提升高中體育教學中有效運用體育游戲的對策研究

曾靜

摘要：高中是學生重要的轉折點，此階段學生面對較繁重的學習壓力，同時身心健康等方面也面臨著考驗。因此，注重體育教育，提高綜合素養是體育教師需要思考的重要問題。如果體育課程仍采用傳統的教學方式，向學生單一地傳達理論知識，則會造成學生體育學習熱情銳減，失去了體育教學的重要意義。基于此種現狀，高中體育教師應該在教學中充分利用體育游戲的方式調動學生的學習積極性，使得學生能夠對體育課程有新的認知并真正有所收獲。

關鍵詞：高中體育教學;游戲;對策

一、以體育教材內容為中心，設計適合學生的游戲內容

高中體育教學的重要目的在于通過體育教學促進學生身體健康發育，造就積極向上的心理素質，從而使學生在今后能夠更順利地融入社會。高中體育教學中，結合教學內容設置相應的游戲內容，能夠充分調動學生的積極性，使學生在快樂的氛圍中進行體育課程學習，掌握體育運動知識、達到鍛煉身心的目的。以人教版高中體育教材中的武術類運動一課為例，教師在教授學生武術動作學生練習并熟悉之后，可以帶領學生進行“武術過招”小游戲，學生將分解的不同武術運動分別進行記憶，在教師報出武術動作名稱時看學生的反應速度以及動作標準程度，同時鼓勵學生之間相互監督和學習，在游戲過程中熟練學習內容并收獲學習武術運動的快樂。

二、從學生的角度出發，尊重學生的個體發展，明確學生的課堂主體

新課程改革明確要求學科教育要確立學生的課堂主體地位，高中體育課程亦然。教師在體育教學中滲透游戲環節，要從學生感興趣、樂于參與的角度出發，同時要尊重學生的個性特點，將課堂主體充分給予學生，教師則在活動中指導學生的行動、把握正確的方向和節奏即可。如以人教版高中體育教材學習新興運動類的內容為例，在教授過田徑、球類、體操類、武術、游泳等體育活動之后，教師應結合教材內容充分發掘周圍新興的運動類，同時鼓勵學生積極進行運動展現，如滑旱冰、瑜伽、攀巖、山地車等。教師在充分了解學生情況的基礎上設計游戲環節，注重男女學生的體能差異，使學生多體驗與感受不同體育活動的魅力。

結語：高中體育教學中教師進行游戲教學更有利于教學目標的實現，當學生帶著興趣與熱情參與體育課程，將收獲體育學習的快樂并良好地鍛煉身心。

參考文獻：

[1]林細妹.體育游戲在高中體育教學中運用的現狀分析與對策研究[J].好家長，2018（58）.