走進陽光，走出大山

方芳

光陰似箭，一眨眼的功夫，我已在三尺講臺上站了十幾個年頭了。回頭看看自己走過的路，腦海里像在放電影，一個個孩子的臉龐在我眼前飛過，有乖巧伶俐的小麗，有內向害羞的小華，還有調皮搗蛋的小瑞……突然，一張充滿陽光的笑臉展現在我面前，原來是小強，記憶一下子把我帶回到十多年前。

那時，我剛從大學畢業，為了實現自己的教師夢，我參加了湖北省教育廳組織的農村支教計劃。我來到了大山深處的一所初中——資丘中學，從此遠離了城市的喧囂，遠離了家鄉，從事著太陽底下最光輝的事業。還是黃毛丫頭的我卻“初生牛犢不怕虎”，帶起了七年級兩個班的英語。山里的孩子很淳樸也很天真，小強就是其中的一個。

時光在慢慢流逝，但是我怎么也忘不掉小強。有一次，我在班上進行了一次小小的測驗，想了解一下學生的學習情況。回去后連夜改卷，改出了一個高分，看了姓名以后卻怎么也高興不起來。這張高分試卷是小強的，他是怎樣一個學生啊！整天不怎么愛說話，上課不舉手回答問題，聽寫不過關，作業總不愛交，每次考試都是二三十分，但是上課也不搗亂，每天安安靜靜地坐在那個角落里，好像整天活在自己的世界里一樣。

很明顯，這份試卷有水分，而且水分很大，他一定是看了答案的。我把他喊到辦公室來，拿出一張一模一樣的空白試卷，讓他做幾道題，結果他卻做得亂七八糟的。我拿出他自己的試卷質問他，這到底是怎么回事，為什么一樣的試卷卻被他做出不一樣的結果。他不回答，兩只眼睛直直地望著我，臉上沒有任何表情，我想他心里正在掙扎。不管我怎么問，他就是不做聲，顯然我是在白費口舌。上課鈴響了，我不得不讓他回到教室上課，并吩咐他下課后來找我，但是下課后他并沒有來。

下午有一節我的課，我抱著同學們的試卷走進了教室，在同學們的驚呼聲中我點名發試卷，有的孩子拿到試卷后臉上洋溢著燦爛的笑容，有的低著頭匆匆回到座位上坐好。小強拿到試卷后卻邊走邊揉試卷，好端端的一張試卷硬生生地被他揉成了一個紙團。看到他這樣，我當時真的很生氣，這既是對老師的不尊重也是對他自己的不尊重。他怎么能這樣呢？想著想著，我手里的拳頭不由得捏得緊緊的。但是理智告訴我不能這樣，老師不是要關愛學生嗎？況且他還只是一個不懂事的孩子。于是，我裝作什么也沒看見，繼續發試卷。我眼角的余光看到他在角落里看著我，我用嚴厲的眼光狠狠地瞪了他一眼，他立刻低下了頭，臉漲得通紅。當我開始評講試卷時，我看到他展開了皺皺巴巴的試卷……

下課后，我依然讓小強來我辦公室，他磨磨蹭蹭地來到辦公室，我讓他在對面坐下，他低著頭不敢看我。在經過好像幾個世紀般的沉默后，我開始和他對話。

“首先我要表揚你，今天評講試卷時，你專心聽講，說明你是一個認真學習的孩子。”小強抬起頭看著我，但是臉上沒有任何表情。我停了停，說：“我還要表揚你，因為你很想把英語學好，有上進心。”他似乎不敢相信，臉一下子變紅了，但是依然不說話。我接著往下說：“但是你采取的方法不對，你應該努力學習而不是抄襲……”我的話還沒說完他就掉下了眼淚，哭著對我說他錯了，以后會好好改正的。后來，我還告訴他不能揉試卷，那是極不尊敬老師和自己的表現，在我的耐心教導下，他認識到了自己的不足，還表示以后會好好學習。然后，我又和他聊了很久，聊他家里的一些情況，聊大山外面的世界，我還鼓勵他要走出大山。最后，他笑了起來，笑得好燦爛，如同陽光。

漸漸地，小強能按時交作業了，上課時能主動舉手回答問題了。雖然不是對的，我還是當著全班同學的面表揚了他，他臉上的笑容慢慢多了起來，我想他心里也一定充滿了陽光。

后來，因為工作變動，我離開了那所大山中的學校。現在想起來，幸虧自己當時對小強進行了開導，要不然我會因為給這個小孩子的心里留下陰影而內疚一輩子的。當學生犯錯誤時，做老師的應該懷著一顆寬容的心進行教育，讓他們知道自己錯了并幫助他們改正，那樣孩子們的心里會少一些陰影而多一分陽光。

小強也早已畢業并走上社會，也不知道他現在過得怎么樣，但是我相信他一定走出了那座大山，而且他也一定是陽光滿面的。同時，我也相信，會有更多的孩子走進陽光，走出大山！

（長陽土家族自治縣高家堰鎮中心學校）