農村中學的班主任工作的幾點思考

蒲彬

摘 要：現如今，由于農村學生的父母大多常年在外打工，這使得學生在缺少關愛中成長，進而使學生對學習不重視，影響了學生未來的發展。而作為班主任應通過為人師表，給學生做好表率，并對學生的學習與生活給予相應的幫助。使學生能“德、智、體、美、勞”全面發展。

關鍵詞：農村中學；班主任；工作

農村學生的父母，通過外出打工來改變家庭的收入，出現了長期在外的情況。這使農村學生的父母長期缺位于孩子成長的過程中，給學生的心理帶來了很大的傷害。大部分學生都是由老一輩的親人帶大的，而他們對孩子現如今的學習與生活不能給予更好的幫助，這使學生對學習不重視，出現了普遍不愿意學習的狀態。作為農村中學的班主任，應以身作則給予學生相應的幫助，促使學生在中學這個階段能健康快樂的成長與學習。

一、為人師表，做好表率

中學班主任應做好學生的表率。為人師表，不單單存在于表面，班主任的穿著固然要干凈整潔，更要注重內在的表率。通過班主任對自我嚴格律己的要求，進而在無形中對學生產生良好的影響。如，班主任上課不遲到，學生在上課時自然也不會遲到。再者，在課后班主任對學生講話的態度謙和友善，學生同樣對班主任說話彬彬有禮。進而拉近了班主任與學生的關系。隨著時間的推移，學生耳濡目染地學習到班主任身上良好的品質，自然也就將這些好的品質學以致用。

二、培養學生有良好的習慣

農村學生大多數對學習和生活都缺少良好的習慣。作為農村中學班主任，應對培養學生良好的習慣，給予及時的幫助與改善。因為學生在中學這個階段，許多好的習慣都要在這個時期盡快養成，為學生日后的學習與生活打下良好的基礎。例如，學生在學習方面缺少自主預習與復習的好習慣。因而作為班主任，首先要帶領學生一起有地進行課前的預習與課后的復習，使學生在學習各科時，都能認真的聽講、集中注意力，進而調動學生學習的積極性，使得學生更愿意學習。在生活中，班主任可以讓學生養成鍛煉身體的好習慣。通過每天或者每周有規律的鍛煉，使學生的身體得到了放松，進而使學生身體素質得到提升。

三、公平的對待每位學生

公平、公正的對待每一位學生，是作為中學班主任首要做到的職業規范準則。對于學生來講，這也是他們應享有的權利。當學生犯錯時，班主任應一視同仁地對待每一位學生，不偏袒、不針對，這樣才能使學生更加愛戴班主任，也更愿意聽從班主任的教導。進而使學生盡快改掉身上不好的毛病。當然，教師在批評學生時，要注意場合與說話的態度。因為學生正處于青春期，容易對各事物產生抵觸的心理。進而使學生心理上對事物格外敏感。因此，班主任批評教育學生時，應避免當著全班學生的面，使犯錯誤的學生難堪、下不來臺。班主任可以將學生單獨叫出教室再進行批評教育。此時，班主任在與犯錯學生交談中，也要向學生講明道理，告訴學生利害關系，同時還要勸告學生今后不要再犯此錯誤。通過這樣的方法來糾正學生的錯誤，進而使學生能從內心深處接受班主任的批評，達到批評教育的真正目的。

四、善于觀察，做好學生的思想工作

中學生因心理與身體的發育還不成熟，使學生在處理問題時還不能全面地解決相關問題。進而使學生因處理問題的不得當，對自身與他人帶來了不必要的麻煩，有些問題產生的后果嚴重，使學生與家長“追悔莫及”。因此，作為農村中學班主任，有責任與義務通過善于觀察學生的心理狀態，來做好學生的思想工作。花更多的時間與精力來觀察學生思想上的波動，進而對學生做好心理與情感上的輔導和教育，使學生能在中學這個過渡時期，快樂健康地成長。

五、維系好學校與家長的關系

由于學生的家長會常年不在家中，對學生的學習狀態與成績漠不關心，這使學生學習缺少父母的鼓勵與支持，進而導致學習不積極，成績不理想的結果。因此，作為班主任要經常與學生父母溝通，讓學生父母時刻了解學生學習的狀態，進而督促學習。班主任這一角色，不僅要與家長溝通聯絡，同時也是學校中的一員。班主任作為學校相關規定的傳達者與實施者，更要做好這一紐帶，使學生日常學習與生活中都能得到相對應的規范與約束。

班主任是聯系學校與家長之間的紐帶，要通過自身的努力來引導學生走入健康成長的道路中。班主任也是管理一個班級的領導者，如何讓班級所有學生都能有良好的學習習慣，需要班主任善于觀察每一位學生的心理動態，進而有針對性地幫助學生。通過公平公正的對待每一位學生，來拉近學生與班主任之間的關系。

綜上所述，做一名合格的農村中學班主任，還需要不斷地努力，這是一條任重而道遠的路。

參考文獻：

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[2]李杰，呂志紅.淺談如何做好農村中學班主任工作[J].科學咨詢（教育科研），2015（8）：55.

[3]楊國華.班主任評價工作的現狀、問題與對策[D].華東師范大學，2008.

注：本文系隴南市2018年度教育科學研究課題《農村中學的班主任工作研究》階段性成果，課題號：LN[2018]134。

編輯 劉瑞彬