更加青睞，對學習提起一定的積極性，讓學生的價值觀和道德觀受到正確的熏陶與教育，這樣學生各方面素質(zhì)也會有很大的提升。

參考文獻：

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編輯 馮志強